关于小学语文教育的几点看法

彭小平

摘 要：如今，教育对国家的发展起着重要作用，国家的发展是需要受过高等教育的人才。小学教育是高等教育的基础，小学教育是高等教育的纽带，在小学教育中语文又是学习的基石。在小学语文学习过程中，由于教材内容的特点，导致学生乏味无趣、厌学等。针对这些情况，如何加强语文教学，提高语文课堂教学效益是每位教师密切关注的热点问题。作为一名教师，我感到无比的骄傲与自豪，感到肩负着无比重要的职责。从事教育事业十几年来，虽不能说我是个很有业绩或很有成绩的教育工作者，但我也积累了不少教育教学的经验，也看到了其中的一些不足。因此，笔者结合教学实践中的经验，在此浅谈如何关注细节，夯实语文教学工作。

关键词：小学语文;教学误区;解决办法

一、现阶段的教育误区

1. 教育作为一种实践活动，指向一定的目的，是获得某种教育成效的手段。因此，我们可以把小学语文教育当作是为小学生的将来的教育，但千万不能由此推断：为了他们的将来，可以牺牲他们的现在，牺牲他们现在的快乐，甚至更极端一点，为了他们的将来，他们必须承受现在的痛苦。那种为将来而牺牲现在的认识误区所导致的后果，不但没有学生快乐的现在，很可能也不会有成功的将来。

2. 如果在读写听说中学生不能享受到读写听说的快乐，读写听说对他们来说只是负担，那么可以肯定，这样的语文教学必定掐灭小学生对读写听说的兴趣，造成他们对读写听说地厌恶，这必将对他们未来的语文学习产生极为恶劣的影响。因为，对读写听说的厌恶将会成为他们的心理定势，即使日后付出加倍的努力，也未必能够奏效。学生某些兴趣应当在某一阶段得到启发，得到满足。兴趣，才是孩子们学习的真正动力。

二、在教学中有效的解决办法

（一）激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

1. 注意新课导入新颖。在教学中，要注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的畫面让学生进入情景，也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2. 培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆、各抒己见。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验、知识的积累等发表不同的见解，让学生进一步认识到知识是无穷的。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，真正让学生在学习中体验到了自我价值。充分让学生表述自己对课文的理解，真正为学生的学习提供了广阔的舞台

（二）改进教育形式

语文主要是教育人们在思想上能够认识到社会中美的事情、美的行为;在自然中感受到自然景观与美之间的具体联系;在语文教学中，初步认识到人们在社会中形成的社会关系以及社会现实等，在语文的教学当中塑造健康的人生观、价值观、世界观。在语文教学中，一定要充分认识到语文教学的这些目的，并且在教学活动中充分采用形式多样的教学活动。教师应当因材施教，重点培养学生的精神境界。

在进行语文教学的时候，对一些具有一定关联或者是比较相似的场景，可以进行对比教学，找出其中的不同点，有针对性的进行教学，这样学生会对其中要表现的人物形象认识更加的清晰，能够更好的领会文章的中心思想以及作者想要表达的一些情感。例如在《卖火柴的小女孩中》通过小女孩的生活与有钱人的生活的对比，将小女孩幻想的与现实做对比以及小女孩追求的和实际拥有的做对比等等，在强烈的对比中，我们能够更好的认识到小女孩的悲惨以及当时社会的黑暗和资本主义社会制度的不公，进而联想到我们现在所处的社会，所享受的这些东西，进而形成一种强烈的社会责任感，更能够充分理解作者想要表达的内容，语言文学的教育必须从思想上开始，只有将思想和文学结合在一起，才能够更好的开展小学语文教学。

三、结束语

综上所述，小学语文课程是其他所有学科的基础课程，每一位教育工作者都应该充分认识到语文教学的重要作用，要在具体的教学中认真总结经验教训，不断的对教育模式进行改进，从而更好的营造学习环境，让孩子们在良好的环境中进行学习，充分培养学生的各项素质。相信广大小学语文教师在教学中也发现了许多的问题，但是只要各位老师，始终将学生的发展放在第一位，注意教学中的每一个细节，务实不浮躁，相信小学语文的教学质量就一定能提高。

参考文献：

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[2] 任建华. 重新审视朗读教学[J]. 语文教学与研究，2005，（20）.

[3] 冯颖艳. 对当前朗读教学的审视[J]. 教学与管理，2002，（14）.

[4]肖烘艳. 小学语文教学的几点思考[J]. 四川职业技术学院学报，2009.