浅谈初中数学课堂中的高效教学

黄振民

摘  要：在初中数学课堂教学中，教师想要提高初中数学的教学效率，首先要熟练掌握高效课堂教学的教学方法，再通过灵活变通的教学设计来激发学生的学习兴趣，将学生被动的学习数学变为主动的学习，教师在课堂讲课时，要有意识地结合课本中相关的知识点，从一些有关趣味题出发，调动学生的数学学习热情，从而提升了学生的数学成绩。

关键词：初中数学;课堂教学;高效教学

在初中的教学环境当中，教师的教学方法会直接影响到，学生良好学习习惯的养成，如果学生在初中阶段没有打下良好的数学学习基础，会关系到学生以后学习数学的难易和对数学学习的态度，所以教师应当改变教学观念，采用课堂高效教学的教学方法，高效课堂教学在降低教师教学压力的同时，还提升了学生的数学学习效果，充分调动了学生的学习积极性。

一、微课数学课堂教学，调动学生数学学习兴趣

在当下的学校教学环境当中，初中阶段的学生思维还处在发展阶段，初中的数学知识对学生来说是一种抽象思维的应用，数学学习需要学生掌握一些具体、形象、生动的情景。有很多初中数学教师在授课过程当中反复地向学生讲解数学知识，忽略了对学生抽象思維的培养，就会导致学生有时并不能很好地理解教师所讲的数学知识，久而久之就会影响了学生对数学学习的兴趣。随着时代的变迁，信息科技不断的发展，微课的教学方法在现代教育中受到了越来越多的认可和推广，微课的教育教学是利用一段长度不足十几分钟的视频，针对某一知识点突出重点的进行教学，在传承了传统教育模式的优势的同时，又在较大程度上弥补了原来教育方法的不足，教师为帮助学生在数学课堂上轻松的理解数学知识，可以利用微课进行教学。例如在《图形的轴对称》，这节课堂授课过程中，学生可能不知道图形轴对称是什么概念，教师为帮助学生更好的学会图形的轴对称的数学知识，可以在网上搜集一些有关图形轴对称的视频材料，再利用后期剪辑的方法来处理视频，制作成为一个精良的有关图形的轴对称的教学视频，并在课堂之上播放给学生观看，在视频播放时，视频中每出现一组图形，教师暂停并对学生讲解这组图形的轴对称性，这样让学生更直观的感受到图形对称性的同时，还充分调动了学生的数学积极性，从而为学生以后的数学学习奠定了良好的基础。

二、开展数学课堂小组合作活动，活跃数学学习氛围

许多初中数学教师，因为受到以往的数学教学理念的影响，所以很多数学教师认为教好数学，就是要重复的讲解数学难题，让学生多练习多解题，学生的数学知识水平就会提高，事实并不是这样，这种教学方法和教学理念存在很大的问题，学生练习数学习题数量的多少，并不代表学生数学知识水平的高低，如果学生的数学思维能力提不上去，那么学生解再多的数学题都是在浪费时间和精力，这种错误的课堂教学局限了学生的思维。教师为帮助学生拓展思维，活跃数学课堂学习氛围，可以创设数学习题小组合作解答活动，在活动开始之前教师为学生准备好一些比较有难度数学习题，然后对班级学生进行分组，在分组时要注意每组学生中会有一个数学成绩较好的人，分完组后教师把习题分发给小组，让学生在小组内进行探讨解题，这样的教学活动，给予了学生良好的数学学习氛围，让小组内成员一起解题，培养了学生们的团队协作精神。

三、创设数学情境教学，帮助学生掌握数学知识

在初中数学教学中，有一些教师为了提高班级学生的数学成绩，比较侧重于数学知识，但忽视了对学生数学学习的方法和技巧的传授，学生只是依靠死记硬背数来学习数学知识，导致学生对数学的定义和解题技巧没有做到活学活用，学生也没有多余的思考和实践的时间，这样的教学方法会对学生的未来的成长和发展造成一定的伤害。随着素质教育的不断深入，教师为提升学生的数学成绩应采用正确积极的教学方法，例如，在《平均数》授课过程中创设数学情景教学到教学方法，教师设立一个能运用到有关平均数知识的场景，扮演人物角色，通过对话把学生带进场景中，并让学生运用学习到的数学知识进行解答，情景教学给予了学生表现的舞台，提高了班级学生对课堂的参与度，进而帮助学生高效的学习到了数学知识。

四、数学教学联系生活，给予学生轻松的教学环境

初中数学教育是初中教育中的重要组成部分，但有一些教师收到传统教学观念的影响，数学教学课堂过于重视对数学概念和运算技巧的传授，反而忽略了数学知识与生活实际相联系，导致了数学教学与生活实际相脱节，从而影响了学生应用能力和创新能力的提升，使学生只是被动的接受数学知识。为培养学生良好的数学学习素养，教师应在保证完成数学课堂教学任务的同时，要密切将数学知识与学生生活实际相联系，让学生感受到数学学习环境的轻松，使得学生对生活有更加深层次的认知。

结语：

随着我国国力的不断增强，社会对教育教学的关注度日渐提高，而数学作为学生学习中一门很有难度的课程，变成为了教师和家长关注的重点，高效课堂教学，可以充分利用课堂的时间，激发学生的数学学习欲望，培养学生的数学思维，有利于学生今后的全面发展。

参考文献

[1]  陈建军. 探究初中数学高效课堂的教学方法[J]. 读写算（教育教学研究），2015（44）.

[2]  李朝霞. 关于构建初中数学高效课堂的几点思考[J]. 新教育时代电子杂志：学生版，2016，000（007）：164.