足球训练游戏在小学足球教学中的运用研究

王斐

摘 要：文章就如何利用足球训练游戏自身具备的优势特点来积极调动小学生的爱好与兴趣进行分析，以期提升学生的身体素质和足球素养，从而实现足球训练游戏在小学足球教学中不可替代的存在价值。

关键词：足球训练游戏;小学足球教学;特点;价值;运用

一、足球训练游戏自身具备的特点

足球训练游戏，不受场地大小、人数多少以及设备是否专业的限制，几乎随时随地都可以开展。足球运动的特点和足球教学内容都可以通过丰富多彩的足球訓练游戏展现出来，从而达到提升学生学习热情、活跃训练课堂气氛的理想效果。在足球训练游戏中，还可以融入加强身体素质、提升运动技术、完善比赛战术等体育教育目标，对小学足球教学效果和质量的提高有很好的促进作用。

二、小学足球教学中足球训练游戏存在的价值

（一）让学生对足球运动产生兴趣

足球训练游戏是以足球为道具，趣味性和技巧性高度融合的一类活动。其中，游戏活动是载体，足球兴趣和技能的培养是目的。单纯的足球技术训练，很枯燥;单纯的体能训练，很辛苦。小学生年龄小，毅力差，可能耐不住枯燥、扛不住辛苦。但是如果不把它当作一个必须完成的学习目标，而是作为一种快乐有趣的游戏，小学生就会对此产生浓厚的兴趣，整个学习和训练过程也会变得快乐有趣。

（二）强化学生的足球基础运动能力

对任何一种运动，学生的基础运动能力都是通过一次又一次的强化而得来的。在足球训练游戏中，渗入足球基础运动能力的学习与强化，会因为学生对足球训练游戏的兴趣而变得容易接受和坚持。寓教于乐的训练方式、轻松愉悦的学习环境，使学生在游戏中得到锻炼，在锻炼中玩得开心，无形之间学生的足球基本功便得到了有效的强化。

三、如何在小学足球教学中有效运用足球训练游戏

（一）教学方案的设计应充分考虑小学生的爱好和兴趣

在小学足球教学中，体育教师应该充分考虑小学生的心理特点，在足球训练游戏的设计上，多迎合他们的兴趣爱好，最大限度地体现游戏活动的趣味性。比如，针对小学生活泼好动、好胜心强的特点，教师在设计足球训练游戏活动时，可适当地加入一些对抗性因素。

比如，推人出圈游戏：师生协作以滑石粉在运动草坪上画一个直径两三米的圆圈，每次两名身高、体重相当的学生在圈里进行对抗游戏。体育教师吹哨发出开始口令，学生之间相互以肩膀或者后背撞击、抵挡对方（双手不能接触对方身体任何部位），被顶撞出圈为输，留在圈里为赢。这样的游戏，既充分满足了这个阶段的学生爱玩、好胜和好奇心强的心理特点，也在玩乐中融入了足球比赛中的合理冲撞规则及其运用技巧等教学内容。此外，根据这个年龄段学生的心理特点，音乐、绘画、手工、网络资源等因素也可巧妙地引入足球训练游戏中来，这有助于让学生对足球训练产生浓厚的兴趣。

（二）足球训练游戏要以提高学生身体素质和足球素养为核心目的

体育教师在进行足球训练游戏设计的时候，既要把形式设计得丰富多彩、生动有趣，又要把提升学生的足球技术与足球素养作为游戏活动的核心目标来实现。足球是力量与技巧高度契合的运动，是个人素养与团队协作完美结合的运动。足球界有句俗语叫作“出脚一秒钟，背后十年功”，基本功的练习是非常重要的。在足球训练游戏中，基本功的练习应占70%以上的比重。比如，在两个队员你追我赶游戏中就可以完美地融入加速、急跑、急停、急转以及假动作欺骗对手等技能技巧的训练。体育教师在设计足球训练游戏的时候，训练游戏的目标一定要明确，难点、要点也要标明。当然，小学生年龄小，底子差，足球技术技能的融入，要因人而异、由易到难，不可过分追求训练效果。只有保障学生健康有序的成长才是最重要的。

四、结语

在小学足球教学中融入足球训练游戏，应在对小学生运动特点和能力充分认知的前提下进行。这种有别于传统“硬性教育”的新型方式，有助于让学生对足球运动产生强烈的兴趣，有助于逐渐强化学生的足球基础运动能力。把足球训练游戏应用到小学足球教学中去，可以有效地完成教学目标，促进学生健康成长。

参考文献：

[1]周 涛.足球游戏训练法在小学体育课中教学效果研究[D].北京：北京体育大学，2017.

[2]张 申.浅谈足球比赛在小学足球训练中的运用[J].休闲，2019（1）：146.