如何借助游戏策略提高小学数学教学效果

谢勇 雷粉粉

摘 要：在平时小学数学教学过程中，为了顺利达到教学目的，各任课教师可以适当借助游戏这一策略，优化具体教学活动。但实际上，能否做到这一点还要取决于教师自己具体如何应用游戏策略。所以，每个小学数学教师都需要基于所面临情况对游戏策略进行充分研究，从而切实借助游戏策略改进完善数学教学工作，为学生创建更优的学习环境，顺利提高教学效果。

关键词：小学数学;游戏策略，优化教学

如果游戏策略运用得当，则任课教师通常可以获得极为有效的助力，具体表现如：可以充分调动学生主动参与学习活动积极性，可以创设生动活跃课堂教学氛围，可以建立更加和谐的师生关系等等。因此，在平时的教学过程中，小学数学教师不仅需要积极了解并客观正视游戏策略的价值，而且需要明确遵循具体问题具体分析原则的必要性，进而根据每次课堂教学情况研究是否有必要，或者如何更加适当地引入游戏策略，以切实优化课堂教学工作，提高数学教学效果，益于学生通过有效学习锻炼而大幅度增强数学综合能力。

一、优选游戏形式，调动学生数学知识学习兴趣

在借助游戏策略进行实际教学活动时，选择何种形式游戏很重要，因为这往往会影响到最终的教学效果。据此，平时开展小学数学课堂教学工作时，教师们就可以根据学生需求等优选游戏策略实施形式，调动学生学习数学知识的兴趣，促进教学效果优化。

例如，在带领学生学习《观察物体（一）》这一课知识的过程中，我适当引用了游戏辅助策略，且特别就选择何种游戏形式这一问题进行了深刻探究。具体而言，我首先基于以往观察对班级学生个性等进行了综合分析，同时对本课知识内容进行了深入研究，接着，我为学生们提供了几个游戏形式选项，其中包括抢答游戏、小组互动游戏等，要求学生们自由讨论选择，最后通过投票活动确定了可以开展的游戏形式。这样，在具体游戏活动中，因为自己的趣味、需求等得到了满足，所以几乎每个学生都从中体验到了学习的快乐，从而更进一步增强了积极学习数学知识的兴趣与动力，为他们持续热情参与数学学习活动并最终大幅度增强数学综合能力奠定了坚实基础。

二、控制游戏时间，提高课堂数学知识教授效率

在小学数学教学过程中，适当借助游戏策略的助力是必要的，但每个任课教师都要注意对度的把握，因为不用或者过多应用游戏手段都不利于高效教学。据此，平时小学数学教学课堂上，各任课教师就有必要根据实际情况而科学控制游戏时间，从而充分发挥游戏策略助力以提高课堂数学知识教授效率，优质完成既定教学任务。

例如，在数学课堂上带领学生学习《倍的认识》这一部分数学知识的过程中，完成前期知识讲解分析基础任务之后，为了帮助学生进一步巩固所学，我就组织学生们进行了一次限时解题竞赛游戏活动。具体而言，我基于课堂教学状况，为学生们设计了一套习题，具体题目包括“8个4相乘，所得积是多少？”等等，接着就利用计算机等多媒体设备将这些题目展示了出来，同时留给了学生一定思考时间。接着，我就开始计时，并要求每个学生快速分析解答上述习题。最终，哪个学生能够在规定时间里答对最多题目就可以获得一定奖励。在此过程中，考虑到整个数学课堂时间有限，我特别对游戏时间进行了控制，以防时间过短，学生得不到有效锻炼，或者时间过长，学生过于放松而失去严谨学习态度。结果，课堂数学知识教授效率大大提升，每个学生都可以更加迅速地深化对本课数学知识的理解，并进行有效巩固，最终大大提高了数学素养。

三、突出学生主体，充分挖掘游戏辅助教学作用

近年来，随着新课改的施行，学生主体作用渐渐得到了最大程度的强化，任何一个教师都需要时刻注意这一点，否则很容易达不到理想的教学效果。据此，平时借助游戏策略开展教学活动时，小学数学教师就有必要注意突出学生主体，以便于充分挖掘游戏辅助教学作用，助力最终高效教学目的达成。

例如，在小学数学课堂上组织学生学习探究《长方形和正方形》这部分数学知识的过程中，我在课堂开始导入环节以及基础知识讲解活动结束时段，都科学引入了游戏策略。而在具体组织游戏活动的过程中，我并没有进行过多干预，而将选择游戏形式、设计游戏开展计划等工作都交给了学生，要求他們自行商讨完成，我则只在旁边进行观察监督，以适当给予指导意见。这样，每个学生的参与积极性都大大增强，进行数学知识探究实践的兴趣热情也同时大幅度提升，那么自然就使游戏策略的助学价值得以最大化，为学生最终拥有高水平数学综合素养提供了极大助力。

总之，当前教育教学环境中，游戏这一辅助教学策略逐渐推广开来，得到了各学科教师的肯定，当然其中就包括小学数学学科教师。在此基础上，小学阶段每个数学教师还需要根据不同教学内容，研究如何适当应用游戏策略，以便在每一次教学活动中充分发挥出游戏策略的助力作用，顺利提高数学教学效果，优质达成学生培养目标。

参考文献：

[1]智良军.游戏化教学在小学数学教学中的运用策略浅探[J].读与写（教育教学刊），2019，16（12）：176.

[2]高正洪.浅析数学游戏在小学数学教学中的有效应用[J].数学学习与研究，2019（23）：91.