粤西地区中职学生药物成瘾与父母冲突的关系： 学业自我效能感的中介作用＊

张静，位焕弟，黄丹媚

（1.湛江幼儿师范专科学校，湛江 524084；2.曲阜师范大学，日照 276825）

药物成瘾是指个体反复使用烟草、酒精、成瘾性药品和毒品等精神活性物质，并造成了躯体和心理的强烈需求与耐受性。具体包括酒精、香烟、镇定催眠类药物、复方止咳药水、海洛因、大麻、摇头丸、吗啡、K 粉、冰毒和可卡因等[1]。2018 年，我国12～18 岁的青少年吸烟率达8.9%，饮酒率更高达20.6%。《2018 年中国毒品形势报告》显示，当前，全球毒品制造、贩运、滥用问题更加突出，国际毒品形势更加错综复杂[2]。2018年起，加拿大、美国等一些国家和地区大麻“合法化”，加剧了大麻在全球的蔓延，增大了全球毒品治理的复杂程度[3]。截至2018 年年底，我国现有吸毒人员240.4万名，其中，18～35 岁人员125 万名，占52%。18 岁以下人员1 万名，占0.4%。更让人担忧的是，近年来我国青少年毒品成瘾问题日益严峻，呈现出成瘾率逐年升高，初次接触毒品年龄逐年降低的趋势[4]。

父母冲突指对于子女而言，父母之间由于观点不合、性格差异等原因而产生的争吵、敌对甚至身体攻击等行为[5]。当父母总是用激烈的争吵或者暴力等的方式来解决家庭争端时，他们可能并没有意识到这已经严重伤害到子女的身心健康。研究表明，与同龄人相比，长期置身于父母冲突的青少年攻击性更强、焦虑和抑郁的分值更高，人际交往和社会适应等问题更突出[6]。

学业自我效能感，是指学生对自己能否完成学习任务的主观判断和自信度的评价，包括学习能力自我效能感和学习行为自我效能感两个方面。其中，学习能力自我效能感是指学生对自己能否实现学业目标、取得较佳成绩的主观判断。学习行为自我效能感是指学生认为自己的学习方法是高效、合理的自信程度。学业自我效能感是个体的主观评价，有的人学业自我效能感与其自身的实际情况一致，有的人则差距很大甚至完全相反[7]。很多中等职业院校就读的学生（以下简称中职学生），从初中阶段开始成绩并不理想，表现出学习主动性低，上课时注意力很难集中等问题，他们的学业自我效能感也相对较低。

当前，广东省已经超过云南省，成为全国药物成瘾尤其是毒品成瘾最严重、最复杂的地区[8]。根据广东省禁毒执法部门的数据，2018 年广东省登记在册的吸毒人数为39 万人，这个数字已经达到全国吸毒人数的17%。其中粤西地区的湛江雷州、茂名电白、江门台山等地户籍的吸毒人员均已超万人，属于重灾区。而已有的关于广东省青少年药物成瘾的研究几乎全部针对广州、深圳等珠三角地区，对粤西地区却很少涉及[9]。另外，以往的研究大多集中于初、高中生，对中职学生的研究非常少。

基于以上背景，本研究立足粤西地区，考察湛江、茂名、阳江、云浮等四个城市的中职院校学生药物成瘾的具体情况，及其与父母冲突和学业自我效能感的关系。

1 对象与方法

1.1 被试

采用整群取样法，以湛江、茂名、阳江、云浮等四个城市的中职学生为调查对象。查询《由样本比率估计总体比率时所需样本容量表》确定样本量，调查人数为1 825 时即已足够。本次调查共发放2 000 份调查问卷。具体操作办法为：从四个城市的中职学校中抽取12 所（每个城市随机抽取3 所），每所学校抽取6 个班级（一至三年级学生，每个年级各随机抽取2 个班）。对这些班级当天在校的学生进行问卷调查，当天请病假、事假等不在校的学生和不愿意接受调查的学生排除在外。对2 000 份问卷进行逐份检查、筛选，剔除94 份无效问卷，无效问卷的剔除原则：漏填、作答结果不清晰、连续10 道题以上连选等。最后共获得有效问卷1 906 份，其中男生996 人，女生910 人。

1.2 工具

1.2.1 药物成瘾问卷

采用王丽杰和王德全编制的《在校青少年药物成瘾情况调查问卷》[10]。调查内容包括：①一般信息（性别、年龄、年级和户口所在地等）；②家庭情况（父母的年龄、职业、有无药物成瘾等）；③药物成瘾情况（香烟、酒精、镇定催眠类药物、复方止咳药水、毒品等）；④对药物成瘾造成危害的了解程度。该问卷的内部一致性系数为0.81。

1.2.2 父母冲突量表

采用Grych 和Fincham 编制的《儿童知觉父母冲突量表》，池丽萍等人修订成中文版[11]。量表共40 个题目，由6 个维度组成，分别测量父母冲突的强度、冲突次数、冲突的解决方式、后果威胁、应对能力和自我归因。量表的内部一致性系数为0.879。

1.2.3 学业自我效能感问卷

采用梁宇颂和周宗奎编制的《学业自我效能感问卷》[12]。该问卷共22 个题目，调查学生对自己上课状态的评价、能否取得好成绩的自信度，学习方法是否合理的评估等。内部一致性系数为0.85。

问卷调查前，按照伦理学要求，请参加调查的全体学生签署知情同意书。向其说明调查性质、调查目的，并强调匿名填写，严格遵循保密原则。请学生如实填写。调查时，调查员用统一的导言简短介绍调查的目的和意义、填表的方法和对量表中的条目进行统一解释。问卷当场填写并回收。

1.3 统计处理

用EpiData4.1 建立数据库，双人双录入，最后进行一致性检验，逻辑查错。所有数据采用SPSS 22.0 进行统计分析处理, Amos24.0 完成结构方程建模和中介效应检验。采用斯皮尔曼相关考察药物成瘾、父母冲突与学业自我效能感之间的相关关系。

2 结果

2.1 共同方法偏差检验

采用Harman 单因素检验方法，对所有的测量项目进行未旋转的探索性因素分析[13]。结果表明，特征根大于1 的因子共有10 个，抽取第一个因子解释了总变异的21.38%，低于临界值40%，表明本次问卷调查不存在严重的共同方法偏差问题。

2.2 粤西地区中职学生药物成瘾的使用情况

结果显示，粤西地区中职学生目前吸烟率为 6.32%（120 人），饮酒率为 20.38%（388 人），镇静催眠药物（非医用目的） 4.91%（94 人），复方止咳药水3.97%（非医用目的）（76 人），毒品使用率为0.47%（9 人）。

吸烟和饮酒方面，男生的使用率都显著高于女生（P＜0.01）。一些地方的传统观念认为吸烟、饮酒是男性的正常社交方式，很多家长会默认甚至鼓励即将成年的男孩吸烟、饮酒[14]。初次吸烟的原因主要是“好奇”“受朋友影响”和“无聊，想寻求刺激”，经常吸烟的学生对吸烟的认识是“吸烟看起来很酷”，“吸烟是成熟的标志”。

中职学生在非医用目的情况下，服用镇静催眠药和复方止咳药水的比例分别为4.91%和3.97%。镇静催眠药主要通过“药店购买”“医院购买”和“家里拿”三种渠道获得，分别占44.1%、20.5%和10.9%。复方止咳药水主要通过“药店购买”“医院购买”和“网上购买”获得，分别占43.5%、23.8%和10.7%。

毒品的使用率为0.47%，共9 人。具体情况为：冰毒3 人, K 粉2 人，大麻3 人，摇头丸1 人。第一次接触毒品的地点主要是“酒吧、歌厅、舞厅等娱乐场所”和“朋友家”，分别占71%和14%。第一次使用毒品的原因主要是“家人/同伴影响”“无聊，想寻求刺激”和“好奇”，分别占35.2%、28.1%和10.2%。

2.3 药物成瘾、父母冲突与学业自我效能感的相关分析

用斯皮尔曼等级相关对药物成瘾、父母冲突与学业自我效能感之间的关系进行分析。结果发现药物成瘾（共五种类型）、父母冲突和学业自我效能感（总分及其两个维度）两两之间的相关均达到了显著水平（表1）。其中父母冲突与药物成瘾（五种类型）均有显著正相关；而学业自我效能感（总分及其两个维度）与药物成瘾（五种类型）均有显著负相关；父母冲突与学业自我效能感（总分及其两个维度）也呈显著负相关。根据Baron 和Kenny 提出的中介变量理论，这一结果符合对意志控制进行进一步的中介效应检验的条件[15]。

表1 药物成瘾、父母冲突与学业自我效能感的相关检验（r值）

2.4 学业自我效能感在父母冲突与药物成瘾之间的中介模型

采用结构方程模型对1 906 名中职学生药物成瘾的数据和假设模型进行验证，得出结构方程模型，分析父母冲突和学业自我效能感两个因素对药物成瘾的作用机制。具体拟合指数：RM-SEA=0.080, CFI=0.923, TLI=0.967。根据结构方程模型的拟合标准，各项指标拟合良好[16]。学业自我效能感在父母冲突与药物成瘾之间的中介模型见图1：

图1 学业自我效能感在父母冲突与 药物成瘾之间的中介模型

使用偏差校正bootstrap 法对本次调查的中介效应进行显著性检验，重复取样1 000 次，计算95%置信区间[17]。结果显示，中介效应值的95%置信区间不包括0，中介效应显著。父母冲突直接影响药物成瘾，直接效应值为0.172，效果量为54%；父母冲突通过学业自我效能感间接影响药物成瘾，即学业自我效能感在父母冲突与药物成瘾之间具有中介作用，中介效应值为0.146，效果量为46%。

3 讨论

结果显示，40.5%的“目前吸烟”的学生回答：“父母中至少有一人每天都吸烟”，这一数字明显高于不吸烟的学生（21.3%）；同样的，“目前饮酒”的学生中，46.3%的人报告“父母中至少有一人每天都饮酒”，明显高于不饮酒的学生（15.4%），这些情况表明，中职学生吸烟、饮酒情况与其父母是否吸烟、饮酒有显著相关。父母是孩子的模仿对象，父母吸烟、饮酒等行为会潜移默化地影响自己的子女，无形中给子女树立了不良的榜样[18]。

冰毒、K 粉、大麻和摇头丸等新型的合成毒品的使用率明显比海洛因、吗啡等传统毒品高。新型毒品，是将某些化学原料人工合成的化学毒品，包括苯丙胺类中枢神经兴奋剂、镇定剂和致幻剂等。这类毒品吸食方式比较隐蔽，可以兑入饮料、直接吸入鼻腔或者口服，价格上也比海洛因等传统毒品低，所以近年来有加快蔓延的趋势[19]。《2018 年中国毒品形势报告》指出，新型毒品冰毒已经取代传统毒品海洛因，成为我国吸食人数最多的“头号毒品”。2018 年，我国共发现新型毒品31 种，这些毒品在包装上非常像饼干、香烟，巧克力等，具有极强的伪装性、迷惑性和时尚性，以青少年在娱乐场所滥用为主，给监管执法带来难度[2]。

本次统计数据表明，父母冲突不仅可以直接影响中职学生的药物成瘾（直接效果量54%），还能通过学业自我效能感间接影响其药物成瘾（中介效果量46%）。

直接作用效应分析表明，父母冲突对中职学生药物成瘾的直接影响占总效应的54%，这说明，身处在父母冲突中的中职学生更容易产生药物成瘾行为。温馨、和睦的家庭环境对子女的成长成才至关重要，而激烈的父母冲突则会造成强烈的内心伤害。父母经常互相辱骂、敌对和攻击的家庭环境，会使子女整日精神紧绷，担忧害怕，缺乏安全感。这种环境不利于子女与父母建立健康的依恋关系，甚至会影响其健康人格的形成[20]。如果父母之间的冲突非常激烈、频繁又得不到合理解决，势必会耗费其大量精力而难以高质量地照顾、教育子女。另外，父母冲突给子女形成了错误的榜样作用。当子女面对人际问题时，也会不由自主地采用争吵、攻击和暴力等方式来解决与他人的冲突[21]。一些身处在父母冲突环境里的中职学生，感受到巨大的情绪困惑和心理压力，他们不能在父母、家庭那里找到关爱和温暖。这时别有用心的人就有可能趁虚而入，嘘寒问暖之后宣称“试试这个东西，可以让你很轻松，忘掉所有烦恼”，一些学生就有可能禁不住诱惑，陷入圈套[22]。

间接作用效应分析表明，学业自我效能感在父母冲突与药物成瘾之间具有显著的中介效应，效果量为46%，说明父母冲突能够通过学业自我效能感间接影响药物成瘾。一些中职学生从初中阶段就表现出成绩不理想，屡次考试失败的经历使其学业自我效能感降低，主观上认为自己的学习能力很差。班杜拉认为：通过观察与自己环境类似的伙伴的发展情况，学生会形成相应的自我效能感[23]。有的中职学生观察到，身边的一些同学上课表现差，成绩不理想，经常会被老师、家长批评。受到这些同学的影响，很多学生也会对自己的学习能力产生怀疑，认为自己也很难完成学习任务，从而使学业自我效能感降低。一些备受父母冲突伤害的中职学生，内心焦虑困惑、缺乏父母关爱。再加上学习上的挫败感，学习态度消极，大部分学习时间里都处于“我学不会，我成绩不好”的情绪体验里[24]。这些学生在家庭、学校里无法找到认可，只能向外寻求其他同伴的接纳，而这些人可能是已经辍学的闲散人员，很大程度上增加了其药物成瘾的可能性。中职阶段的学生正值青春叛逆期，他们好奇心强而且好面子。一些学生还会通过诸如泡吧、混迹歌厅舞厅甚至吸毒等所谓的“时尚”，获得刺激感、愉悦感、满足感，彰显自己独立的个性。误以为吸烟、饮酒甚至吸毒是时髦、有钱、有魅力的表现，在同伴中获得“威望”，精神上得到满足。从而一错再错，陷入药物成瘾并终生难以摆脱。

鉴于此，家庭因素方面，父母之间减少冲突，为子女营造一个健康、积极的家庭环境非常重要。学校方面，教师鼓励学生树立学习信心，探索合理的学习方法，缓解学生的焦虑、抑郁情绪，引导学生建立合理的学业自我效能感，对控制中职学生药物成瘾行为具有重要意义。