小学数学教学中学生创新能力培养浅议

冷国茹

摘 要 数学，是小学阶段的重要学习科目，在新课改的不断推动下，学生的创新能力培养已经成为教育研究和发展的重点内容之一。学生的创新能力提升，可以保证学生在数学学习中能够拥有更加活跃的思维，让学生更好地独立解决问题，对学生的成长发展有很好的帮助和促进作用。

关键词 小学数学;教学;创新能力;培养

中图分类号：C41，C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）27-0016-01

思维活跃是小学阶段的学生主要特点之一，因此，在实际教学中，教师应该紧紧抓住学生的这一特点，加强对小学生创新能力的实际培养，以确保小学生的成长发展。而且小学数学教学过程中对学生创新能力的培养，对学生认知能力的良好提升也有很好的帮助和促进作用。本文将会就小学数学教学中学生的创新能力培养进行简单的分析论述。

一、提高学生创新的主动性

学生的创新能力培养一直是教育的难点问题，很多教师都在为学生创新能力培养而发愁。随着新课改的不断深入，对学生创新能力培养的方向逐渐明确，要想保证学生创新能力的良好提升，需要教师在实际教学中选择合适的教学方法，保证学生在课堂教学过程中的广泛参与。而这一教学效果的实现对教师也提出了更高的要求，需要教师及时地进行角色转变，尊重学生的课堂主体地位，并且在课堂教学的过程中加强对学生自主学习能力的锻炼。例如在学生数学学习的过程中遇到问题时，教师应尽量避免理解解答，而是让学生们多多进行自我思考，锻炼学生的思考能力，让学生尝试着自己去钻研和解决问题。这样的教学方式，可以极大地提高学生思考的主动性，对学生的创新能力培养也有很好的帮助和促进作用。

二、加强学生的创新兴趣培养

小学阶段的数学教学质量实现，必须要重视学生的学习兴趣培养，但是在数学学习兴趣的培养时，切不可过于心急，而是要在不知不觉中让小学生逐渐地喜欢上数学学习，如果强制性地要求学生按照教师的要求去进行数学学习，对学生的创新能力培养是十分不利的。因此，为了保证小学生数学学习兴趣的良好培养，需要教师在数学教学的过程中增加一些学生创新能力提升的教学活动，以此吸引学生的学习兴趣。例如，教师可以将数学问题变得生活化，给学生描绘一个现实生活中的具体场景，如“小美去超市买零食，一共选择了35元的商品，她带了一张100元和20元的钞票，如果只花20元就需要将部分零食放回去，无奈她只能用100元进行付账，那么售货员应该找给小美多少元呢？”这样进行数学问题的描绘和讲解，学生可以很明确地想象出具体的生活场景，结合自己日常生活中的购物经历进行数学计算，算出售货员应该找给小美多少钱。生活化的数学问题，不仅有利于学生对问题的实际理解，而且还可以广泛地吸引学生的学习兴趣，进而保证学生的创新能力培养。与此同时，教师还可以尝试在数学教学中选择一些学生比较感兴趣的其他话题，例如脑筋急转弯等，不断地扩展小学生的思维，让学生多角度、全方位地去思考问题，促进学生创新能力的更好提升。

三、改善教学方式，营造平等和谐的学习氛围

数学课堂教学的过程中，学生的创新能力培养需要一个平等和谐的学习氛围。这就要求教师在实际课堂教学的过程中，与学生成为良好的朋友，与学生之间多交流，减少和学生之间的距离感，减少学生数学学习过程中的紧张感，从而让数学课堂学习变得更加平等和谐，保证学生在轻松愉快的环境下进行数学学习。与此同时，在平等数学课堂建设的同时，教師还应该平等地看待每一个学生，并鼓励学生自主进行数学学习，给学生充分的学习空间，鼓励学生们大胆提问和进行数学问题探讨，让学生们在自主研究和讨论中发现和解决问题，进而保证学生的思维能力提升。

另外，在平等和谐的学习氛围中，学生们身心都十分放松，对学生的创新思维发展非常有利。在传统的教育模式下，为了能够让学生在考试中取得较高的成绩，很多教师都选择填鸭式的教学方式，几乎整个课堂都是教师的知识点讲述，学生的创新思维与独立思考受到了极大的限制，对学生的创新能力培养和发展极为不利。因此，要想提高学生的创新能力，教师必须要改善自己的教学方式，从教学实际出发，让学生广泛地参与到数学课堂教学活动中，努力营造平等的数学学习环境，让学生广泛思考问题，进而保证学生创新能力的良好提升，促进小学数学教学质量的实现和提高。

四、结语

在新课改的背景下，学生的创新能力培养显得格外重要，数学作为小学教育阶段的重要组成科目，对学生的成长发展有着极大的影响。在小学数学教学中学生创新能力的培养，需要教师提高对创新能力培养的重视程度，在课堂学习中增加生活问题的引入，广泛地吸引学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，并在日常的学习和生活中增加与学生之间的沟通，为学生们营造一个平等和谐的学习氛围等，促进小学生思维的良好发展，保证小学生的创新能力培养。

参考文献：

[1]刘银山.在小学数学教学中学生创新思维能力的培养[J].课程教育研究，2019（32）：52-53.

[2]马蓉.论小学数学教学中学生创新意识与能力的培养[J].中国校外教育，2019（16）：127-128.