国防教育示范与思政育人融合机制创新与实践

袁金明

摘 要：高校国防教育要注重时代特色、发挥示范育人效应，形成国防教育与思政育人有机融合的育人新机制，形成育人合力，通过在国防教育、军训实践中挖掘和融入思政元素，引导大学生弘扬爱国主义精神、厚植家国情怀，在真知笃行中提升思想政治素质和品行修养。

关键词：国防教育;示范育人;思政融合;机制创新

国防教育示范与思政育人相融合创新与实践，是综合运用国防教育、军事训练、思政教育、职业教育等现代教育理论，使国防教育与思政育人达到“有机融合、知行合一”，培育具有良好爱国情怀、团队精神、合作意识、纪律观念、心理素质、奉献精神的合格大学生。

一、充分发挥国防教育示范育人效应，提升大学生爱国情怀和思想政治素质

国防教育示范，是依据《国防教育法》和《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》等文件精神，充分发挥国防教育立德树人的独特育人功能，探索创新的育人方法和路径，通过思想引领、行为导向和榜样激励，充分彰显国防教育与思政教育有机融合的综合育人效应。

在国防观念培育示范方面，广泛开展爱国主义教育，增强大学生爱国家、爱国防、爱军队的观念;开展国防形势、国防战略、国防动员、国防法规和武装力量知识教育，提升大学生国防意识;进行国家安全形势、国际战略发展以及战备教育，增强大学生忧患意识;进行中国古代军事思想、毛泽东军事思想、当代中国军事思想特别是习近平强军思想教育，引导大学生继承优秀军事思想精华;进行武装力量、新军事革命、信息化装备、信息化战争发展趋势教育，引导大学生认清现代化战争规律、了解信息化作战特点。

在军训行为实践示范方面，开展队列训练、军体拳训练、刺杀训练、紧急集合、行军拉练、识图用图、无线电测向等教育训练活动，通过行为实践发挥标杆示范、正向激励作用。在思想纪律作风示范方面，注重发挥理想信念、思想品德、政治立场、担当精神、集体意识、团队意识、守纪观念、自律意识等方面的榜样示范、行为引领作用。在骨干带头作用示范方面，积极发挥班级骨干、团学骨干、社团骨干、军训骨干、辅导员助理以及入党积极分子等在班级管理、团组织建设、学生工作、社团活动开展、军训工作以及党团工作等方面的影响和带动作用。

在举行仪式活动示范方面，通过升国旗仪式、向国旗宣誓、开学典礼、毕业典礼、国防动员仪式、预备役入伍仪式、入伍新兵欢送仪式、老兵退役欢迎仪式等活动，激发大学生爱国爱校、向上向善、献身国防。在志愿服务社会示范方面，积极开展助人为乐、见义勇为、扶贫济困、奉献爱心和协助其他大、中、小学和有关单位开展国防教育、军训实践、培训国旗护卫队员等活动，在全社会塑造大学生有理想有本领有担当的时代新人形象。

在国防文化育人示范方面，制作国防教育标语横幅、国防教育LED显示屏、国防宣传网站网页、国防教育微信公众号，建设征兵政策宣传橱窗、国防文化长廊国防教育专修室，进行国防军事文化宣传教育，营造人人关心国防、个个支持国防的良好文化氛围。结合重大节日（建军节、国庆节等）和重大纪念日（全民国防教育日、南京大屠杀死难者国家公祭日、烈士纪念日、九一八事变纪念日等）开展爱国主义教育、革命传统教育，激发大学生勿忘国耻、振兴中华的热情和动力。

在积极参军服役示范方面，深入开展引导大学生响应祖国召唤、积极报名应征、志愿投身军旅、军营锻炼成长活动，强化助力强军事业、军营建功立业的爱国强军理想信念，激发大学生的爱国心、报国志、强国行。通过对大学生预备役士兵的選拔、批准、登记、入列等活动和政治教育、军事训练、日常管理，明确职责使命，强化战备意识，完成急难险重任务，引导大家在热爱国防、献身军旅、坚毅勇敢、吃苦耐劳、作风扎实等方面发挥示范和榜样作用。

二、深入发掘国防教育中的思政元素，促进大学生成为品学兼优的合格人才

“十年磨一剑。”通过十年来的探索实践，广州南洋理工职业学院狠抓以军事理论课程教学为重点的国防教育工作，成绩斐然，成为广东省首批被国家教育部命名的“国防教育特色学校”。新时代，学校结合国防教育示范、军训实践育人，深入挖掘思政元素，推进课程思政教学改革，充分释放军事理论课教学效益。

（一）深入挖掘国防教育中“六种精神”的核心思政元素

一是爱国精神教育元素：培养大学生传承爱国主义光荣传统，爱祖国的大好河山，爱自己的骨肉同胞，爱祖国的灿烂文化，把爱国主义与爱社会主义统一起来，坚决维护祖国统一和民族团结，尊重和传承中华民族的历史和文化，增强国家安全意识。二是尚武精神教育元素：培养大学生良好的尚武精神和爱军习武精神，牢固树立忧患意识和责任意识，自觉接受国防军事方面的教育训练，关心国防、了解国防、热爱国防、投身国防，积极履行国防义务，成为既能建设祖国又能保卫祖国的优秀人才。三是吃苦精神教育元素：培养大学生正确的苦乐观，准确把握苦与乐的辩证关系，懂得“艰难困苦，玉汝于成”的深刻道理，领悟“幸福都是奋斗得来的”这一人生真谛，努力在成长的过程中做迎难而上的奋进者、艰苦奋斗的开拓者。四是奉献精神教育元素：培养大学生良好的奉献意识，克服自私自利思想，懂得“予人玫瑰，手有余香”的道理，领悟“人人为我，我为人人”的意义，勤奋学好专业，掌握过硬技能，立志奉献社会，成为国家和社会的有用之才。五是挖掘拼搏精神教育元素：培养大学生顽强拼搏的精神，领悟“爱拼才会赢”的深刻道理，懂得一切伟大事业都是在继往开来中奋力推进的，大力弘扬伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神，以实际行动开创新局面、建功新时代。六是挖掘进取精神教育元素：培养大学生开拓进取的精神，保持永不懈怠的精神状态，把初心使命变为锐意进取的精神气，保持一往无前的奋斗姿态，树立勇于担当的使命感和责任感，以不懈奋斗创造美好生活，努力做有理想有本领有担当的时代新人。

（二）深入挖掘国防教育中“六个意识”关键思政元素

一是团队意识教育元素：培养大学生良好的团队意识，懂得为了实现一个共同的目标必须发挥团队的力量，做到心往一处想、劲往一处使，懂得分工协作、优势互补，善于团结友爱、关怀帮助，做到尊重别人、关心别人、帮助别人、肯定别人、赞美别人、学习别人、感恩别人。二是合作意识教育元素：培养大学生良好的团队合作精神，在尊重个人的兴趣和成就的基础上，懂得“团结就是力量、合作就能成功”的深刻道理，学会融入团队、和谐相处，注重在学习实践、社团活动中学会协同合作，形成向心力、凝聚力。三是服从意识教育元素：培养大学生良好的服从意识，懂得“人人都在组织中”的深刻道理，做到个性服从共性、个人服从组织、局部服从全局、下级服从上级，自觉尊重组织原则，自觉服从领导管理。四是守纪意识教育元素：培养大学生严格的守纪意识，牢固确立“法律红线不能触碰、法律底线不能逾越”的观念，严格遵守国家的法律法规、单位的规章制度，严格遵守公民道德和公共交通秩序，做到办事依法、遇事找法。五是担当意识教育元素：培养大学生强烈的使命担当意识，懂得“国家兴亡，匹夫有责”的深刻道理，领悟“实干兴邦、空谈误国”，做到讲实话、干实事，言必行、行必果，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。六是抗挫意识教育元素：培养大学生良好的抗挫意识，提高心理适应能力和心理抗挫能力，做到愈挫愈奋、不怕困难，争做“阳光青年”而不当“佛系青年”，争做“杰青”而不当“愤青”，砥砺披荆斩棘、破浪前行的意志品质。

三、构建特色鲜明的融合育人新机制，发挥国防教育和思政育人的综合效益

新时代，高校肩负着“为党育人、为国育才”的神圣使命，要通过构建国防教育示范与思政育人相融合的创新机制，充分发挥国防教育和思政育人的综合效益，引导大学生树立远大理想、热爱伟大祖国、担当时代责任、勇于砥砺奋斗、练就过硬本领、锤炼品德修为。

（一）把握好国防教育示范与思政育人相融合的核心内容

高校国防教育要做到：坚持“一立”，即立德成才。笃定“二追”，即：追求崇高，树立崇高的理想信念;追求卓越，学习和践行工匠精神。成为“三有”，即：有理想、有本领、有担当。践行“四爱”，即：爱党、爱国、爱人民、爱国防。实现“五新”，即：学时代新知、修时代新德、做时代新人，担时代新责、展时代新姿。

（二）形成国防教育示范与思政育人相融合的有效机制

在制度机制方面，要建章立制，制定促进融合的实施方案。在融合機制方面，制定和实施《国防教育示范实施方案》和《马克思主义学院与军政教导大队思政教育实践平台方案》，确保融合顺利运行、得到落实;在示范机制方面，形成入团入党、骨干配备、退役士兵作用发挥等促进机制;在保障机制方面，建立教育条件保障、必要经费保障以及军训被装器材、保障、场地保障;在评价机制方面，形成对国防教育、军训实践、学业成绩、应征入伍、服役表现等作出科学评价的机制;在示范推广机制方面，形成向校内外推广国防教育与思政育人融合的创新理念、方法路径、育人成效的机制;在褒奖机制方面，形成对国防教育与思政育人成果的褒奖机制，如在评选优秀团干部、优秀班干部、文明风尚奖、道德示范奖和评选优秀志愿者、“三下乡”优秀大学生、军训标兵、优秀退役士兵等方面融入国防教育和军训实践的评价指标，融入思政元素和品行表现的评价因子，形成“三全”育人的良好局面。

（三）优化国防教育示范与思政育人相融合的方法路径

国防教育示范与思政育人相融合要优化方法路径，才能取得实际育人效果。为此，要通过“问题导向—目标驱动—行为规范—品格塑造—示范带动”的“五步推进法”的运行路径，积极搭建多媒体教育云平台，丰富和创新国防教育网络资源，发挥高校社团的国防教育育人功能，开展“走进绿色军营，体验军旅生活”“退役士兵话感悟”等活动，教育引导大学生做到爱国爱军、勤学深思、明辨修德、笃实担当。

参考文献

[1] 邵宁宁，朱俊，吴国家，等.探索校园国防教育基地建设促进强军思想宣传工作：以江苏信息职业技术学院为例[J]青年与社会，2019（10）：286-287.