服务区域经济发展构建地方高职院校物流人才培养模式

摘 要：内蒙古独特的资源和区位优势，以及活跃的经济地位，为内蒙古物流业发展开辟了广阔的市场空间和强大的物流需求，而要促进物流业快速发展人才是关键。基于服务区域经济发展构建物流专业人才培养创新模式是时代赋予地方高职院校的使命和担当。

关键词：高职院校;物流人才;培养模式

基金项目：中国物流学会研究课题“服务区域经济发展的地方高职物流人才培养模式研究——以内蒙古商贸职业学院为例”（项目编号：2018CSLKT3-131）阶段性研究成果。

《物流业发展中长期规划（2014-2020年）》中明确指出，物流业是融合运输、仓储、货代、信息等产业的复合型服务业，是支撑国民经济发展的基础性、战略性产业。作为区域经济增长的一个主导产业，物流业要促进区域经济转型升级和产业结构调整发展，物流人才是关键，地方高职院校是培养高素质应用型技术技能人才的主阵地，能够为地方经济发展提供人才支撑和智力支持。

1 内蒙古物流业的发展

国家实施向北开放战略，加快欧亚大陆桥通道建设，进一步加强与俄蒙等国家资源开发和对外贸易等方面合作，为内蒙古地区物流业发展提供了契机。内蒙古结合自身独特的资源、产业和区位优势，构建了西部物流区域（工业品物流为主）、东部物流区域（农产品物流为主）和口岸物流带（满洲里、二连浩特为主）“两区一带”的现代物流业发展格局。内蒙古加快推进国家能源重化工、有色金属加工、绿色农畜产品加工等基地建设和城镇化进程等重要举措，为本地区物流业发展开辟了广阔的市场空间和强大的物流需求，目前基本形成了适应区域经济发展的现代物流业体系。

2018年，国家发展改革委、交通运输部印发关于《国家物流枢纽布局和建设规划》的通知中，内蒙古的呼和浩特和乌兰察布市、鄂尔多斯市和包头、呼和浩特和赤峰、满洲里和二连浩特分别被列为陆港型、生产服务型、商贸服务型、陆上边境口岸型国家物流枢纽承载城市，这既为内蒙古产业转型升级、现代物流业跨越式发展创造了新机遇，也对这些地区物流企业专业性、精细化服务提出更高要求。

近几年，虽然内蒙古物流行业规模不断扩大、物流平台建设不断完善、物流业产值不断增加、物流技术水平大幅提升，但物流成本高，整体行业仍是“微利”经营，信息化、智能化技术在物流运营中尚未普及应用。

2 内蒙古物流人才需求

内蒙古物流业的迅猛发展产生了巨大的物流人才需求缺口。物流学科是一门融合技术与经济的综合性、应用性、系统性和拓展性很强的综合科学，物流业既是跨行业、跨部门的复合产业，又是劳动密集型和技术密集型相结合的产业，所以，物流业不仅需求高级、中级管理类人才，更加需求大量的操作和执行类初级人才。《物流产业大数据平台》物流岗位需求数据显示，2017年12月内蒙古地区初级、中级、高级物流岗位需求在总需求中占比分别为6.24%、24.09%、69.67%，初级中级岗位在物流行业中需求量占到近94%，高级岗位需求则较少。其中初级岗位包括采购员、打包工、配货员、送货员、装卸工、单证员、报关员、快递员、运营专员等;中级岗位包括海运操作、空运操作、物流调度、物流助理、仓储经理、仓储主管、运营经理和运营主管等;高级岗位包括高级物流经理、高级物流主管、物流总监、供应链总监和运营总监等。由此可见，地方高职院校是承担培养服务区域经济发展、符合市场需求的物流专业技能人才的主要阵地。截至2018年9月，内蒙古独立设置高等职业院校共36所，其中16所院校开设了物流管理类专业，每年为社会输送一批批高职物流管理人才，为加快经济发展提供重要的动力源泉 。

3 服务区域经济发展构建物流专业人才培养模式

1）物流人才培养目标定位。内蒙古独特的资源、区位优势，以及内蒙古活跃的经济地位，推动内蒙古区域物流及枢纽城市物流的快速发展，形成以物流园区和专业物流中心作为主要物流节点，铁路、公路、航空等多式联运，以条形码、智能标签、无线射頻识别、电子数据交换 等先进适用技术支持的“贯通区内、畅通三北、联通俄蒙”的现代物流网络体系，从而催生了对具有区域特色的大量物流人才需求，譬如内蒙古的乳制品和牛羊肉供给全国，冷链物流是地区产业的需求;一带一路的国际班列，途径或始发于内蒙古，国际铁路运输是地区需求;内蒙古矿产资源丰富，煤炭、有色金属发往全国发往国外，矿产资源等大宗产品物流的需求;呼包鄂辐射西部，是众多商家中转设仓的首选，仓储物流的需求;内蒙古幅员辽阔，很多农村、牧区与城市相隔遥远，农村物流的需求，等等。内蒙古商贸职业学院的人才培养目标是从区域经济及本专业的实际角度出发，培养具备良好职业素质，适应现代仓储、运输、包装、流通加工、配送、物流信息管理、国际物流等物流相关领域的基层作业及管理工作，具有较强职业技能和可持续发展能力的高素质技术技能人才。

2）建设高水平专业群，提升人才培养与产业需求契合度。现代服务业向优质高效转型升级和新兴服务业的发展，对学院人才培养模式的改革创新、专业与课程体系建设、人才培养质量以及师资队伍的能力素质提出了更高要求。当前，人工智能、大数据、区块链等先进技术飞速发展，为物流行业转型升级创造了新机遇。同时，传统物流业也受到严峻挑战，智慧物流、物流大数据成为物流业的发展趋势，未来的物流从业人员必将是既懂物流业务，又熟悉现代物流信息化运作规律，能够将大数据、人工智能等新兴技术应用到物流管理过程中的复合型技术技能人才。

紧密对接产业发展、行业和企业需求，改革人才培养模式，我院探索组建由市场营销、电子商务、物流管理、国际贸易实务（中蒙俄贸易方向）、商务数据分析与应用、连锁经营管理等专业组成的商贸流通专业群，既资源共享、相互融合，又各有定位，系统完整地实施人才培养，服务学生的职业生涯发展，增强学生的职业适应能力和职业迁移能力。

3）建设模块化课程体系，增强学生岗位适应能力。探索柔性、可拓展、面向岗位群的课程建设新模式，结合教育部人才培养方案指导意见和专业标准，按照“平台+模块+方向”思路，系统重构课程体系。平台课程基于社会对人才基本素养的需求，整合群内共同必需的知识、技能和素质，帮助学生构建职业整体认知;物流专业模块课程对接其职业标准，按照相应物流岗位（群）的能力要求设置了理实一体化课程和实践课程，其中理实一体化课程有运输管理、仓储与配送管理、物流成本管理，供应链管理、冷链物流管理、国际贸易、物流信息技术管理等专业核心课程和物流客户管理、物流金融、快递实务等多门专业课程，单独设置的实践课程有物流综合实训和顶岗实习等，帮助学生形成岗位核心能力;方向课程基于持续发展和拓宽专业就业口径，可设置数字化与智能化、创新创业等课程模块，机动灵活，跟随市场需求和技术进步不断调整。

另外，这种创新型人才培养模式的实施，还需要根据专业群课程体系，分模块、分类型重组专兼结合的课程教学团队，合作开发教材、实习实训指导书等理实一体化教学资源。同时，为满足专业群共享要求，构建专业群所在技术领域、产业领域的校内外实习实训资源支持体系。

参考文献

[1]王晓琴.内蒙古物流产业发展研究[D]呼和浩特：内蒙古农业大学，2019.

[2]路颖.内蒙古物流业发展现状及企业人才需求研究[J].河南建材，2019（6）.

[3]张炳晖.工程管理专业群内涵建设研究——基于“1平台+3模块+扩展互选方向”课程体系.现代商贸工业，2020（10）.

作者简介

广小利（1967-），女，汉族，内蒙古托县，硕士，教授，内蒙古商贸职业学院，研究方向：教育教学管理。