新时期高中班主任管理工作的创新

王莲

摘要：随着教育改革的推进，对高中的班级管理工作提出了更多的要求，班主任作为班级的管理者，肩负管理高中生的日常生活和学习的任务。学生的学习能力的提升、正确的人生观、价值观培养成为新时代教育背景下，高中班主任教育工作的重要内容。本文结合自身经验，分析新时期高中班主任管理工作的有效策略。

关键词：新时期;高中班主任;班级管理

引言

高中班主任作为班级的引领者，不仅仅是对学生生活、学习的管理，更要对学生思想、心理、身体素质等方面进行有效的引导。高中班主任不仅要传授学生知识，为国家建设培养高质量的人才，还要关注学生的身心健康发展，促进学生良好价值观的形成。如何在新形势下管理好班级，优化学生的知识结构，促進学生综合素质的发展成为广大教师共同关注的话题。教师要明确新时期对学生的培养要求，尊重学生学习的主体地位，因材施教，培养学生积极向上的思想观念，引导学生健康成长。

一、以学生为主体，转变教育理念

教育工作的对象是学生，高中时期的学生对事物有了清楚的认知，具有自主意识。班主任要尊重学生的主体地位，在管理工作中，给予学生更多的理解、关心和帮助。传统的教学模式下，教师受到传统思想影响严重，学生长期处于被动地位，缺乏学习的自主性和积极性。素质教育改革要求，学习活动中要以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的学习热情，提高自主学习的能力。教师要培养学生的人际交往能力，建立学生的团结协作意识，满足学生的个性化发展的需要。社会的不断发展，科技日新月异，生活中充斥的前所未有的机遇和挑战，高中生极易受到网络等外界因素的影响，形成错误的思想观念。信息化背景下，学生思想向往自由，行为上不愿受到约束。班主任在日常的管理中要坚持以人为本的理念，保护学生良好的个性，尊重学生的想法，逐步引导学生的行为规范，引导学生建立良好的人生观、价值观。

二、提升教师自身素养，塑造人格魅力

班主任的管理水平和自身的行为好坏，直接关系着学生的健康发展，对日常的教学也有至关重要的作用。新时代的学生思想活跃、心理想法各不相同，传统的班主任管理单靠经验和教师的权威已经无法实现对学生的统一管理。为满足新时代对人才多元化的发展需要，班主任要不断摸索创新教育方式，及时转变教育理念，符合时代教学的发展要求。高中的学生求职欲望强，对新鲜、潮流的事物充满好奇，班主任教师要不断丰富自身的学识，重视自身眼界的开发，增添学生学习的兴趣。教师要把自身所学的知识运用到日常的管理活动中，帮助学生开阔眼界，增长知识，保护和鼓励学生的大胆创新的思想，满足学生对新知识、新事物的探索。班主任要用一言一行影响学生，以身作则，以不俗的谈吐、广阔的见识、自身形象魅力让学生信服。

三、开展民主化管理，增强集体意识

高中的学生正值青春年少，思想异新，行为大胆，逆反心理强，不愿接受班主任和学校的安排，这也增加了班主任管理工作的难度。高中阶段的学生不在注重自我，他们更加外向，在意他人的看法，集体意识的增强，使得他们更愿意在集体中表现自己，体现自己的价值。班主任要充分利用高中师生的发展特点，激发学生的集体责任感。放手让学生参与到班级管理和建设中来。班级重大事件可以征求学生的意见，调动学生的热情，引导学生积极参与班级的活动，营造和谐、向上的班风。

四、建立完善制度，注重心理发展

高中生的自我管理的能力比较弱，俗话说：“无规矩不成方圆”。班级管理也需要完善的管理制度，来约束班级学生的行为。班主任可以量化管理，建立评分机制。表现优异得分较高的同学要给与表扬和鼓励，奖励要一视同仁，不可徇私舞弊。分数相对较低的同学就要提出批评，或者给与适当的惩罚，这里的惩罚并不是班主任的呵斥和同学的嘲笑，而是实际帮助学生提高的“惩罚”，例如惩罚学生负责班级的卫生打扫工作的安排、惩罚学生负责板报的编辑写画任务等等。面对错误严重的同学，班主任还要做好心理疏导工作，现在的高中学生大多是独生子女，心理承受能力和自我调节能力不强，班主任要耐心教导，建立平等的师生关系，让学生认识到自己行为的错误，并帮助学生分析原因，找到适合学生自身的解决途径。教师还要善于分析学生的性格特征，维护学生的自尊心，有针对性的谈心、教导，排除学生的挫败感等不良情绪。班主任要让学生们意识到规章制度的重要，并且约束自己的行为，共同维护规章制度的公平公正，让班级管理活动有序开展。

总结

班主任的管理工作不仅是工作的需要，更是以人为本的教育活动，对学生的综合能力培养和学校教育规划管理都有重要意义。新时代下的教育，赋予了班主任更高的要求，班主任教师要积极发现新时代学生发展的特点，合理优化教育教学内容，不断提升自身的专业教学水平和个人文化修养，在班级的管理过程中，采用人性化的管理方式，注重跟学生的有效互动交流，采用民主的管理措施，促进班级管理建设，有效提升学生的综合能力。

参考资料

[1]何春强.新时期高中班主任如何开展班级管理工作[J].亚太教育，2019（05）：69.

[2]朱敏.新时期高校学生班主任管理工作方法创新探析[J].才智，2014（31）：219.