基于德育培养的小学音乐课堂教学实践与分析

赵媛媛

摘  要：随着社会的进步，人们不再只是重视文化课成绩的高低，而是越来越注重学生的全方位发展，注重学生的核心素养的培养。音乐学科作为传统的艺术分支，受到了广大的学生和家长的青睐。但是随着社会的发展，社会对于小学的音乐课程也有了进一步的要求，出现了一些新的特点，要求教师在音乐课堂中渗透进学生的德育培养。音乐其实和语文等科目具有一样的作用，语文是通过语言表达来传递相关的思想观念，而音乐也可以作为一种表达方式，不过音乐作为艺术学科具有其趣味性，学生都喜欢上音乐课。所以，如果能够在学生的音乐课程中融入学生的德育培养，就可以在不知不觉中以一种学生喜闻乐见的方式养成学生的思想道德素质。

关键词：小学教育、音乐课堂、德育教育、实现方法

一、引言

小学生在生理和心理方面都比较稚嫩，尚未发育成熟，同时，小学生也处于思想道德和政治意识的塑造期[1]。所以，学校和老师要引导学生向着正确的方向前进，让学生将来能够坚定地站在人民的立场上，努力为我国的社会主义现代化事业做出贡献。对于小学生来说，其自制能力尚未形成，所以，许多学生对于学校的思想道德课程不感兴趣，不喜欢听教师讲“大道理”。鉴于此，将小学生的德育教育以一种学生喜欢的方式开展具有非常重要的作用，对学生的思想道德素养的养成也十分有帮助。所以有关教学单位不应该抱残守缺，单纯地依赖传统的教学方方法，而是应该积极地探索德育培养和音乐结合的教学模式，让学生可以轻松地完成课程的学习，在不知不觉中提高自身的思想政治素养。本文从小学思想政治教育的教学实际出发，提出了将小学音乐课和学生思想品德教育相结合的教学模式，并为这种模式提供了实现的方法，交与读者共同研讨学习。

二、在小学音乐课堂中融入德育培养的意义

1、增加思想政治教育的趣味性

传统的思政课堂中，教师只会采用单向的教学模式，即教师输出，学生接收[2]。但是从调研中发现，传统的思政教育模式已经不再适用于现在学生的学习现状了，所以教师应当积极转变自己的教学方法，在新时代下，探究思政教育和音乐教育相融合的教学模式，增加思想政治教育课程的趣味性，以一种学生喜闻乐见的方式，完成思想政治教育工作。例如，教师可以在音乐课程中采用情感教学法，通过激发学生情感，让学生从音乐知识过渡到思想品德教育，从而在心中对于思政课的教育产生认同感，认为这一切都是理所应当的，不知不觉地形成正确的处事原则，这样就可以在学生养成世界观、人生观、价值观的关键时期，以一种学生不抵触的方法完成思想教育任务。

2、提高学生学习兴趣

在近些年，随着改革开放的深化，国外的一些文化糟粕也流入了我国，对我国的青少年造成了恶劣的影响。同时，因为小学生尚未养成自制能力，在思想品德教育课程中不能自觉地参与进去，相关的思想品德观念也难以入青年之耳，更难以入心。所以，造成了小学生长期缺乏思想品德教育的问题。而中小学生作为处于青春期的孩子，其心智、生理等各方面尚未发展成熟，所以这时候就需要外界力量对其进行积极的引导，让其成为符合社会主义价值观的新时代社会主义接班人。同时，有些思想政治教育概念比较凝练、高度概括，对于学生来说学习理解困难，如果不能让学生对思想品德教育充满兴趣，长期以往学生就会背离思想品德教育工作，影响青少年价值观的养成。所以相关的教学单位应当积极践行将思想品德教育融入到音乐学习中去，让学生喜欢上音乐课，同时也能接受思想品德教育。

3、丰富思想品德教育的教学手段

小学生正处于人生的智力、精力发展的黄金时期，他们对于一些新奇的东西得接受能力非常强。同时，爱玩也是学生的天性，如果学校的思想品德教育工作仍然只停留在德育课堂中，只是依赖于传统的思想品德教育手段，那么就失去了思想政治教育的一个重要阵地、降低了思想品德教育工作的效率，难以掌握思想品德教育工作的主动权。

三、如何在音乐课堂上融入德育

1、借助音乐作者传达的思想来实现

在进行音乐教学的过程中，教师可以为学生挑选那些传播正能量的歌手的音乐，通过音乐来向学生们传达正确正确的价值观，使学生向音乐作者看齐，使学生也树立正确的奋斗方向，在潜意识中形成思想品德素养的养成。也可以把作者一生的经历将给同学们听，通过这些感人事迹来促进学生的思想品德水平的提高[3]。

2、通過唱红色歌曲来实现

教师可以在国庆节、建党节、建军节等具有历史意义的节日里为学生安排合唱红色歌曲的活动，通过学生们一遍遍地学习这些红色歌曲让学生们在心中对于国家产生归属感和认同感。教师也可以为学生们讲述这些红色歌曲的创作背景，让同学们了解到革命先烈的先进事迹，从而在心中产生敬仰之情，实现品德教育的效果。

结语：

综上所述，把小学生的思想品德教育融入到音乐课程中去具有非常深远的意义，对于学生在心中产生思想认同和思想归属有非常重要的作用。所以，相关的教育工作者应该慢慢积累音乐课上融入德育教育的经验，探索有效的实践方法，使学生形成正确的人生价值观念。

参考文献

[1]  陈进福.德育视角下小学音乐课堂教学的实践分析[J].课程教育研究，2020（04）：207+209.

[2]  姚晓玲.基于德育视角下小学音乐课堂教学的实践分析[J].中国农村教育，2019（09）：4.

[3]  张子航. 如何在音乐课堂中渗透情感培养[C]. 《现代教育教学探索》组委会.2012年4月现代教育教学探索学术交流会论文集.《现代教育教学探索》组委会：北京恒盛博雅国际文化交流中心，2012：28.