语料库在初中口语教学中的应用

李炀

摘要：在目前初中英语口语考试的新趋势下，地道流利的英语口语表达越来越重要。本文运用语料库的研究方法，对初三年级学生口语中高频词make的使用情况进行了调查研究，结果发现：学生在make的一些用法上出现了有别于英语本族语者的现象，在今后的教学过程中教师须加以注意。

关键词：语料库;高频动词;初中英语口语

语料库是一个由大量在真实情况下使用的语言信息集成的、可供计算机检索的、专门做研究使用的巨型资料库。笔者以高频动词make作为研究对象，试图找出学生使用该词的规律，借此探究语料库在研究学习者对英语高频动词使用方面的具体应用。

一、高频动词Make的主要用法

（一）研究方法

本文使用的语料库（SSDEFZC3）收集自首都师大二附中初三年级学生。首先，笔者使用检索工具AntConc对make的相关词形进行统计，并用英语本族语语料库的子语料库conversational corpus做对比，以考察英语学习者在总体频率上的使用倾向。其次，针对make的用法，将检索出来的用法进行分类，然后对学习者使用make的情况进行更细致的分析研究。

（二） Make的主要用法

在语料库SSDEFZC3中，make的用法主要集中在前三类。初中英语学习者使用最多的是make的第一种用法（44.7%），即实义用法“produce sth”;其次为第二种用法delexical uses（34.2%）， 即虚化用法，再次是第三种用法causative uses（13.7%），即使役用法。而在英语本族语语料库中，make的用法則主要集中在以下几类：使役用法（41.6%），虚化用法（33%），实义用法“earn （money）挣钱”（9.9%）。学习者在make的用法上与英语母语者存在一定的距离。因此，笔者又选取了本族语者使用频率最高的第三种和第二种用法，即使役用法和虚化用法做进一步分析。

1.使役用法。研究发现，从频率上看，相对于英语母语者，学习者在make的使役用法的使用上出现过少的情况，主要原因可能是由于它在教材中的低出现率造成的，教师的输入量可能不够，因此会导致部分学习者对这类用法采用了回避策略。但是，研究发现学习者似乎比较喜欢“make+形容词/动词补语”的结构，英语母语者也常用这种结构。通过观察，笔者认为学习者可能是受到了其汉语迁移的影响。

2.虚化用法。make的虚化用法指的是已经失去了其本身的实词意义。调查发现，学习者与英语母语者之间存在着明显的差异：英语母语者的搭配分布要广得多，出现两次以上的搭配每10万词有86个，分布于15类词中;在初中英语学习者语料库中，出现两次以上的搭配每10万词有38个，分布于3类词中。

二、结论

首先，学习者与英语母语者在make的一些主要用法上还存在一定差距。这可能是因为学习者使用“先学易用”的语言策略，过多使用早期学过的用法，而对于自己不大熟悉的用法则采用规避策略。

其次，部分学习者喜欢使用“make+形容词/动词补语”结构的使役用法，而英语母语者仅用一个及物动词便可简练地表达出相同的意思。

再次，学习者对make的一些主要用法的接触存在局限性，以及课堂教学对于这些用法缺乏足够的输入，导致make使用差异的现象。

本研究对英语教学和研究具有积极的启示意义。老师们可以自行建立学习者语料库，通过语料库中的数据了解学生在英语使用方面的真实情况，对教学具有重要的指导意义。教师还可以通过英语母语语料库向学生展示英语母语者使用语言的真实情况和特点，鼓励学生在英语词语使用上遵循英语母语者的使用习惯。

（责任编辑：韩晓洁）