基于情境教学的小学语文口语交际教学探究
2020-10-21钟茂华
钟茂华
【摘要】随着教育事业改革地不断深入,在当前的小学语文教学过程中我们更加注重学生综合能力的提升。学生在小学语文学习中不仅需要丰富基础的文化知识,同时学生还可以提升其他方面的能力,口语交际能力对于学生具有深刻的意义,学生在日常生活中必须与他人进行交流,同时在今后的发展中口语交际能力对学生发展也具有深刻的意义。我们通过情境教学来加强口语交际能力,讓学生在小学阶段有效地提升自我。
【关键词】情境教学 小学语文教学 口语交际 教学探究
【中图分类号】G623.2
【文献标识码】A
【文章编号】1992-7711(2020)20-134-01
1.引言
口语交际对于学生的发展具有深刻的意义,我们在语文口语交际教学中通过情境教学来加强工作质量和效率。情境教学能够将学生放入到既定的环境当中,让学生能够有更为愉悦的体验,在本文中我们分析当前口语交际工作中应用情境教学存在的问题,针对这些问题我们提出相应的可行有效的策略,让我们能够在教学工作中有效地加强口语交际工作的质量。
2.在小学口语交际教学中应用情境教学存在的问题
首先在教学的过程中,作为教师没有从学生的角度出发,在应用情境的过程中与学生当前年龄段所偏离,这样学生在学习中就会出现一定的问题。在教学当中教师不注重学生当前的心理特点,在教学中没有层次性地设立情境,其不能有效地加强学生口语表达能力,同时因为情境和学生所处的环境有出入,学生也会对口语交际教学抱有一种消极态度。在教学过程当中产生负面的影响。
其次在教学中教师的引导工作不够到位,学生在提升自身的口语交际能力其需要教师的引导,因此在教学中作为教师应该做好学生的引导工作。但是在当前的口语交际工作,教师没有做好指导工作,在教学过程当中教师没有根据学生的思路进行引导,教师按照自己的节奏进行教学活动,在课堂教学中学生之间进行深入的口语交际活动,但是教师不能继续优化学生的交际工作,因此大大降低学生口语表达的效率。
最后就是教师往往选择一些课外的内容,在教学中作为教师忽视课堂内容,在教学中选择一些课外的内容进行教学,这种教学方式其不能有效地提高课堂教学效率。同时教师选择的内容质量可能不如课内内容,因此在教学中教师应该将课堂内容结合到口语交际工作当中。
3.如何在小学口语交际工作中应用情境教学
3.1从学生角度出发,提高口语交际工作实效性
在口语交际工作中,作为教师应该从学生的角度出发,使学生能够在口语交际工作中有更为深刻的体验。在情境教学中最主要的工作就是代入,让学生能够沉浸在当时的一个环境当中,我们从学生的角度去思考问题,提高口语交际工作的实效性。让学生可以在教学工作中去不断提升自我。比如在教学中教师可以选择学生感兴趣的内容,小学阶段的学生对于动画还是比较感兴趣的,我们在教学过程当中可以创设一个动画的场景,像是让学生在城堡中,让学生扮演公主或者王子,然后让学生根据文章内容进行对话,在对话的过程中让学生能够代入到当时的一个情境当中。让学生加强口语交际工作的实效性,这样学生才能够在课堂学习中更好地提升自我。
3.2教师做好引导工作
在课堂教学中教师要注重自身引导工作的质量,在教学过程当中部分教师没有注重自身引导工作的加强。在教学工作当中教师没有根据学生思路进行引导,在教学工作产生一定的隔阂。我们在教学过程中可以深入了解学生的想法,然后做好引导工作。比如学生在课堂当中与其他同学进行对话,在对话的过程中学生不知道某个词汇的含义,作为教师应该对这个词汇进行分析,让学生了解这个词汇都有深刻含义,然后对其在这个片段中应用的方式,然后引导学生应该通过什么方式进行表达,通过这样的方式来加深口语交际工作,而不是单纯地告诉学生怎样表达。同时在课堂当中作为教师还应该鼓励学生积极表达,在口语交际的过程中积极表现就是对其自身能力提升的一个方式,让学生在课堂上进行口语表达,让学生在这个过程中不断提升自我,然后鼓励学生积极提升自身的口语表达能力。
3.3注重课本内容的应用
我们在口语交际工作中应该让学生应用课本上的内容,对于教师而言应该通过课堂内容来加强学生的口语交际工作。在语文教学中让学生有更加深刻的理解,对于小学阶段的学生而言,在语文学习中其还是较为枯燥的,我们在教学中通过口语交际工作能够丰富课堂教学活动,让学生可以对语文课本内容有一个全新的认识,在学习课本内容的过程中加强学生自身的口语交际能力,通过这种方式能够大大加强课堂教学工作的效率。对于语文学习而言在每堂课中都会有一篇文章,我们让学生通过课本内容让学生去尝试一些新的挑战,在原来的课堂当中教师会让学生进行阅读,所以我们可以将这个过程应用在口语交际的过程中,让学生在课堂上将文章内容朗读出来,然后在朗读的过程中将自己不理解的或者生字词的地方进行解析,让学生加强口语交际的过程中完成基础知识的积累,让学生能够更好地提高学习的效率和质量,在课堂学习中有更为出色的表现。
4.结束语
综上所述,在当前的小学口语交际教学中,作为教师应该学会将其和小学语文进行结合。在课堂上通过小学语文课本内容让学生进行一些学习活动,然后在这个过程中让学生做好引导工作,让学生能够在学习中通过引导工作去不断提升自我,教师从学生的角度出发,了解学生在口语交际中存在的问题,让学生取得较为理想成绩。
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