论校园环境景观规划设计探究

王苏漫

校园环境景观规划的设计对于高校的整体形象以及丰富校园文化产生了重要的作用，而合理的规划设计校园环境景观，能够营造良好的校园氛围，从而提高校园的整体设计，以实现生态和美观的相互结合，促进师生更好的学习和生活。本文主要探讨的是校园环境景观设规划设计的基本情况。

1 校园环境景观规划设计的重要意义

一方面，从高校的教育发展以及学生人数的增加来看，校园环境的景观规划开始注重校园文化的设计，而针对于一些校园景观设计的基本情况以及基本原则都需要结合校园的整体环境以及校园生活的人文环境因素，从而在校园设计理念的基础之下，能够使中小学更好的充分体现中小学校园文化的一个整体地域性以及校园文化的内涵。校园环境设计应该创造一个是恬静、舒适而又充满着浓郁的文化和艺术气息的环境和空间，它的校园环境设计理念应该是创造一个户外进行学习、休息、思考、交流和集会等各种能适应教师和学生校园文化要求的校园活动场所。校园环境景观设计本着符合人文主义发展原则、生态优化发展原则、创新驱动、开放发展原则以及符合地方性发展原则等的理念，为广大学生和教师提供一个可以表达自己的情感、启发学生智力、培养学生学习兴趣、提高素质的活动场所。这不仅仅是可以充分实现广大学生对于教师和校园环境的一种认同感以及校园的归属感，同时也是能够在校园环境设计过程中更好的体现和突出其独特的校园文化色彩。

另一方面，校园环境景观规划设计是为了营造良好的校园文化，能够在校园环境给师生提供良好的生活、学习的场所，实现人与自然的互动。同时校园景观规划设计的价值体现在一定的文化内涵上，因为校园文化的历史继承性需要通过校园景观进行一部分的体现，在设计的过程当中不仅仅体现生态的特点，同时在绿色环境的保护之下能够实现景观设计的良性循环。而根据不同的校园文化所体现的氛围以及文化优势，来进行校园景观规划设计的基本内容与设计方案也有所不同，从总体上来说是为了体现高校的文化特点以校园环境自身文化的特点，从而促进校园的整体性的设计。

2 校园环境景观规划设计的基本原则

第一，体现人性化的理念。在尊重自然规律以及生态环境的基础之上，多层次的规划和校园景观需要结合校园的地形以及生态系统为校园营造良好的校园环境。因此，这就需要坚持和体现人性化的基本原则，学校面对的主体是学生和老师，在教学区、生活区以及活动区要充分的考虑师生的学习和生活的功能，同时也要根据相关的设计，体现人性化的选择机会，将环境的景观设计与师生的物质和精神条件相互结合起来。

第二，体现校园文化特色。每个校园在景观设计过程中都与本学校的校训以及学科特点具有很大的优势，在充分挖掘人文知识以及历史特色的过程中，要体现当地的民俗习惯，结合相应的典故或者是人文历史渗透到学校的每一个地方，通过校园环境景观设计能够促进人们加强对于人文历史的了解，从而为师生提供良好的文化氛围。

第三，要坚持整体性的基本原则。在整体上确立大学校园景观的基本特色要充分考虑大学校园所处的气候、环境、历史文化以及艺术等各种信息，大学校园总体规划需要在内外设计上进行科学的把握，使得每一个功能区都可以发挥自己的优势。比如悉尼科技大学在中央图书馆开设自己的公共中心区域，不仅仅向人们展示了绿色基础设施建设的基本生态理念，同时也为学生提供了免费的座椅以及家具小品，在促进学生进行社交活动的过程中，也能够为学生创造舒适的环境。

3 校园环境景观规划设计的策略分析

校园环境景观设计不仅仅体现了一个大学的深刻内涵，同时更多也体现了校园景观设计的整体布局，人文景观的特点以及标志性的导航都可以对校园的规划起到重要的作用，在教学楼、实验室、科技楼以及一些大空间的过道都可以利用其有效的空间，进行规划和设计，满足师生的需求。因此，在注重环境景观绿化的过程中，也要重视人文的价值以及校园景观的教育功能，才能够将人文景观效果与教育功能相互结合起来。不同的校园文化，针对于景观规划设计的元素有所的不同，设计空间的手段和程度是多样的，在有限空间中，选择通达性和连接性更好的平台空间有节制的置入景观元素，如校园艺术节，跳蚤市场等。从环境景观设计的主要因素来看，校园环境景观规划设计的策略主要体现在以下几个方面。

第一，营造良好的校园文化环境。在自然环境的过程当中，树木能够以自身的环境特点促进学生休养生息，并在潜移默化过程当中为学生营造良好的教育校园文化环境以及自然环境，可以充分的挖掘和发挥校园环境的特色和校园文化的内涵，运用校园雕塑、廊柱、浮雕、标牌等校园环境设计小品，结合校园各种富有趣味和特色的校园景观植物花卉加以强化和展示校园的优秀传统文化和历史气息，从而使其能够有效促进校园学生的心理以及身体生理上的变化，满足学生的校园文化需求，这就使得我们需要根据学生所在校园的实际具体情况将其划分为不同的校园景观功能和区域，更好的充分发挥自身的功能和作用，为校园的师生所服务。结合校园特色景观设计的应用于使这一区域的特色景观得到了传承与发展得以创新，使之在能够满足新的时代校园文化需求的同时得以长久延续，免遭自然破坏。并且结合校园景观时代的发展，注入新的文化内容，令它能够焕发新的生命活力。

第二，校园规划的布局体现学校的人文历史发展特点。各级各类的学校遵循一定的文化底蕴，校园环境规划设计的方式方法需要与自身的校园内涵相结合，而校园的建筑环境也体现了景观规划设计过程当中艺术性与功能性的相互协调，在绿化规划的过程当中能够相辅相成，使得整个校园体现美的特点。而针对于学生的有用区域，也从自身的功能特点出发，因地制宜的进行不同景观的设计，从整体布局上来体现校园环境景观规划的特点。比如学校大门常设在比较显露的位置，面临城市的主要干道，除供出入和警卫外，还具装饰性、审美性、特色性，门内外一般都留有较大的空间广场。

第三，坚持以人为本可持续发展的生态原则。生态景观规划以自然环境为基础，在不同的区域和活动空间满足人们的需求，而关于人的生活习惯以及生活方式，坚持以人为本可持续发展的基本原则，从而可以营造人性化的空间，有利于人与自然的和谐，促进可持续的发展。这是需要充分的考虑的高校师生对于自然以及文化内涵的需求，通过一定的植物或者建筑更好的体现人文素养。同时校园环境景观规划设计也需要充分的考虑到物理环境安全和心理安全，针对于复杂的工程质量要进行严格的把关，才能促进师生之间的人身安全，而针对于不同的活动场所也要进行不同心理上的体验，通过一些安全舒适的环境设计满足师生对于环境的认知状态，以不同的景观生态规划方式来实现整体的设计。

4 结束语

总而言之，校园环境景观规划设计不同于居住的商业性以及公共娱乐环境，校园环境主要是为师生提供学习和工作的场所，在传道授业解惑的过程中承载着人文的历史气息。因此，规划好校园景观以及公共设施建设，关系着学生生活的状态以及成长的人文环境，可以为师生营造良好的育人效果。校园的建筑设计与景观规划之间的相互配合，能够为师生提供良好的生态景观场所，校园是育人的环境，是培养学生成长的重要地方，而校园环境景观规划的设计需要在结合自然特点的过程当中实现人与自然的和谐相处，从而能够坚持以人为本，更好的实现大学校园的景观设计的有效性。而创造丰富的校园空间环境，需要采取多层次的设计方式，有利于促进高校校园环境景观的规划。

（作者單位：周口师范学院）