面向素质教育的小学语文教育教学方法研究

段志忠

摘 要：小学教育是基础教育的重要组成部分，是切实对学生的后续发展造成深刻影响的关键因素。而小学语文教育又是其基础部分，它不仅具有工具实用性，也具有一定思想影响力。因此，小学语文教师在实际开展课堂教学活动时，应紧跟新课改发展步伐，将素质教育有效贯穿其中，最大程度的帮助学生提升其综合水平。本文旨在浅谈新课改号召下的素质教育对于小学语文教育教学的实际影响及具体适应性改革措施。

关键词：素质教育 小学语文 教育教学方法 探索研究

随着社会经济的不断发展进步，教育事业也适时对自身发展提升提出了新要求，以培养出能最大程度适应时代发展的人才。素质教育就是实际适应新时代人才教育要求而具体贯彻落实的实际办法，也是全面帮助提高教育事业发展水平的重要举措。有效将素质教育和小学语文教育进行有机整合联系，是在有效巩固学生学科知识发展基础的同时，科学合理地培养提高学生的综合水平及能力的关键因素。这是实际适应新时代人才发展要求的具体可实施举措，但也在不同程度上增加了小学语文教师的授课难度。因此，教师适时进行素质教育发展要求下的教育教学方法探讨，是有效帮助其提高实际教学质量和教学效率的关键办法。

一、小学语文教学实际结合素质教育的重要性

小学语文教育对于学生的未来发展具有重要影响，是基础教育阶段的关键组成因素。在素质教育理念指导下，小学语文教育应具体结合“教”和“学”两个方面，在充分体现学生学习主体地位的同时也突出表现出教师的教学素质，以此更好地对学生进行循循善诱。语文学科教育和素质教育在小学教学阶段都占据着举足轻重的地位，都是实际对学生的综合全面发展造成影响的重要因素。因此，有效将二者进行有机整合，适时增加其内在联系，并具体运用于实际教学活动中，以此在有效巩固学生基础学科知识发展的同时促进学生素质水平提升。围绕素质教育，突出小学语文教育教学重要性，最大程度推动学生深层次进步，是二者进行有效结合的现实意义。

二、素质教育影响下小学语文教育教学方法探索

1.充分尊重学生的学习主体地位。

学生是教学活动的主要参与者，是实际接收系列教学知识内容的对象。因此，教师在实际开展教学活动时，应充分尊重学生的学习主体地位，并适时采取有效措施帮助调动学生学习兴趣和积极性主动性，以此最大程度提高课堂教学质量和教学效率。

（1）有效培养学生的学习兴趣。

小学教学阶段是基础教育的初级发展阶段，处于该学习阶段的学生生理、心理、智力发育不成熟，在不同程度上受到年龄和社会经验的束缚。因此，小学语文教师在实际开展教学活动时，应有效抓住学生这一发展特点，适时采取系列措施帮助培养学生的学习兴趣，进而更好地促进学生自主提高其主观学习能动性，最大程度实现学生主动探索研究语文学科知识。小学生大多对陌生事物充滿好奇心，因此，教师利用这一年龄特征，有效激发其知识求知欲望。例如，教师在对《植物妈妈有办法》这篇课文进行讲解时，可以采用角色扮演的教学互动来调动学生的参与积极性。教师在粗略对课文内容进行讲述之后，组织学生对课文中具体场景进行现场还原，并适时鼓励学生进行创新性思考，发现新的传播植物种子的方法，穿插进情境模仿中。一方面能帮助学生深刻理解文章内涵，另一方面也能有效促进学生思维发展。在有效巩固课堂教学质量提升的同时培养学生的学习兴趣和课堂活动参与积极性，是最大程度帮助突出素质教学作用的重要措施。

（2）帮助建立学生的学习自信。

处于小学阶段的学生基础知识掌握较弱，对新事物的学习能力也较弱。因此，教师在实际开展教学活动时，应注意培养其学习自信心，适时采取鼓励、引导式教学，有效避免学生出现学习畏难和抵触心理。小学生心理发育不成熟，心理承受能力差，对周边不熟悉的事物较为敏感。教师适当对其进行积极正面教育，帮助其培养克服学习困难的勇气，不仅是适应素质教育要求的重要措施，也是实际促进提升小学生综合发展水平的关键办法。例如，教师在课堂教学环节中增添课堂提问和成果展示活动，并适时鼓励和表扬学生大胆提出疑问和表现自己的勇气。学生在接收到来自老师的肯定的信号之后，会切实将其转化为推动自身进步发展的动力，进而自主建立起学习自信。自信是当代人才发展必备的关键素质之一，从小学教育阶段开始对其进行初步培养，是实际帮助巩固学生后续系列发展有序高效进行和顺利开展的重要举措。

2.有效培养学生创新意识和创新能力。

创新是新时代发展的热门话题之一，是实际对社会可持续发展造成重要影响的关键因素。因此，教师在实际开展课堂教学活动时，有意识地对小学生的创新意识进行培养提升，是切实提高学生综合发展水平和实力的重要举措。小学生思维跳跃灵活，接受知识信号的能力较强，所以在该阶段对其进行创新技能培养，是最大程度适应素质教育发展要求的关键办法，也是有效推动课堂教育教学质量提升进步的具体举措。教师要以语文学科知识作为教学出发点来开发和挖掘小学生的创新潜能，采取因材施教的方法，有针对地根据学生性格特征开展系列教学活动。

结语

综上所述，素质教育的具体要求提出，在有效推动小学教育可持续高效率发展进步的同时，也增加了小学语文教师教学难度。因此，小学语文教师要充分认识到自身教育工作的意义，并切实采取系列有效措施对实际发展现状进行适应，以此最大程度帮助提高小学语文教学质量和教学效率。突破传统教育观念的约束，切实适应新时代素质教学要求。教师在实际教学活动中有意识地培养提升学生的综合素质水平，并有效帮助巩固其基础学科知识掌握程度，是实际为未来社会发展培养输送出一批创新性全面人才的重要举措。

参考文献

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