项目教学法在市场营销专业中的应用研究

韩丽君（济南工程职业技术学院）

传统教学方法下，教师占据主导地位，就知识技能进行讲授，学生学习相对被动。而通过项目教学法的应用，能够实现学与做的有机结合，调动学生参与积极性，在无形中深化学生对于知识的理解，促进学生技能的不断增强。如何在市场营销专业中应用项目教学法，是教学过程中必须要思考的问题。

■项目教学法简介

所谓项目教学法，是一种现代化的教育思想与教育理论，强调大生产与社会化的有机结合，在统一生产与生产关系的社会环境下，项目教学法能够与社会现实需求相适应，为教育领域的发展提供了可靠助力。现代社会发展对于市场营销专业化人才提出了较高的要求，在市场营销专业教学过程中需要发挥合作办学平台优势，以项目教学法为支持，探寻科学化的市场营销专业教学方式，促使学生更好地吸收内化市场营销专业知识，做到融会贯通，在实际市场营销工作中加以正确运用。

■市场营销专业中项目教学法应用的价值

市场营销专业具有较强的实用性，不同于其他专业，以学生的实践应用能力为关注点。近年来市场营销专业教学中，项目教学法的应用较为常见，在教师讲解专业知识后，由学生进行分组探究，通过小组合作的方式完成任务。通过项目教学法在市场营销专业教学中的应用，能够引导学生进行深入思考，项目计划实施过程中学生的思维能力、实践能力等都得到有效锻炼，为学生的全面化发展奠定基础。在项目完成阶段，需就项目成果进行规范展示，并组织学生开展自我评价，这就有助于锻炼学生的语言组织运用能力与临场应变能力，增强学生自信心，为学生未来工作与实践奠定基础。

■市场营销专业教学中项目教学法实施的难点

（一）教师的教学观念不够明确

就当前市场营销专业教学的现实情况来看，项目教学法的实施过程中，教师的教学观念不够明确，大多倾向于传统的教学理念，仅仅是对理论知识进行传授，而在一定程度上忽视了学生的综合能力发展，部分教师在课堂教学的过程中并未讲解专业知识，而是采取其他娱乐方式，比如通过多媒体设备播放视频等，这就造成了课堂时间的不必要浪费，市场营销专业教学质量也因此受到影响。若这一状况得不到有效改善，学生极易出现懈怠心理，上进心不足，并未认识到项目实践的重要性，不服从学校的安排和管理。

（二）学生参与项目任务的积极性不高

信息时代下知识以多元化方式存在，并且覆盖范围较广泛，学生的独立意识逐渐形成，网络元素也在一定程度上影响了学生的思想观念。在市场营销专业教学过程中，学生参与项目学习的积极性不高，无法感知项目的趣味性，这就必然会影响项目教学整体效果。教师对于项目主题的设定不够科学不够新颖，并未结合社会形势及社会热点，无法吸引学生注意力，学生参与项目学习的主动性和积极性不足，理论知识与实践的融合也必然会受到影响，学生综合能力无法得到有效强化。

（三）项目资金不够充足

在高等教育过程中，由于专业众多，活动频繁，使得财务处所下拨给专业的活动资金有限，对于市场营销专业来说，项目资金不够充足，这就导致项目活动的开展受到影响，缺乏充分的设备支持，项目整体效果也极易受到影响。若在市场营销项目教学过程中负责人所采取的措施不科学，项目资金积攒不到位，导致项目活动不具备开展条件，活动氛围不浓厚，小组之间竞争力不足，就无法激发学生的动力，市场营销项目教学的成效也并不理想。

■项目教学法在市场营销专业中的应用

（一）合理选择教学项目

由于市场营销专业具有强的实践性，在教学过程中需要与企业开展积极沟通，结合市场营销专业教学实际，重视校企合作，对教学项目加以合理选择。应当注意的是，所选择项目必须要具有明确的目标性，有针对性地培养学生能力；所选择项目必须完整，就项目开展可行性评估，自项目设计方案制定、实施和完成整个过程必须要规范且完善，项目实施过程中学生结合自我经验来运用所学专业知识，以确保问题顺利解决，以此结果作为项目参与成果，激发学生的成就动机。

（二）制定项目计划

市场营销专业项目教学过程中，需科学制定项目计划，将学生进行合理分组，确保与学生实际情况相符合，一般每组6-8 人，组长的确定有助于上传下达消息，锻炼其组织协调能力，培养学生的合作意识。项目教学中需要对小组工作流程加以确定，保证项目计划的可实施性，确定项目计划任务书，以便展示项目成果。

（三）实施设计方案

在这一环节，需要明确学生分工，结合项目设计方案出发，就小组合作形式加以运用，促进项目的实施。项目活动中应当为学生提供一个展示自我的空间，促进学生基本技能的强化，为学生未来走向工作岗位奠定基础，促进理论知识与实践的有机结合。在同一小组内，学生需依照规定来轮换岗位，以确保学生得到有效锻炼，保证项目教学的实效性。

（四）项目成果展示与分析

待市场营销专业项目完成之后，可鼓励学生展示其项目成果，一般通过答辩等形式来实现。在学生内容与方式选择过程中，教师可为学生提供指导，保证项目活动全过程与成果得到清晰展示，就整个项目开展科学评估，激发学生的能动性，最后写出特色化的研究报告。

■市场营销专业中应用项目教学法的思考

（一）培育教师项目教学意识

市场营销专业教学过程中，对于项目教学法的应用，需要培养教师的项目教学意识，为学生提供一个探究的空间，鼓励学生自主学习和合作探究，增进师生之间及生生之间的交流，对学生参与项目的兴趣进行有效激发，循序渐进地增强学生自主合作学习能力。在市场营销专业课程实践及技术运用实践中，可应用项目教学法，对学生专业素质及实践能力进行培养，以确保学生能够将理论与实践结合起来，为学生专业水平的提升奠定基础。

（二）保证项目选取的针对性与实践性

市场营销专业教学中对于项目教学法的运用，必须要确保项目选取的针对性与实践性，应当与市场经济发展趋势相符合，立足企业需求出发，保证项目设计的科学性与适宜性，对学生内在动力进行激发，促使学生顺利进入角色，并主动去探究任务，促进理论与实践的结合。项目的设计必须要具备启发性和引导性，促使学生深入思考和探究。

（三）发挥教师引导作用

项目教学法在市场营销专业教学中的应用，不可将现成知识直接传递给学生，不可简单地依照教师的安排得出结论，而是应当发挥教师的引导作用，促使学生主动进行探究，以过程学习取代结果学习，在这一过程中学生的综合能力得到锻炼，教师也能够就学生学习做出指导和监督。

（四）调动学生参与积极性

市场营销专业教学中对于项目教学法的运用，需要以教师为指导，对学生参与积极性加以充分调动，围绕问题出发引导学生深入思考，促进问题的解决，进而完成项目，学生的知识技能水平也得以提升。对于基础不牢固或者学习能力弱的学生，可采取帮扶措施，组织优等生与后进生结对帮扶，培养学生团结协作精神，促进学生共同进步。在项目教学过程中，需要对学生的探究欲望加以激发，促使学生充分发挥自身主观能动性参与学习，培养学生的创新能力。在市场营销项目教学过程中，教师应当为学生提供一个探究的空间，创新教学模式，引导学生自主探究与合作交流，增进家校互动，这就要求教师就专业课程进行巧妙设计。教学过程中需发挥多媒体的优势，对学生产生强烈吸引，促进市场营销项目教学活动的顺利推进。

■结束语

在高等教育阶段，通过项目教学法能够为技能型人才培养提供优良途径，在学生参与探究项目的过程中，能够掌握问题解决的正确方法，无形中强化学生的思维能力，激发其创造力。在新时期下市场营销专业教学中对于项目教学法的运用，需合理确定项目，组织学生分组探究，制定项目计划与实施方案，展示项目成果并开展具体分析，强化学生专业素质技能，为学生的全面化发展奠定坚实基础。