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基于大数据背景下的高中化学精准教学研究

2020-10-27朱德彬

中学生数理化·教与学 2020年9期
关键词:精准教学高中化学大数据

朱德彬

摘要:随着大数据在教育行业中的应用,教师可借助大数据分析,第一时间了解学生的学习状况,从而结合学生学习中存在的问题,制定出有针对性的教学策略,真正实现精准教学,提升课堂教学的质量和效率.本文立足高中化学课堂教学,对大数据背景下的精准教学模式进行详细研究和分析.

关键词:高中化学 大数据 精准教学

随着信息技术的发展,人类已进入数据时代.在大数据时代背景下,数据的价值被提升到了一个全新高度,并且已在许多行业得到广泛应用.在教育领域,受大数据的影响,教育行业中迎来了精准教学这一全新的课堂教学模式.与传统的课堂教学模式相比,精准教学满足了学生的个性化学习需求,更加凸显了学生的主体地位,很好地适应了当前新课程改革下的教学要求.

一、精准教学与大数据

1.精准教学内涵.

精准教学与传统的课堂教学模式相对应,在上世纪60年代由著名的心理学家斯金纳所提出.所谓精准教学,主要是指教师在开展课堂教学之前,通过对学生的学习记录、学习行为、学习表现等方面的变化进行分析,不断调整教学活动,或者针对学生学习中现存的问题开展补救式的教学,进而使课堂教学更加具有针对性.

精准教学模式可对各种课堂教学进行有效评估,并与各种课堂教学模式进行兼容.因此,精准教学模式一经问世,便受到广大教育者的重视.但是在具体应用精准教学模式时,必须要经过一系列烦琐的记录、统计和分析的过程,致使此模式的推广受到了影响.不过随着信息技术的发展,数据记录、储存、计算、共享等更加便利,这些都为精准教学模式的开展提供了一定的技术支持,从而在很大程度上促进了精准教学模式的开展.

2.基于大数据下的精准教学模式.

基于大数据背景下的精准教学模式,以大数据为技术手段,利用大数据对学生的学业进行详细的分析,结合分析结果对教学目标进行精准的定位,并在此基础上制定精准的教学内容、开展精准的教学设计、对学生的学习表现进行精准的评价等.整个教学过程、教学结果可量化、可监测、可调控.

由此可见,基于大数据的精准教学模式,使课堂教学从传统的经验教学模式,变成了以数据分析为基础的精准教学模式,使课堂教学更加具有针对性.同时,基于大数据的精准教学模式,真正满足了学生的学习需求,实现了学生的个性化学习,有效体现了新课程改革下的生本教育理念.

二、极课大数据在高中化学课堂教学中的应用

极课大数据是大数据在教育行业中的具体应用系统,这一系统主要是对学生的学业进行采集,对学生的学情进行追踪,通过对学生的作业、试卷批改中采集到的数据展开精准分析,进而生成相应的数据表,可供教师在教学中进行参考.

教师在开展课堂教学时,对学生进行学情分析是开展教学的前提和基础.由于教师所有的教学活动、教学设计都是建立在学生的认知发展水平、现有的知识掌握情况上的,所以教师在开展高中化学课堂教学之前,只有充分借助极课大数据对学生的学习情况进行全面、精准地分析,掌握学生的学习情况,才能精准地寻找下一步课堂教学的落脚点和重难点,进而使高中化学课堂教学更具针对性、实效性.

三、基于大数据背景下的高中化学精准教学研究

1.精准设计教学目标.

教学目标是课堂教学的核心,直接关系着课堂教学的质量和效果.其不仅是课堂教学预期的教学结果,还是教师开展课堂教学的出发点和落脚点.在大数据背景下的精准教学模式下,教师在设计高中化学课堂教学目标时,应紧紧围绕化学学科的育人价值和教学大纲的要求,立足于学生的知识水平,结合学生的认知规律,科学设计教学目标,确保所设计出来的教学目标具有可达成性,并能充分體现高中化学的科学性、人文性和艺术性.

例如,运用精准教学模式对“气体摩尔体积”这一部分内容进行教学时,教师就结合大数据的分析结果,立足于学生的学情,对教学目标进行科学的设定,即对相同条件下不同物质的体积进行探究、从微观(宏观)上了解物质体积的内在(外在)因素、明确气体摩尔体积的概念、对标准状况下的气体体积和物质的量、粒(子)数目之间的换算进行有效掌握.教学完成之后,还可以在这一目标的指引下,对学生的课堂学习效果进行检查,以及时发现学生学习中存在的问题,提升课堂教学质量.

2.精准选择教学内容.

在精准教学模式下,科学选择教学内容直接决定了课堂教学效果.一旦教师所选择的教学内容起点过高,学生难以接受,就会导致学生在学习中出现“夹生饭”的现象;如果教师所选择的教学内容起点过低,学生已经掌握了这一部分的知识,则会导致学生对内容不感兴趣,甚至还会浪费有限的教学时间.因此,在精准教学模式下,教师可结合大数据统计的结果,精准掌握学生的知识水平,并据此选择具有针对性的教学内容.

例如,在“金属矿物的开发和利用”的教学中,教师在开展教学之前,可让学生将自己所熟悉的金属制取方程式写出来,并在线提交.教师通过大数据分析和反馈,可发现学生对这一部分内容的掌握情况,从而可结合学生的实际情况选择切入点.如此一来,在精准教学模式下,立足于学生实际情况选择教学内容和教学切入点,可有效保障课堂教学质量.

3.实施精准的教学方法.

在课堂教学中,教学方法是影响课堂教学质量的重要因素.教师在开展化学教学的时候,不仅仅要考虑教学目标、教学内容,还要关注如何教学,如何精心设计教学,才能提升学生的学习质量.在精准教学模式下,教师在开展化学课堂教学的时候,可充分结合大数据的反馈,选择最为有效的课堂教学模式,真正凸显学生的主体地位,并最大限度达成预期的教学目标.

综上所述,在新课程改革的背景下,教师必须要立足于学生的实际情况,开展精准教学,不断提升课堂教学的针对性、实效性.大数据的出现,为教师开展精准教学提供了信息基础.因此,教师在开展高中化学教学时,必须要充分借助极课大数据,通过大数据分析的结果,制定精准的教学目标,选择精准的教学内容,实施精准教学方法,不断提升高中化学课堂教学的精准性,更好地达成预期的教学目标,全面提升高中化学课堂教学实效性.

参考文献:

[1]黄培刚.新课程改革背景下高中化学实施精准教学的策略[J].中学化学教学参考,2019(18):5-6.

[2]李珍琦,褚洪旭,韩玉蕾,李晓庆.基于智能数据平台的高效精准教学——以高中化学补铁剂中铁元素化合价的探究为例[J].中小学数字化教学,2019(06):57-60.

[3]徐宾.大数据支持下的高中化学精准教学实践[J].中学教学参考,2019(17).

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