有关中职政治教学德育功能的实践

王玉红

在中职政治教学中德育的培养是非常重要的组成部分，然而在实际中职政治教学中发现，教师往往更注重政治知识的讲解而忽视了德育内容的渗透，这对学生的全面发展来说是极为不利的，中职教育的目的是为社会培养技能型人才，中职教育在让学生掌握知识和相应技能的同时，还需要提升学生的综合素质，使之成为德才兼备的人，更好的投入到社会生活中。为此，在中职政治教学中，教师要重视德育功能的开展。

1 中职政治教学中德育功能被忽视的原因

1.1 环境因素

尽管当前的中职教育以培养学生的实践技能和综合素质为根本目标，但在实际考核中，仍然以分数作为评判学生的主要依据，这就导致政治教学中的德育功能被大大忽视。在教学内容上也是如此，现行的教材在实用性和全面性等方面都有了明显的改进，但从整体来说仍更侧重于理论知识的讲解，学生实践的机会比较少，这就有效打消了学生的积极性，使得德育功能的发挥收到一定的影响。

1.2 社会因素

经济全球化的进程在逐步加快，随着社会主义市场经济的快速发展，我们的对外开放程度也越来越高，而青少年正处于一个这样的时代背景下也难免会受到影响，尤其是职业院校学生。中职院校的人才培养主要以技能为主，帮助学生在毕业之后更快的融入这个经济快速发展的社会。在经济观念和意识的引导下，政治教学中也更多是国家政治经济发展内容为主，而忽视了德育教育。此外，中职学生处于网络时代，随着网络和智能手机的普及，学生对于互联网的使用率也显著提升，尽管网络给学生的学习提供了更加开阔的渠道，但是网络中也有很多的负面价值观和信息，这也就在很大程度上腐蚀了学生的心灵。很多学生都沉迷于网络游戏世界中，甚至有学生走上违法犯罪的道路。然而在中职政治教学中还缺乏有效的指引。外界中的不良影响和因素给中职学生的思想道德建设提出了严峻的挑战，面对这种情况，需要进一步加强中职政治教学中的德育教育功能，从而有效促进学生健康成长。

1.3 人的因素

中职政治教学中不能很好的发挥德育工作，主要是长期以来，教师以及学生都对政治课程有着错误的认识。在初中阶段，政治作为中考的必考科目，教师和学生将更多的精力用在政治知识的讲解和背诵上。在中职教学中，政治也是考试的科目，以考试成绩来评判学生学习的好坏，因此，教师和学生也都一直认为政治学科的学习就是为了在考试中取得好成绩，而忽视了德育功能的实现。教师在进行课程讲解时都是以提升学习成绩为目标，更侧重于学生对理论知识的掌握，而没有将德育教育的内容融入到教学设计中去。在课堂教学中也总是采用各种各样的方式来帮助学生进行理论知识的记忆和背诵，而无暇顾及教学中的德育内容。长期下去，中职政治教育中的德育功能丧失，政治也逐渐变成了一个背诵性的科目，很难在学生综合素质培养发挥有效的作用。

2 在中职政治教学中德育功能的实践策略

想要在中职政治教学中发挥德育功能，需要不断改进教学方法，调整自身的观念意识，在教学中引入新的教学理念和方法，从而充分发挥政治教育中的德育功能。本文主要从以下几个角度，分析了中职政治教学中德育功能的实践策略。

2.1 加强政治教学和生活的联系

在传统的政治教学中，理论内容是比较突出的，且和实际生活之间缺乏联系，这就导致在渗透德育时存在一定的困难，为此，想要在中职政治教学中更好的实施德育功能，需要将政治教学和日常生活联系起来，充分挖掘教材和日常生活之间的联系，进而弥补教材中生活素材不足的缺憾。只有将政治教学和学生的日常生活联系起来，学生才能感受到政治教学中的德育内容，进而不自觉的提升个人的综合素质和水平，使得政治教学充分发挥德育实践功能。例如，中职学生会存在沉溺网络游戏的现象，在政治教学中教师可以将生活中沉溺游戏网络而最终造成严重不良影响，从而阻碍学生成长的事件融入到教学中，通过生活案例来让学生正确对待网络，合理利用网络，认识到沉溺网络游戏的危害，从而引导学生养成正确的价值观。中职阶段，学生尚不具备正确的人身观、价值观，他们很容易被不良事物多吸引，而且会尤为喜欢一些他们认为十分炫酷的内容，因此，这就需要教师充分引导，结合实际生活来引导学生，进一步提升学生的德育水平。

2.2 在备课阶段充分发挥思想政治教学的德育功能

良好的德育观念和意识并不是一朝一夕养成的，在教学中进行德育观念的渗透需要充分发挥思想政治教学的德育功能，从备课阶段教师就要渗透德育教育。政治教学是一个科学的体系，然而政治知识和道德体系之间却没有紧密的联系，这就需要教师在备课时建立一个全面的德育教育目标，让学生在学习政治知识的同时，感受其中的道德行为观念，进而树立正确的人生观、价值观，传播生活中的正能量，并自觉抵制生活中的不良诱惑，养成良好的生活习惯。教师在备课时可以从德育教育入手，充分挖掘教材中的德育内容或者与教材内容有关的德育知识，从而进一步提升学生的德育意识。好的行为习惯和道德素养是长期积累而成的，教师只有在日常课堂教学中不断渗透德育意识，帮助学生改进不良的行为习惯，建立正确的三观，才可以逐步提升学生的德育水平，从而充分发挥政治教学中的德育功能。

2.3 营造良好的师生关系

和谐的师生关系有助于在中职政治教学中进行德育教育的渗透，在传统的政治教学中德育功能难以实现，在一定程度上是受严肃的师生关系影响，传统的教学中，教师在课堂上占主导地位，学生则被动的接受，教师在学生心目中的形象是刻板的、严肃的，这对政治教学的深入开展是非常不利的。而德育教育的开展需要教师和学生之间建立良好的师生关系，教师要尊重学生，以平等的身份来看待学生，这样才能和学生进行平等的沟通和交流，进而为学生灌输良好的道德观念。亲其师信其道，学生只有亲近老师、信任老师，教师才可以更好的开展德育工作。在传统教学中，教师总是习惯将自己的想法和观点强加于学生身上，这样很容易使学生引起逆反心理，对教师德育工作的开展也会造成一定的阻碍，因此，建立和谐良好的师生关系是非常有必要的，在教学中要鼓励学生充分发表自己的意见和想法，面对学生的问题教师也不要立马批评指正，而可以通过循循善诱的方式，让学生发现自己的问题所在，从而帮助学生及时进行进行。在中职政治教学中德育良好的师生关系更有助于德育工作的开展。

2.4 在教学过程中要准确把握政治教学德育功能实践的原则

在政治教学开展德育教育，首先要明确德育功能在政治生活中的作用，之后根据教学内容来看展德育教育，为此，在这一过程中要准确把握政治教育德育功能实践的原则。在开展德育工作中要遵循循序渐进的原则，良好道德习惯的养成并不是一朝一夕的，需要循序渐进的开展，并能够长期坚持。同时，在开展德育教育中，需要加强理论知识和行为习惯的密切结合，只有做到知行合一，才能真正实现德育功能。此外，要注意整体性和层次性原则，德育教育的开展并不是随机的，没有目标的，教师要建立明确的德育目标和方向，制定整体规划，形成完整的思想道德体系，并根据体系的内容制定阶段性的培养训练。

总而言之，想要在中职政治教学中实现德育功能，培养学生良好的道德素质，就要加强对德育教育的重視，首先师生对政治课程都要有正确的认识，要意识到德育教育在教学中的重要性，并及时调整教学方向，改进教学方式，改变传统教学中德育功能被忽视的局面，进而使得德育功能在政治工作中充分发挥作用。

（作者单位：通化市职业教育中心）