高中体育田径教学问题及对策分析

韩帅

【摘要】  体育锻炼能够促进学生身心健康发展，因此在高中教学中体育田径教学非常重要，能够促进学生更好地成长。然而目前我国高中体育田径教学过程中，存在各种各样的问题，使教学过程无法顺利进行。本文对高中体育田径教学中存在的问题进行了分析，并且提出了相应的对策，希望能够为我国高中体育教学事业的发展作出贡献。

【关键词】  高中体育 田径教学 问题现状 对策分析

【中图分类号】  G633.96            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）19-153-01

随着素质教育的发展，高中教育越来越重视学生身体素质的提高，而体育田径教学是提高学生身体素质的良好方式。在学生紧张的学习过程中，体育田径运动能欧帮助学生缓解学习的压力，使学生能够在增强自身的身体素质，从而用更好的状态投入到学习中去，培养学生坚定的意志。然而根据目前高中体育田径的教学情况来看，高中生的身体素质并没有得到提高，反而在逐年下滑，由此可见体育田径并没有在高中教学中发挥其应有的作用，不能够用更加有效的方式提高学生的身体素质。因此，相关教学工作者应该积极寻找其中存在的问题，并且找到解决问题的方法，进一步促进学生身体素质的提高，促进学生更好地成长。

1.教学现状及问题

1.1大多数高中学校不重视体育教学

由于应试教育对高中教育的影响很大，很多高中学校把文化课放在第一位，而对体育锻炼不加以重视，导致学生身体素质的下滑。同时，高中体育并没有列入高考项目之中，因此体育课就更加不受重视，甚至出现为了加强学生文化课的学习，其他科目的老师霸占体育课的事情，使学生在学校中的体育锻炼没有得到充分的落实。由于高中学校不重视体育课，使学校在相应的体育器材方面准备不够充分，不能够对学生开展全面的体育教育，在体育锻炼项目上只有跑步、跳远、跳高等等，其他需要特定器材的体育项目如铅球、撑杆跳等等则为空白。因此，学生在高中并没有相应的体育锻炼环境，不能够接受更加全面的体育教育，使学生在开展体育锻炼的过程中不能够进一步促进自身的成长。

1.2田径运动内容单调，学生提不起兴趣

田径运动相对于其他运动内容较为单调，因此需要体育教师采用更加富有趣味性的教学方式，使学生能够更好地融入田径运动中。然而目前高中学校的田径运动项目教学枯燥乏味，学生一看是田径运动项目就顿时失去了兴趣，教学内容一直重复着以前的教学模式，学生对田径运动热情不高，自然不会在上面下功夫。同时，很多体育教师忽视田径运动的重要性，对田径运动的开展不够重视，不能够与学生形成良好的互动，因此无法使学生对田径运动产生兴趣。

1.3传统的教学模式追求结果而忽略了过程

在体育教学过程中，结果并不重要，重要的是过程。很多体育教师对学生的体育成绩非常重视，而不重视在体育训练中的教学方法，在对学生开展体育教学的过程中有点急于求成，往往在开展简短的体育项目技能讲解之后就开始了枯燥乏味的训练工作，使学生不能够在体育锻炼中享受体育的乐趣，忽视了体育锻炼的效果。体育教师在教学过程中不注意每个学生的不同情况，不能够采取个性化的教学方式，导致教学过程效率低下。在开展一番毫无意义的体育教学之后就开始了体育考核工作，不能够形成良好的体育锻炼效果。

2.解决存在问题的策略与方法

2.1加大投人比例，更加重视体育田径教学

高中教学工作者要认识到身体素质对学生学习成绩的重要性，只有学生拥有健康的身体，才能够更好地投入到学习的过程中。因此，高中学校应该重视体育田径教学。首先，学校应该为学生的体育锻炼营造良好的条件，使学校内的体育器材和设施配备齐全，加大对体育田径项目的教学工作，修建和完善学校内的田径场地，使学生们能够轻易地在学校中进行体育田径锻炼，不会出现没有锻炼条件的情况。同时，学校体育教师可以培养学生自己开展体育锻炼的能力，比如用自制的沙袋绑在腿上，用来锻炼腿部肌肉;自己制作小型篮球架，用于小地方的投篮训练。通过这种自制器材的方式，既增加了学生的动手能力，又能够提高学生对体育锻炼的兴趣，同时还能够为学校的体育田径教学节省成本。

2.2多元化教学内容和形式，让学生更感兴趣

在高中体育田径教学过程中，教师要尽可能地让教学内容和形式多元化，从而用更好地方式提高学生对体育田径锻炼的兴趣。多元化的体育田径教学比机械重复的体育教学更能够激发学生对体育锻炼的兴趣，教师在开展体育锻炼的过程中，可以采用快速短跑、蹲踞式起跑等方式开展田径运动，在跳远过程中借助跳板进行助跳，开展接力赛跑、田径游戏等活动，使学生对体育田径运动产生兴趣。

2.3采用合理的考核方式，明确体育田径训练的目标和意义

在通常情况下，学生的体育田径水平是对学生身体素质的基本考核，因此体育教师应该采取更加科学的考核方式，明确考核的目标和意义，使体育田径考核能够作为促进学生身体健康发展的有效工具。在考核的过程中，体育教师要能够注意不同学生个性化的发展，采取更加个性化的考核方式，同时增加体育考核的内容，使体育考核能够用更好的方式得以呈现。例如，为了使不喜欢长跑锻炼的女生喜欢上长跑，体育教师可以采用长跑追逐游戏，使女生能够在长跑追逐的过程中锻炼自身的身体，从而更好地开展相应的体育锻炼，使学生能够在不断地锻炼过程中学会体育田径的内容，并且完成锻炼任务。

3.结语

素质教育的大力推行使高中体育田径教学越来越受到高中教育工作者的重视，开展有效的体育田径教学工作对于促进学生的健康成长有非常重要的作用。只有学生身体素质得到提高，才能够更好地完成相应的学习任务，从而更好地在学习过程中取得良好成绩，促进自身更好地发展。因此，高中学校的教师和学生都应该加强对体育田徑运动的重视，加强自身的锻炼，从而促进自身更好地成长。

[ 参  考  文  献 ]

[1]庞录林.高中体育田径教学的问题及对策分析[J].教师，2016，000（020）：49-49.

[2]黄铭荣.高中体育田径教学的常见问题及对策分析[J].教育：00310-00310.