提升青少年学生文化自信的路径与对策

摘要：青少年学生肩负着全面建设小康社会和社会主义现代化建设的重要任务，关系到民族发展的未来，是国家繁荣富强的希望。少年强则中国强，青少年学生作为青年的主要力量，提升他们的文化自信对其自身的成长与发展具有非常重要的作用，主要从五个方面入手，对全面提升青少年学生的文化自信提出了具体路径和对策。

关键词：青少年学生;文化自信;提升;路径

青年兴则国家兴，青年强则国家强。青少年学生作为青年群体的重要组成部分，应自觉主动地去学习中华优秀传统文化，深刻领会并牢牢把握传统文化的精髓和社会主义核心价值观的精神内涵，同时，还要能够学习和借鉴外来文化的精髓，以批判的眼光自觉抵制外来文化的糟粕，最终实现自身文化自信的增强，这不仅有利于提升大中专院校思想政治教育教学的科学性和实效性，还有利于帮助青少年学生树立正确的文化观，从而增强他们对中华民族优秀文化的自信心，促进青少年学生对优秀传统文化的继承和弘扬，提升其践行社会主义核心价值观的主动性，使其明确自身所肩负的文化使命，坚定中华民族伟大复兴的理想信念。

为实现青少年学生形成对社会主义核心价值观的正确认知，在情感上树立远大理想信念，对社会主义核心价值观和党史、国史的高度认同;在意志上对社会主义核心价值观和国史、党史的坚守及对外来文化的批判接受和包容吸收;在行为上对社会主义核心价值观和国史、党史的传承与弘扬。本文从以下五个方面入手，提出了青少年学生文化自信全面提升的路径和对策。

一、以马克思主义理论为指导思想，坚定理想信念

我国是社会主义国家，与资本主义国家存在着意识形态上的差别。当下我国正处于政治、经济、文化关键转型期，青少年学生难免受到意识形态上的冲击。面对西方文化的入侵，学校应该教育青少年学生自觉以社会主义核心价值观为引领，强化自身对社会主义意识形态的认识。坚守民族主体意识，用审视批判的眼光，自觉主动吸收借鉴西方先进文化，传承和创新民族文化，发扬民族精神。

二、积极培育和践行社会主义核心价值观，繁荣校园文化

青少年正处于人生的“拔节孕穗期”，其思想尚处在不成熟阶段，最需要精心教育和引导，学校生活占据了青少年学生大部分的成长时间，也是培育青少年学生文化自信的直接环境，因此，对于学校而言，打造良好的校园文化环境，有利于提高学生的文化自信心。

（一）完善文化教育课程体系，发挥学校教学的主导作用

对传统优秀中华文化的主动认知是青少年学生坚定文化自信的前提和基础，学校要把“四个自信”，特别是“文化自信”教育融入到日常教学的全过程，以回溯初心为主题，加强青年红色文化教育，以新时期以来改革开放取得的巨大成就鼓舞青少年学生，以新征程路上实现民族复兴伟大目标面对的挑战激励青少年学生，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，使其坚定社会主义信念，使课堂教学在文化传承中的主导性得以充分发挥，增强文化教育的感召力和亲和力，不断提高学生的人文素养。

在课程教育体系中，以培育和践行社会主义核心價值观为抓手，将社会主义核心价值观教育贯穿教书育人的全过程，在学校营造适宜的文化氛围，提升青少年学生的优秀文化素养，激发学生在文化创新方面上的兴趣，提升青少年学生在文化建设方面的热情和信心，从源头上建立起青少年学生的文化自信心。

（二）开展形式多样的校园文化活动，培养良好的校园文化环境。

新时代青少年学生的校园生活内容丰富，要使他们真正对文化产生兴趣，仅仅依靠课堂理论教学是不够的，学校活动要与青少年学生自身的兴趣爱好相结合，提升他们对于文化的体验感，找到他们的兴趣爱好和传统文化的契合点，从细节上提升他们的文化自觉和自信。

学校要为青少年学生搭建文化活动的广阔平台，使其拥有自由发挥的余地和空间，引导其积极主动传播文化。同时，还要鼓励他们主动组织各类活动，引领他们以社会主义核心价值观为指导，勤于实践，勇于实践，以此激发青少年学生对文化的兴趣，也要鼓励他们积极创新，使他们个性化的思想在学校范围内去交流和传播，以便更好地增强文化活力，提高他们的文化自信心。实现爱国情、强国志、报国行的有机融合。同时，学校要注重对校园环境的净化，培养青少年学生良好的理想信念，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观，通过树立榜样人物、先进人物等方式，让其自觉接受正确思想引导，营造一种积极向上的氛围，把爱国情、强国志、报国行自觉融入日常的学习和生活当中，从而更好地优化校园文化环境。

三、营造良好的家庭文化环境，搭建家校共育平台

“家风”是一个家庭的精神内核，“家风”是社会风气的重要组成部分。家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭不仅要承担起“帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶”的重担，还应该承载起帮助孩子在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会作贡献的过程中提高精神境界、培育文明风尚的重任，唯有如此，才能够为孩子自觉承担家庭责任、树立良好家风和贡献社会方面打下坚实的思想基础、品德基础和人格基础。作为学校，应该搭建家校共育的培养平台，引导家长为青少年学生创造获得文化知识的条件。同时，还应该积极向学生家长传导学习中华传统优秀文化和先进文化，积极践行传统文化美德和社会主义核心价值观的重要意义，增强其自身对我国优秀传统文化和先进文化的认同感，也能在行动上做好传播文化的表率。

四、加强校园网络文化建设和大众传媒的管理，发挥其积极功能

随着信息化时代的到来，网络已经成为青少年学生获取信息的主要渠道，网络文化对青少年学生文化自信提升方面的影响也更加明显。但是，诸多网络信息在传播的同时，不但会将先进的、积极的文化传播给青少年学生，也会将大量落后的、低俗的文化传播给青少年学生，这必将给他们带来负面的效应。在网络监管部门完善法制建设、加强大众传媒的管理，坚决打击各种落后、低俗的文化的渗透，净化网络空间的强大行政监管的基础上，学校可以从以下几个方面着手改进：第一，学校主动建立校园文化宣传网络平台，把各种优秀的文化资源，采取灵活多样的宣传形式在青少年学生中进行传播，使其树立对传统文化的正确认识，积极打造良好的校园文化氛围。第二，学校在重大节日或纪念日之际，通过开展网络宣传、演讲等形式多样的活动，发挥网络平台的实践功能，引导青少年学生了解传统文化，强化社会主义核心价值观、国史、党史的教育和宣传，促进媒介传播内容朝着更加积极、健康的方向发展。第三，学校应将课堂教学和网络教学有机融合，发挥网络媒体传播方式快速、新颖的特点，提升青少年学生学习的新鲜感与注意力，同时，做好与课堂教学的有机融合，形成科学有效的育人模式，逐步提升网络教育在提升青少年学生文化自信中的积极作用。

五、培养青少年学生自身坚定的文化意志，自觉践行文化自信行为

青少年学生是文化自信培育的主体，学校在育人的过程中要强化青少年学生对中华优秀传统文化的认识，使其能够结合自身经历对中华传统优秀文化进行主动了解、逐渐认同、产生情感并付诸行动，从而在自身意识和价值取向形成的过程中与社会弘扬的主流文化相融合。为了新时代青少年学生在成长过程中能够更好地认知、接受主流文化，从而坚定文化信念，学校可以从以下几个方面去开展工作：第一，为青少年学生学习科学文化知识搭建广阔平台，使其认真对待德育课，引导青少年学生养成良好的阅读习惯，培养良好的兴趣爱好，主动体会其中包含的文化知识，切身地感受中华传统优秀文化的魅力，全面提升道德修养，引导他们明确树立服务社会，报效祖国，立志投身于社会主义伟大事业和民族复兴奋斗目标的家国情怀，自觉遵循社会公德和职业道德，从而形成积极向上的人生态度和良好的道德品质。第二，充分发挥第二课堂育人功能，通过组织开展丰富多彩、积极向上的校园活动，鼓励青少年学生积极主动参与其中，使其能够在活动中找到自身的不足之处，并能够坚决抵制落后的、低俗的文化侵蚀，达到用优秀文化涵养自身的目标。第三，引导青少年学生坚持马克思主义理论作为思想先导，把社会主义核心价值观作为自身行动的指南，掌握马克思主义的世界观和方法论，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，深刻领会和学习中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，同时，积极吸收转化世界各国优秀文化，在不同文化交流互鉴中提升文化素养、坚定自身的文化自觉和自信，成為人类文明的传承者，自觉地传承中华优秀传统文化，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

综上所述，青少年文化自信的提升是一项事关民族发展、国家繁荣富强、人的全面发展的重要工作，学校承担着教育青少年学生的重要任务，应该抓住问题的主要方面，抓好各项工作的落实，丰富活动载体、创新活动形式，以坚忍不拔的毅力、久久为功的恒力、一抓到底的拼力全面做好青少年学生的文化自信提升工作。

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基金项目：河南省教育科学“十三五”规划2017年度一般课题“增强青少年学生文化自信问题研究”，项目编号：〔2017〕-JKGHYB-0443。

作者简介：赵琳璐（1985-），女，河南巩义人，硕士，助理讲师，研究方向：管理学。

（责任编辑 冯会利）