我国线上教育行业发展路径分析

张滨琪

【摘要】现代信息技术的发展、社会对优质教育资源的迫切需求、教育行政部门宏观政策的支持等因素，都在调动教育机构发展线上教育的积极性。本文从我国线上教育行业的发展现状着手，探索我国线上教育行业的发展路径。

【关键词】线上教育 发展路径 互联网

一、线上教育行业发展现状

线上教育利用互联网打造随时随地、轻松掌握、便捷高效的学习模式，在各年龄阶段学习者的学习中发挥着一定的作用。根据艾媒咨询的有关数据显示，预计2018年线上教育的市场规模将突破3000亿元关口，达到3480亿元。也就是说，近年来在线学习的方式已逐渐渗透于人们的日常生活。不难预测未来几年，在线教育技术的持续升级、在线学习产品的丰富和成熟都将推动在线教育市场规模进一步增長。

不过，目前线上教育的服务和产品仍面临着诸多痛点，相比线下教育，线上教育的学习氛围不足，欠缺与授课教师的有效互动，教学内容质量有待提高等问题一直被用户诟病。但随着产品和服务形态的不断创新，这部分问题有望在不久的将来得到改善。

二、线上教育的发展路径

（一）教育资源细分模块化

“做内容”是线上教育成功的关键。以往的在线教育资源管理特别关注资源的系统性，因而尽量建设覆盖各年级、各版本、各学科、各节课的内容，而对于什么大小的资源更加适合教师在教学中使用，如何帮助学生最快定位自己所需关注不够。

在如今的快节奏时代，为了适应“速食”的教育模式，可将各类教育资源细分，使其模块化。根据知识点将视频划分成小段，灵活掌控；教师不出镜减少干扰因素；以及“满分进阶”的方式，使学生完全掌握所学知识点后进行下一个知识点的学习达到零误差。

将教育资源归纳、打撒，模块化教学是解决在线教育内容分级的关键。将教学视频按照知识点详细分段，控制每段视频时间。短时间的教学，不仅使学习者获得了耐心，还有利于学习者利用碎片化的时间学习。知识点的细分，还利于学习者二次复习，构建合理的知识结构。

（二）与线下教育有机融合

很多线下教育企业为了适应时代潮流转型线上，但其脚步过快，忽视了线上教育和线下教育间的相互适应性。对于大多数学习者来说，基础课程是可以通过在线教育自主完成的部分，但是在线学习始终存在一个师生不能面对面交流的关键问题，学生在听课时遇到的问题，不能及时提出并得到教师的指导。此时，仅有线上的优质资源是不能带给学习者足够帮助的。线下和教师的面授交流，教师将其对知识的理解和教学思想通过言语和沟通传递给学生；学生从中领悟加深理解。

线上教育和线下教育的有机融合精准达到“因材施教”。此结合不但有利于学生的成长与进步，还帮助教师更好地扮演自己在教学中的角色，履行职责。

（三）落实双向交流社区

单纯引入教学资源如教学视频会导致用户定位困难、选择不准确，从而陷入内容泛滥、无法保证教学资源质量的窘境。线上教育的受众群体多为年轻用户，他们熟悉互联网，喜欢在阅读资源后发表自己的观点，获得更多的存在感。而现有的线上教育平台多注重提供给学习者海量信息资源忽视了交流社区的建设和交流社区的有效管理。引入多形式的教学模式，通过社区的建立增加平台使用的趣味性和互动性。

此外，还要引导学习者养成闭环学习的习惯，在接受学习知识后，能够主动向平台反馈学习效果。于是增设学习环节，主要包括：学生完成作业、独立解决问题、探究协作式活动、基于项目的学习。老师对于未理解或有疑问的知识进行探讨、提问，提供个别化的指导，让学生在具体环境下运用其所学知识，形成新的认知结构。

三、结论

线上教育利用互联网的技术优势，引起的教育行业变革势不可挡，对传统线下教育带来了强烈冲击。但目前线上教育平台还存在诸多问题有待解决，要求企业主动把握行业发展动态，开发出满足用户需求的产品，引领信息化教育。线下教育多年累积存在一定优势，不能因技术的发展遭到全盘否定。因此教育企业的选择是至关主要的，无论是驻足观望还是随机应变都需要根据自身状况进行调整，避免盲从。做到线上教育和线下教育的有机结合，互助发展，教育行业才能得到有效发展。

参考文献：

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[2]陈琪琳，鲍浩波.中国在线教育发展的历程与现状[J].学园，2014，（26）.

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