高中生榜样教育的一点思考

李甫博

摘 要：榜样的力量是无穷的，用得好可以让你事半功倍，达到意想不到的结果。对于青少年来说，他们的核心价值观还未完全确立，容易受到社会上不良信息的影响，而传统的榜样教育的效果却日渐式微。本文就在实施榜样教育的过程中碰到的困惑，以及现阶段榜样教育存在的一些问题和如何更好地实施榜样教育作一些探讨。

关键词：榜样教育 高中生 困扰

榜样的力量是无穷的，每个人都会有自己的偶像，每个人都会不自觉地以榜样人物为自己的目标和行为的准则。榜样是体现时代精神、指引人们前进的旗帜，是人们树立优秀人格的标杆，是建立崇高道德的典范。榜样在青少年的成长中发挥着重要的作用，对其开展榜样教育十分必要。

笔者曾经做过一个问卷调查：问到“你最崇拜的人是谁？”时，选择体育明星和娱乐明星占到71%，选择英雄、劳动模范等占到15%左右，选择父母与老师的占5%。可以看出大部分学生对明星都盲目地崇拜，甚至一部分学生到了痴迷的程度。而传统意义上的榜样逐渐失去了威力，那些英雄人物、劳动模范的感人事迹并不能引起高中生的共鸣，他们对学生的教育效能大大地降低。这不得不引起我们的关注与思考，如何使榜样教育走出困境，对高中生实施有效的榜样教育，引导高中生认同榜样、学习榜样、争当榜样，是待解决的重要问题。

一、现阶段榜样教育的困境與问题

1.社会环境对高中生榜样教育的困扰

我国社会处于转型期，随着社会转型进程的加快，高中生思想观念发生了深刻的变化，传统的榜样人物在高中生心目中已失去了往日的光彩和号召力。高中生对榜样的认同出现了多元化的趋向：既佩服知识渊博的科学家，更崇拜有钱有实力的企业家;既尊敬那些感人的劳动模范、道德楷模，更迷恋帅气漂亮的体育明星和娱乐明星。

2.文化环境对高中生榜样教育的困扰

随着改革开放的不断深入，在市场经济条件下，各种思想文化相互激荡，渐趋多元化，出现了传统文化与现代文化、东方文化和西方文化、主流文化与非主流文化、大众文化与精英文化等并存的现象。在信息时代和多元文化的影响下，青少年的榜样教育出现了一些困境。

首先是高中生人生信仰的变迁。许多高中生的人生价值观还未定型，容易受外界影响，极易带上时代的烙印，因此高中生对社会文化生活最为敏感。过去是主流文化占主导地位，主流价值观得到有力的灌输。但随着时代的变迁，信息时代的到来，不仅外来文化纷至沓来，而且网络文化、快餐文化、山寨文化等也纷纷登场。文化多元化导致一些庸俗、媚俗、低俗的“三俗”文化对高中生产生严重的不良影响，以致他们对主流文化带有抵触心理。这些使我们所倡导的榜样教育的效果大打折扣。

其次是高中生价值观的迷失。消费主义、全球化思潮对高中生的影响巨大，消费主义倡导以自我为中心，追求个人需要，导致高中生在生活上相互攀比，过分地追求物质生活的享受，阻碍其健康人格的形成。同时全球化思潮容易弱化高中生的国家民族意识，降低民族自豪感和爱国主义热情。

3.学校和家庭的教育环境对榜样教育的困扰

（1）学校榜样教育形式化、虚假化。许多榜样教育流于对榜样事迹的简单叙述或者是对学生进行说教，很难让学生取得主体上的心理认同，并改变其行为与认知。榜样事迹的内涵挖掘不足，疏于形式，同时以考核为核心的教育体制在很大程度上让学校存在应付和弄虚作假的情况。

（2）家庭的教育环境也对高中生榜样教育产生很大影响。俗话说：父母是孩子的第一任老师。成年人之间的钩心斗角，贪图享乐的行为不自觉的影响高中生建立正确的人生观和价值观。父母关系不和谐，脾气暴躁也会对学生产生很大的不良影响。笔者就碰到隔壁班级有一名学生可能存在这种心理问题，情绪非常容易失控，跟老师学生发生冲突，喜欢打砸桌椅。从他班主任那了解到该生父母离异，母亲改嫁不管他，父亲脾气暴躁对他经常打骂。

二、增强高中生榜样教育实效性的策略

1.注重榜样人物的选择

榜样人物要鲜活，富有时代精神，同时要注意真实和平凡性。调查显示高中生普遍认为当前选取的榜样人物与时代发展特点不相符，榜样人物形象夸大、神话，脱离现实生活实际，显的不够真实。榜样既要颂扬崇高，也需赞美平凡。榜样事迹要真实可信，平凡而又充满亲切感。榜样教育要紧跟时代的发展，榜样要体现时代精神。榜样人物应该富有人格魅力，这样可以让他们的事迹更能吸引人、感动人，更能鼓舞和鞭策人。如从2002年起每年都进行的《感动中国》人物遴选，还有各地进行的类似的这种人物评选活动，学校可以从中选择一些我们身边平凡而真实的榜样。

2.榜样教育要遵循践履性原则

践履性是高中生榜样教育的基础，榜样教育有针对性，要贴近高中生生活，根据高中生不同的年龄、特征、兴趣和环境等，树立立体化、多样化、多层次的榜样类型。增强榜样教育的可接受性，从而更有效的实现榜样教育的目的。因此在选择榜样形象时，应该考虑这些因素，从“由内到外”的逻辑出发，从不同年龄层、不同的生活环境、不同的性格类型等方面选取榜样，既可以是孝敬父母的好儿女、见义勇为的英雄，帮助别人不留名的无名英雄、回报社会的优秀企业家，也可以是诸奥巴马一类的政坛领袖。

3.化偶像崇拜为榜样激励

针对高中生普遍存在的追星现象，学校可以有意识的选择一些德才兼备、品质高尚、努力拼搏、勤奋的体育文艺明星作为榜样。因势利导，号召学生学习他们刻苦努力、热爱祖国、奉献社会等优良品质。学生的偶像崇拜不宜一概视为坏现象，更不能简单地加以压制，而应该创造条件，积极引导，争取达到榜样教育和偶像崇拜的合理重叠，进而有效地进行道德教育。

4.榜样教育要不断地创新

在信息技术日益发达的今天，信息更新非常的快，学生也能通过许多手段第一时间的接收这些信息，学校在进行榜样教育时，可以充分发挥网络、广播影视等大众传媒的作用，同时要不断地创新榜样教育形式，以提高其效果。在今天让90年后的学生去学习雷锋的精神，并不现实，我们何不去挖掘学生身边的榜样，通过榜样人物的先进事迹报告会，图片展以及真实行动来给他们正确的引导，以引来更多学生对科学、对文化、对平凡中的英雄们关注的目光。