APP下载

小学语文教育教学中如何做好后进生的转化工作

2020-10-21周剑锋

中学课程辅导·教育科研 2020年2期
关键词:转化后进生小学语文

周剑锋

【摘要】 在小学阶段,语文教育至关重要,是小学生学习其它学科的一大基础。语文老师在平时的教学中,应密切关注每一名学生,以免有学生掉队。尤其是针对后进生,鉴于他们的成绩普遍暂时落后,更加需要老师的关心与大力支持,所以语文老师应因势利导地帮助他们有效提高自己的学习成绩、树立起学好语文的信心。基于此,本文从小学语文出发,探讨了形成后进生的原因,并提出了顺利转化的方法,希望有助于小学后进生的全面发展。

【关键词】 后进生 小学语文 转化

【中图分类号】 G623.2

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711(2020)02-078-010

目前,在学习小学语文时,鉴于小学生的生活中常常会用到汉语语言,所以在这样的环境熏陶下,小学生一般都感觉语文学习并不困难,而相应的语文学习后进生也极少。在转化后进生的过程中,语文老师应积极帮助学习不理想后进生找出学不好的原因,帮助他们及时纠正自己的问题,而快速提升语文成绩。其实不同小学生的语文学习能力差异相当有限,此时是转化后进生的最佳时机,非常有助于他们以后的学习和发展。在老师的正确引导下,后进生往往能重拾学好语文的自信心,熟练掌握适合的学习方法,更深刻地认识学科基础,萌发浓厚的学习兴趣和热忱,而逐步提升自己的学习效率。

一、后进生形成原因分析

1.内在原因

在小学阶段,学生的心智往往尚未发展成熟,在语文教学中,他们的自主学习意识相对薄弱,自控力也相当有限,普遍缺乏学习目标。当碰到一些困难或者挫折时,便无法自我调节快速恢复好心态。因此,在听课时常常不能集中精神,而表现出学习态度不认真的现象,造成在课堂上不能快速学会语文知识,以致影响学习成绩的提升。

2.外在原因

在小学学校方面,鉴于长期应试教育的影响,各级小学和老师也大多过于关心整体升学率,仅仅重视小学生的考试成绩,而一度忽视了有效培养他们道德素养的工作,尤其忽视了差生,久而久之,这些小学生便发展成为所谓的后进生。而在家庭方面,为了给子女提供充裕的物质条件,父母常常忙于工作,而没有时间和精力来了解孩子的心理诉求,常常并不那么关心他们,也很少辅导子女的功课。

二、在小学语文教育教学中如何做好后进生的转化工作

1.大力培养后进生的兴趣

作为后进生,普遍难以提高考试成绩,究其原因最主要由于这些同学的学习兴趣并不浓厚,在学习语文方面也缺乏动力、不够积极。所以,因为老师迫切需要有效培养这些同学的兴趣,积极引导他们自主学习语文。很多时候后进生主要是由于家庭等种种因素的影响,而失去了学好语文的信心,所以老师应特别关心后进生的内心状况与情绪,多多鼓励、关怀他们。譬如,在上课时老师发现某位后进生不仅声音好听,而且普通话标准,便点名要求他为其他同学朗读课文,并在他顺利朗读完后及时予以表扬,帮助他树立自信心。同时,在施教时还可以综合诸多种教学手段,如创设情境法、游戏法、多媒体等,来快速吸引小学生认真学习语文。例如,在讲解“小蝌蚪找妈妈”时,播放给小学生观看相关的动画片,以促使后进生快速投入到学习中,萌发浓厚的学习兴趣,而更加积极、主动地学习语文。

2.规划好教学目标

有些老师在语文教学中,规划教学目标时,常常忽视了转化后进生的环节,而较少引导、帮助后进生。加之转化后进生是无法一蹴而就的,需要依赖长时间的持续转化,方才可以获得较理想的效果。所以,学校应积极联合语文老师专门针对后进生,规划好教学目标,加强德育教育。首先,在平时的教学中,语文老师需要密切关注后进生的动态学习情况,认真考核后进生的整体学习能力以及既有的知识储备现状。再基于最终的考核结果,来认真制定科学地转化后进生的计划。然后,语文老师还应针对后进生,适当充实、丰富教学的基本内容,并常常与后进生之间交流沟通,及时发现他们的问题并予以关怀爱护。

3.密切与家长的联系

其实小学生在学校内的时间往往并不长,常常接触的仍然是家长。所以,在小学生的学习、生活、发展中,家庭发挥着至关重要的作用。所以,语文老师应积极与家长良好沟通,常常和他们密切联系,并且及时告知他们子女在校情况。譬如,组建一个班级微信群,以便在这个平台上,及时汇报给家长孩子的学习生活情况与心理动态等,并耐心解答学生父母的疑问,与家长保持协调一致,为后进生营造一个更好的学校学习与茁壮成长的环境,一起努力转化后进生。此外,一旦发现后进生犯错,则应及时与家长联系,提出正确合理的纠正方式,和学生的父母一道呵护他们脆弱的自尊心,促进后进生的进步。

三、结语

综上所述,目前,在小学教育中,各个班级中的后进生问题,一直以来都困扰着各科老师,这个特殊群体的存在往往会带来一定的麻烦,如影响班级纪律的维护、整个班级的成绩水平等。如果不及时适当地引导后进生,势必会增大社会的负担,因此,应从小学阶段开始,就要积极转化这些后进生。尤其在语文教学中,更要适当引导小学后进生,多多帮助他们,促使他们重拾学好语文的信心。但转化后进生方面的工作,是无法在短期内顺利完成的,而应需要老师、家庭、学校长期坚持,以足够的耐心来引导后进生。尤其老师应积极联合家长,一起关爱后进生,早日实现对他们的转化,以此来促进基础教育的快速进步。

[ 参  考  文  献 ]

[1]王荣成.如何做好小學语文教学中的后进生转化工作[J].中国校外教育,2017(20):34.

[2]杨凯.浅谈如何在小学语文教育教学活动中做好后进生的转化工作[J].才智,2017(3):141.

[3]李晓芹.如何搞好小学语文后进生的教学工作[J].读与写(教育教学刊),2017,14(4):153.

猜你喜欢

转化后进生小学语文
浅谈转变“后进生”
转化后进生的策略
浅谈学困生的转化
后进生转化和提升的实践与思考
优化朗读技巧,提升语文实效
浅谈如何培养学生的阅读兴趣
让多媒体课件为阅读教学助力
拨动情感之弦,让语文课堂绽放精彩
转化数学后进生的四个途径