加强校园文化建设，优化学校育人环境

杜连彪

摘要：在提倡素质教育的今天，校园文化建设作为学校精神文明建设的一个重要组成部分，越来越受到人们的关注和重视。我校坚定不移地走“质量立教、文化强校、整体提升、特色发展”之路，致力于学校文化特色建设，在为学生创设一个良好的教育、教学活动场所的同时，积极开展了学生喜闻乐见、丰富多彩、积极向上的校园文化活动，促进了学生综合素质的全面提高，逐步形成了“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的良好风尚。

关键词：校园文化；校园环境；精神文明；育人机制

中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0105-01

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》第十三条规定：“重视校园文化建设，引导校园文化气氛向健康高雅方向发展。”作为学校精神文明建设的一个重要组成部分的校园文化建设，是日常教育教学的有效补充，是不可或缺的，它直接影响着学生情操、良好的行为习惯和良好风气的形成，在培养学生的综合素质，优化育人环境，促进学校改革、发展与稳定方面起着重要的作用。如何加强校园文化建设呢？

一、美化校园环境，构建素质教育氛围，打造校园品牌形象

优美的校园环境是校园文化建设重要的组成部分，对于促进学生全面发展、学有所长，实现素质教育目标有着独特的作用，是课堂常规教学、常规教育无法替代的。我校无论是从优美的外部环境上，还是校园文化建设上，都力求办出自己的特色，打造自己良好的校园品牌形象。

学校是培养未来高素质公民的重要基地，需要有一个安静的适于学生学习的环境，需要一种健康、高雅、文明的文化氛围。校园的绿化、美化、净化是营造良好育人环境的一条途径。我们结合本校的特点，对校内设施进行科学合理的规划，既注重艺术性，又突出育人功能。校舍环化境也新颖别致，校园空地全部进行了硬化，操场建成了标准化塑胶跑道。整个学校美观整洁，绿树成荫，百花争艳，有草坪、有亭阁，环境清新优美，成为学生求知的学园，欣赏美的花园，健康娱乐的乐园。

学校的任务就是教书育人。要全面提高学生的健康，仅有优美的外部环境还不够，还必须加强校园文化建设。我校建立了规范的图书室、多功能室、少先队活动室，每一层楼道都制作了名人画廊、，孝道文化，悬挂名人名言以及师生优秀书画作品，教室内张贴小学生日常行为规范条幅，每个班都办有黑板报，图文并茂。这一切使师生移步举目都能受到智慧的启迪、美德的熏陶。

为了活跃晨间活动，学生学会了韵律操、新编第八套广播体操，随着音乐，学生整队上操，开始一天的学习生活。为了发展学生特长，学校开设了活动课，成立了舞蹈组、器乐组、手工组、书法美术组，信息技术组等兴趣特长活动小组，满足学生兴趣，发展学生特长，在活动课中学生满足好好奇心，增强求知欲。学校的红领巾广播站通过播放“新闻报道”“校园新人新事”“文明礼仪教育”等栏目，使学生身在校园内了解天下事，将学校的形象、个性和特点，卓有成效地传播给同学和教职员工，使全体师生员工对学校教育理念达成共识，并有效地规范协调自身行为，从而形成学校较强的整体凝聚力，在欢快愉悦、健康向上的文化氛围中读书学习。

二、优化育人机制，树立鲜明的学校形象

学校的制度文化是校园文化的重要组成部分。学校要想走的更远，实现教育的均衡发展，就必须有自身的一整套办学理念，形成有文化底蕴的校园氛围，真正落实发展有特色、行动有规范、活动有创新的校园文化氛围和独特的学校形象。俗话说：没有规矩，不成方圆。对学生的思想教育光靠外部环境影响是不够的，还必须用明确而严格的制度来规范学生的言行。如“升降国旗制度”“学生在校一日常规”“爱护公物十不准”“卫生公约”“安全管理制度”“学生宿舍制度”“餐厅管理制度”等。学校通过制度文化建设不仅对学生的思想品德、情感意志、行为习惯进行明确的导向，使学生知道应该怎样做，不应该怎样做，明确是非，进而树立良好的道德观、正确的人生观、价值观，养成良好的学习习惯、行为习惯，还对餐厅服务人员和宿舍管理人员加强培训，树立他们的服务意识，增强责任意识，营造整洁文明的宿舍、餐厅文化氛围，努力打造精品文化。学校将富有激励性的名人名言、警示标语牌等悬挂于餐厅、宿舍走廊和楼梯间，宿舍内也进行温馨化布置，床单被罩统一购置，生活用品摆放有序，卫生保洁高标准、严要求，以此来熏陶着每一位住校生，使其言行文明，真正做到以环境育人、以常规育人、以服务育人。

三、加强精神文明建设，打造健康、积极向上的校风、学风

精神文明环境包括和谐的人际关系、健康的心理状态等。精神文明建设是校园文化建设的一个重要组成部分，因此，我校通过开展各种活动来营造温馨和谐的校园环境，促进学生良好品德的养成。如每年3月5日的“学雷锋，送温暖活动”，3月8日的“五个一”活动，清明节的“祭先烈”活动，5月份的“孝敬父母月活动”，9月份的“弘扬民族精神月活动”，9月10日的“尊师爱生活动”10月份的爱祖国活动，党员教师与贫困学生的“一助一活动”等。学生在活动中人人谱写爱的乐章，整个校园洋溢着浓厚的健康向上的校风、教风、学风。

四、坚持学校特色发展，弘扬革命精神

为充分挖掘和有效利用我校的教育资源，在坚持优质教学的前提下，结合本地特色和实际，我校早就提出了以继承和发扬传统文化为主的思路。为此，学校近两年又投入了大量的财力，物力，在一切可以利用的空间，布置了大量的与革命有关的文化展板，内容包括：英雄人物事迹介绍，伟人不同风格的代表作品及名言警句等。这为诵读“古诗词”创设了良好的环境。上自学校领导，下至每一个学生，都把诵读“古诗”作为一种自觉行为，继续和发扬传统文化在校园内已蔚然成风。每个年级每周都开设了以鉴赏，诵读古诗词为主要内容的校本课程，每学期举行一次诗词朗诵比赛，对成绩优秀的学生及辅导老师及时表彰鼓励，还开展了以红色文化为主线的各种艺术教育活动。通过各种活动的开展让爱国人士的爱国图强精神、不屈不挠的英雄精神成为全体师生精神价值的趋向。

“播洒甘露绿成荫，胸怀日月照天地”。经过几年的硬件建设和软件提升，我校基本形成了特色的活动载体，但在校园文化建设这条道路上，还需要我们不懈的努力，如显形文化中的人际氛围建设，制度文化建设，隐形文化中的群体心态的调适等，需要我们努力建构并为之付出心血。我们将不断探索实践，扎扎实实地走下去，为了学生的人文素养的提高，我们无怨无悔。

参考文献：

[1]侯春旺.加强校园文化建设 优化育人环境[J].宁夏教育；2010-05.