借助现代信息技术，将创新教育融入语文课堂

杜春燕

摘要：随着现代信息技术的发展，创新课堂也随之接轨，二者实现了有机融合。教师要充分发挥现代信息技术的作用，在课堂教学中培养学生的审美观;借助互联网丰富的教学资源，做好课堂教学的延伸，培养学生的创新意识、思维、能力。

关键词：现代信息技术，创新教育，语文课堂

《小学语文课程标准》提出：要充分发挥现代信息技术在语文学习过程中的作用，使学生在语文学习中通过运用现代信息技术更好地养成收集、处理信息的习惯，提高语文学习能力。语文是当下小学阶段的关键性学科，在促进小学生综合素质全面发展中扮演重要角色。教师在日常教学中，在充分结合生情的基础上，通过现代信息技术实现语文课堂教学的完善优化，引导学生多维度多层次观察、思考和解决问题，培养学生科学研究和观察理解能力，从而实现学科科学素养的培养。以下是日常教学中的一些想法和思考：

一、运用现代教育技术，激发学生学习兴趣

興趣是引导学生积极探究的学习的良好方法.传统课堂教学单边性、模式性活动较多，课堂气氛沉闷、学生参与程度低，参与效果差.因此在教学过程中教师要想方设法调动学生的学习积极性和学习热情，形成良好的学习动机.运用现代信息技术适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，进行巧妙恰当地呈现，制成课件创设良好的问题情境，补充学习的知识背景，使课文内容形象化，使学生对所要学习的课题产生深厚的兴趣，必能大大地激发学生的学习欲望，使学生保持高昂的学习情绪，主动参与、主动思考、较快较好地进入教师创设的学习情境之中.

二、运用现代教育技术，发挥学生主体作用

现代教育观指出：学生是学习的主体，只有学生主动地参与教育活动，教育才有效.如何在教学中发挥学生的主体作用，让学生主动参与教学活动，是摆在教师面前的一个关键问题.“工欲善其事，必先利其器”，现代教育技术在教学中的应用，使这一问题的研究有了新的突破.在传统的教学过程中一切都是由教师决定，学生只是接受者，是被动地参与整个过程。教师要创设民主的课堂氛围，尊重学生的个体差异，坚持“无错原则”，多用信任、鼓励的语言帮助学生树立信心，创设同学之间平等互助的氛围，让学生学会思考，尝试创新;同时，教师还要从创新教育层面入手，创设情感交融的语文课堂气氛，鼓励师生、生生不同层面的交流互动，在感知、把握语文知识、情境中培养创新意识，将创新教育落实到语文课堂教学中。

三、运用现代教育技术，突破教学重点难点

传统的语文教学往往会为突出教学重点，突破教学难点，花费大量的时间和精力，而学生"启而不发，思维受阻"时，还易产生疲劳感甚至厌烦情绪，教师可使用多媒体以活化课文内容情景，变抽象为具体，化难为易，激活学生思维，帮助其充分感知体验.促进学生对课文内容的理解.现代教育技术的应用使教学的指导有了针对性，通过多媒体，录像，幻灯片等教学手段，采用多种教学方式丰富学生大脑中形成的表象，培养学生形象思维的习惯。比如，在阅读赏析名著章节分析主要人物、主题思想时，利用移动设备录制各章节分角色表演全过程，帮助学生在课堂学习中对语文知识进行联系、深化，在语文课堂内外对接中深化发展创新素养与语文素养。

总之，在语文课堂教学中如何借助现代信息技术培养学生的创新能力，还需要从事一线教学的教师继续探索和研究。现代信息技术与语文课程的融合，为创新教育融入语文课堂插上了腾飞的翅膀，帮助学生领略祖国语言文化的博大精深。这必将对现代教育教学的发展起到推波助澜的作用，一定能使语文课堂教学展现出一道更为靓丽的风景。