初中英语课堂培养学生核心素养的方式探索

田国民

摘 要：随着教育改革的不断深化，初中英语教学模式发生了根本性变化。基于培养学生核心素养的教学模式已经成为当代初中英语教学的主题。教师要重新审视初中英语的教学地位，以培养学生的兴趣为核心，创新教学模式，着力于打造高效的初中英语课堂，提高学生的英语素养。本文就初中英语课堂培养学生核心素养的方式展开论述，分析现阶段初中英语教学现状，提出基于培养学生核心素养的高中英语教学方法。

关键词：初中英语 核心素养 培养路径

随着教育改革的不断深化，初中英语教学已经发生了本质性的变化，教师要摒弃传统的教育理念，在新的教育背景下，重新审视英语教学的重要性，从文化的角度看待英语，注重学生的个人能力的培养，提高初中英语教学有效性。探究在英语课堂中培养学生核心素养的有效方法，打造高效的英语课堂。

一、现阶段初中英语教学现状分析

1.重理论，轻实践

部分教师没有端正教学态度，受传统教育制度的影响，在英语教学过程中，教学理念比较落后，重理论，轻实践，不利于提高学生的英语知识应用能力。此外，部分教师过于注重学生的成绩，以成绩评价一个学生的英语学习能力，导致学生应试心理增强，认为学习英语是为了提高英语成绩，不利于提高学生的学习兴趣，也不能起到良好的教学效果。新课标改革背景下，教育部门对初中英语教学提出了更高的要求，要注重学生英语应用能力、口语交际能力、创新能力等各方面综合能力的培养，恢复学生学习的主体地位，注重学生核心素养的培养。但是部分教师没有按照新课标改革的具体要求教学，导致教学成为单项的知识输出，不利于提高学生的英语素养。

2.教学内容比较局限

目前来看，部分教师的教学内容仅局限于教材，通过教材内容教学虽然能达到一定的教学成果，但是不利于开阔学生的视野，从一定程度上限制了学生的思维。部分教师不注重课外延伸环节，导致学生的学习比较被动，没有激发学生的学习兴趣，不利于调动学生的学习积极性。

3.教学模式单一

受传统教育制度的影响，部分教师在教学过程中不注重教学模式的创新，一味按照传统的教学模式教学，不利于提高学生的学习能力。其次，教师缺乏与学生互动，不了解学生的实际学习能力，教学计划不切实际，不能有针对性地提高学生的英语能力，而且还会产生学生之间的差距，对于一些基础比较薄弱的学生来说，容易失去信心，增加他们的挫败感。

二、基于培养学生核心素养的初中英语教学方法

1.注重理论与实践的结合

在初中英语教学过程中，教师要注重理论教学与实践教学的结合。首先，教师要明确教学目标，要改变传统的教学理念，注重学生核心素养的培养，熟悉教材内容，能够根据教材内容拓展延伸，开阔学生的视野，使学生从传统的教育环境中走出来，了解新的英语内容，激发学生的学习兴趣。如在“Colours and Feelings”教学中，了解不同颜色给人的不同感受，Colours have many different meanings in many different cultures.In Chinese culture，white is a symbol of death.But in Western culture，white is a symbol of peace and black is a symbol of death.使學生能够从文化的角度看待这种差异，尊重各个国家的文化传统。

将理论知识与实践建立联系，从文化的角度进行英语教学，不仅开阔了学生的视野，而且还提高了学生的文化素养。

2.增加拓展延伸环节

拓展延伸环节是提高初中英语教学质量的一个重要环节，在初中英语教学过程中，教师要注重启发学生学习，在课堂设计中增加拓展延伸环节，脱离传统教育制度的束缚，注重学生自主学习能力、口语交际能力等各种能力的培养，转变学生对英语科目的看法，增加英语教学的趣味性，让学生从文化的角度审视英语这门课程，提高学生的文化认同感。此外，英语教师要认识到培养学生核心素养的重要性，在英语课堂中渗透核心素养的相关内容，提高英语教学有效性。如在“Time for Breakfast！”教学中，要增加拓展延伸环节，让学生准确用英语叙述一天的作息时间，如get up、have breakfast、go to school、have lunch、leave school、do homework、have dinner、go to bed以及这些活动的时间等，提高学生的知识应用能力。

3.创新教学模式

教师要摆脱传统教育制度的束缚，在新的教育背景下，创新教学模式。在传统教育模式下学生的学习比较被动，而且单纯的知识教学不仅不能提高教学知识，而且还会使学生产生厌烦，不利于提高学生的学习兴趣。所以，在新的教育背景下，教师要根据学生的实际学习情况创新教学模式，注重学生各方面能力的培养，可以渗透生活元素，提高英语教学有效性。如在“Let's Go to the Zoo！”教学中，借助多媒体播放动物园中动物的图片，然后将相应的英语与图片匹配，激发学生的学习兴趣，能够提高学生的记忆能力。此外，教师还可以在课堂上开展知识竞赛，组织学生看图说动物名称，在短时间内回答正确次数最多的同学为获胜者，并给予获胜同学相应的奖励，调动学生的学习积极性，使每个学生都能参与课堂，成为课堂的主人，打造高效的英语课堂。最后，教师要根据学生的学习情况调整教学计划，有针对性的提高学生的学习能力，缩小学生之间的差距，使每个学生都能进步，打造高效的英语课堂。

结语

初中英语课堂培养学生核心素养的方式有多种，在教学过程中，教师要改变传统的教学理念，注重理论与实践教学的结合，同时还要适当增加拓展延伸环节，根据学生的学习情况调整教学计划，全面提高学生的英语核心素养。

参考文献

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