居家学习情况下 探索小学教学管理新智慧

梁燕

【摘  要】  当传统的学校教育、线下教育受阻，线上教育迎来了快速发展的契机，随着人们对互联网、云计算、人工智能、移动终端这些技术的熟练运用，教育的时空界限已经被打破，信息技术发展下的智慧教育正呼之欲出。时代在呼唤教育者的变革，技术在支持教育者的创新。作为一名小学教师，我在教育教学实践中，积极探索信息技术发展下线上教育教学的新方法，凝聚指导学生居家学习的新智慧。

【关键词】  小学教育教学;居家学习;线上教育

如果说我们这代人还需要对信息技术有了解、认识、熟悉、学习、应用的过渡，那么对于现在的小学生来说，信息技术的使用更像是吃饭、喝水一般平常，是水到渠成的自然过程。他们生在一个信息技术飞速发展的时代，上网看动画、浏览新闻、玩游戏，阅读电子书，运用QQ、微信即时通信工具和朋友交流，远程视频课程学习各国语言，机器人、STEM课程、3D创意与打印技术的体验，让他们成为了信息技术的超前体验者，他们对信息技术的产物充满新鲜感与好奇心，并且愿意去体验和尝试。学生的兴趣点就是教育的出发点，学生对信息技术产物天然的亲近感，我们需要重新审视和变革我们的教育教学方式，因势利导，将信息技术融入教育教学的日常中去，发挥信息技术的便捷性、即时性，为传统的线下教育注入新力量、新智慧。

一、“空中课堂”，让居家上课成为新方式

1.“名师录播课”发挥集中优质教育资源优势

传统的课堂，一间教室、一位老师、一群学生，学生的学习成效很大程度上受到教师教学水平的直接影响。全国各地区教学环境、师资资源存在的差异带来了学生受教育的差异。互联网技术的发展，打破了教育的时空界限，“空中课堂”应运而生，让学生足不出户便可以聆听到全国优秀教师的课，极大地弥补了教育资源差异带来的影响。目前，在延时寒假、居家学习的情况下，教育部门通过组织省内名师录制系列课程，让学生在家就可以听到名师的“录播课”，不仅有各学科内容，还包括“心理健康辅导”“小学生居家运动”等指导。

2.“钉钉在线直播课”模拟课堂教学与学生零距离

在学生居家学习过程中，“钉钉”软件为教师“在线直播授课”提供了平台支撑。教师通过创建自己的班级群，邀请家长进入，学生只需要一台手机或者平板、电脑就可以登录进行线上直播课学习。授课结束后，教师运用“在线作业”可以布置课后学习任务，学生完成后，拍照进行在线提交作业，教师便可以进行线上批阅、反馈。另外，教师还可以通过软件与各学科老师、同学进行实时语音、IM聊天室谈论，运用屏幕共享、PPT共享向学生发送学习资料;“交互式白板涂鸦”和“连麦问答互动”则模拟了课堂教学的问答互动环节;在课后学生可以通过“课程回放”回顾复习知识。

二、“线上居家日志”，让教育教学留下“独家记忆”

“班级日志”是现下很多班级都有的，从最开始的纸质记录，到后来的“流动日志”、“班级博客”、“班级微信公众号”，小小的班级日志也在不断转换新衣。然而纸质记录的方式费时费力，不易保管，用博客和公众号能实现向电子化的迈进，然而需要后台电脑输入、排版，且公众号申请需要流程和手续，在实践了以上形式后，我们找到了更加便捷的班级日志形式——“美篇”记录的方法。

1.美篇日志记录，分享居家生活心动态

用手机下载“美篇”APP，就可以通过添加文字、图片、视频的方式来制作一篇班级日志，制作完成后可以即时发布到微信群、QQ、微信朋友圈等，没有发布数量限制。所有发布的美篇日志在后台会自动生成电子“美篇书”可以导出打印成册。

在日常的教育教学中，美篇分享用一张张照片将孩子的在校生活呈现在家长的面前，记录下班级的生活与孩子们成长的大事小事，让每位家长了解到孩子在校生活的方方面面，也了解到学校和班级的制度和活动，因为了解所以理解，因为理解才能心安。而现在，同样可以通过“美篇”记录下班级学生居家学习、劳动的小故事，用这样的“线上叙事记录”、“线上温情分享”引导好家长和学生调整心态、健康生活、科学学习。记下是琐事，读来是温情，后来便成了故事，成了记忆，酿成了时光，连接起了过去和现在，把现在储存向未来，架起了沟通家校间的桥梁，汇成了教育教学独特的记忆。

2.美篇线上竞赛，丰富居家学习生活新方式

当班级举办画画比赛、写字比赛、朗诵比赛时，统计票数往往是班主任的工作，用现场统计法不免忙中出错，用纸质选票统计法又耗时耗力。“美篇”中的投票功能恰恰解决了其中的难题，用图片或者视频发布展示，加上投票功能进行发布，后台自动生成统计数据，快捷便利。教师可充分应用这项功能，在居家学习期间定期开展“朗诵小达人”“小小书法家”“生活小能手”等在线竞赛，调动学生居家学习的积极性，提高综合素养。

三、双群居家互动，让家校联系成为“亲密日常”

若问起小学班主任现在最常用的家校沟通方式，“微信”将会成为热频词。能够即时发布信息、语音、视频，使用范围广，这些特点让微信迅速或为家校联系中的主力手段。QQ群和微信群，双群并行，成为了现在很多小学班主任手中的家校沟通法宝。

1.QQ群发布日常学习任务，收集电子作业

除了校园官网和OA平台，QQ群现在仍然是校园工作的重要平台。建立班级QQ群，QQ群中的“作业”发布和班级群文件和群相册的使用成为了班级每日学习任务的“公布栏”和班级日常的记录栏目。每天放學后，家长可以通过查看“作业”发布，了解各学科今天回家孩子的复习和练习任务。班级开展“课前三分钟成语故事演讲”和“假期习字比赛”，家长可以将成语演讲PPT传至群文件，将习字作品传至“假期习字作品”群相册。班级成员都可以点击查看相互学习，也免去了收缴的耗时耗力。

2.微信群发布临时信息，搭建活动沟通、家委会沟通平台

相较于QQ，微信群的互动性和沟通及时性更好，所以微信群成了班级组织活动和家委会日常沟通的首选。在班级举办活动时，通过微信群发布信息招募家长志愿者，并以群回复的形式确定人员，成立微信筹备组，发布任务，分配工作，及时协调，检查进度。

3.微信支付功能，让班级缴费更加便捷

微信的转账和支付功能也常常被运用到班级管理中来。餐费、班费的收缴，都由家委通过微信支付功能来实现。通过扫码的方式将钱款转至班级账户，省去了收钱、找零、统计钱款的繁琐，成了越来越多班级常用的手段。

狄更斯说“这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代;这是一个智慧的时代，这是一个愚蠢的时代;这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节。”失去和希望共生，死亡和新生共存。未来已来，将至已至。生活在信息化的时代，我们都是信息化进程中不可逃脱，不可缺少的实践者、体验者、推进者。作为小学教师，我们要以变革的姿态，求新的意识适应新时代的变化，化阻力为动力，变逆境为机遇。作为一名小学语文老师，我们和学生共同面临这变革求新的时代，且我们的学生对信息技术的产物充满新鲜感与好奇心。借助现代信息技术的优势，应用好信息技术的各类平台、软件让我们的教育教学更显智慧，让我们的课堂更加生动、有趣、高效，这是时代发展的使然，也是我们需要持之以恒探索的、不懈努力奋斗的必然之路。

【参考文献】

[1]李文光.信息技术环境下的现代教育技术观念[J].中国电化教育，2001（02）.

[2]王桂梅.现代信息技术与传统班级管理的融合[J].中国信息技术教育，2011（10）.

[3]惠竹琴.班级管理工作与信息技术的整合[J].现代阅读（教育版），2013（09）.