基于工程教育专业认证下提升我国高等工程教育质量与水平的路径研究

李岩鹏 吴宏达 宫考洲

摘 要：随着我国教育改革不断地深化，我国高等院校的教学模式也进行了一定的改革，特别是在工程教育专业认证下，要想提升我国高等工程教育质量与水平，就要对专业认证工作进行分析，因为它是提高工程教育质量重要基础，能在一定程度上持续改进和提高工程教育质量，培养学生的专业技能，为促进学生的综合发展提供条件。

关键词：工程教育专业认证 高等工程教育质量 水平 路径研究

在实际的高等工程教学的过程中，由于教学模式和教学观念的影响，教师并没有认识到工程教育专业认证的重要性，这样不仅严重地影响了我国高等工程教育的质量，还对学生的综合发展造成一定的影响。所以，在这样的背景下，相关的教育人员要对工程教育专业认证在提升我国高等工程教育质量与水平中的作用进行分析，从而为促进学生的综合发展提供基础。

一、工程教育专业认证下提升我国高等工程教育质量与水平的重要性

随着高等教育普及化，它对教师提出了更高的要求，它要求相关的专业教师不仅要传授给学生基本的理论知识，还要培养出创新型的人才，重视工程教育专业认证在实际教学中的作用，特别是在高等工程教育的过程中。要想进行有效的改革，满足时代发展的潮流，相关的高等工程院校加强对工程教育专业认证的认识。

同时，随着我国的教育事业改革不断地深化，除专门的高师院校能够培养专业教师外，还要求要综合性开展对未来教师的培养，不断地提高教师对工程教育专业认证的认识，为提升我国高等工程的院校的教学质量提供基础。此外，在我国教育事业实际的发展过程中，由于我国工程类专业认证起步较早，而且经过多年的摸索与发展，所以已经形成了具有中国特色的工程教育专业认证体系，在这样的背景，相关的高等工程院校的教师更加强对它的分析，采取有效的措施不断地分析工程教育专业认证在实际教学过程中作用，从而为不断地完善我国高等工程教育体系提供基础。

二、工程教育专业认证下提升我国高等工程教育质量与水平的途径

1.根据实际发展情况，制订合理的教育专业人才培养方案

随着我国教育改革的不断深化，要想提高高等工程院校的管理质量，就要加强工程教育模式的管理。主要以产出为导向，就具体教育过程中的内容进行分析，注重教育的产出和实际成效，教育者还要加强对工程教育专业认证的认识，要对学生在毕业的时候，进行能力水平的测试并对其能力水平有一个有明确的认知，将毕业生应具备的能力导入到教学各环节中，这样不仅可以加强学生对工程理论知识的认识，还能在实际的教学过程中不断地培养学生的综合素质。

例如，在进行工程理论知识的授课之前，相关的专业教师要明确各类各门课程对学生能力的影响，对具体的教学内容进行分析，然后根据实际的教学内容制定合理地教学计划，不断地提升学生的综合能力。同时，在以产出为导向的过程中，高等工程院校还要对人才市场和行业进行深入调研分析，这样才能够明确人才培养的目标，明确支撑行业所需的知识与技能，对工程课程进行合理地设置，不断地培养学生的综合素质。所以，要想在工程教育专业认证下，不断地提升我国高等工程教育质量与水平，就要对实际的教学内容进行分析，采取有效的措施不断地培养学生的综合素质，以产出为导向，对具体的市场情况进行分析，进而为社会培养出更加全能型的人才。

2.加强与企业之间的合作，建立实践交流平台

要想在工程教育专业认证下，不断地提升我国高等工程教育质量与水平，相关的教育人员的不仅要加强对工程教育专业认证的认识，各个高等工程院校还要加强与相关企业之间的合作，为学生构建一个实践平台。所以，这就要求地方高校在资金投入方面要进行分析，积极与地方相关企业和行业联合建立实验平台和实训基地，不断地提高学生的实践能力，让学生加强实践能力与理论知识的应用，根据实际的发展情况，构建学校与地方经济合作的立体型校企合作体系，对学生进行专业技能的培养。同时，还可以在建立校内实验室，让学生在具体实训过程中能够对工程的理论知识进行合理地应用，这样不仅能够加强学生对相关理论知识的理解，还能够促进学生的综合发展。

例如，在香港理工大学的工业中心，学校为了培养学生的综合素质，加强对学生实践能力的培养，学校和企业联合建设实验室，学生可以在校内做实验，也可以到相关企业和行业实地做实验，这样不仅为学生的学习提供了一定的基础，还进一步地培养了学生的综合能力。所以，在工程教育专业认证下，要想提高我国高等工程的教学质量，就要加强学校与相关企业的合作，不断地培养学生的综合素质，为促进学生在社会中的稳定发展提供基础。

3.根据实际的市场情况，对专业课程进行调整

隨着新课改在我国教学过程中的实施，它对高等工程院校地提出了更高的要求，它要求各院校在传授给学生基本专业知识的同时，还要不断地培养学生的综合素质。所以，要想在这样的背景下，有效地提高高等工程教育的质量，满足学生发展的要求，就要以区域经济产业结构等为基础，对工程专业课程进行适当的调整。

由于地方高等工程教育专业结构是提高教学质量和教学水平的关键，所以一定要在明确其调整方向的基础上，根据高校发展的情况，对专业课程进行合理地调整和设计，在调整的过程中坚持“改造老专业，培育新专业的”的原则，根据学生以及相关企业部分的发展情况去设计工程教育课程，加强对学生综合素质的培养，从而不断地提高我国高等工程院校的教学质量。

结语

由此可见，随着时代的不断发展，我国的教学模式也在不断地创新，要想在工程教育专业认证的背景下，不断地提高我国高等工程院校的教学质量，就要加强对工程教育专业认证的认识，对实际教学过程中的问题进行分析，进而为促进我国教育事业在社会中的稳定发展提供基础。

参考文献

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