书香校园建设的实践与研究

张伟红

摘要：苏霍姆林斯基说：“一个人进入学校并不意味着接受教育，只有当他陶醉于一本书时，教育才刚刚开始。”读书是世界上最低级的高尚行为。结合我校实际，从深化特色学校建设、创建品牌学校的高度，加快“图书馆式”学校建设进程，致力于建设一个美丽、书香四溢的校园。

关键词：图书馆;书香校园;建设

据全国阅读调查统计，我国各级各类劳动者平均阅读成本在30元左右，其中学生教材和各类小说所占比例较大。在被调查者中，每人每年的阅读量约为4。从图书采购情况看，我国公共图书馆人均年采购费用不大。鉴于上述情况，我在建设学术园区的过程中有以下方法策略：

一、全面推进读书活动，提力阅读高效益

我校致力打造至美书香校园，酝酿成人人“好读书、读好书”的教育新风，让“读书好”成为师生的普遍共识。

校长荐文，师生共“悦读”。为了激发全体师生读书的热情，校长和全体干部带头读书，每周通过《校长荐文》专栏由领队干部轮流推荐好书及分享自己的读书体会，带动大家一起读书学习。教师每周对学生诵读一篇文章或讲一个读书故事、推荐一篇美文或一本好书，全体干部教师一起带领学生读书学习，用良好的心态投入工作学习中。

名家进校，播种阅读的种子。2018年4月，学校邀请了当代儿童文学作家米吉卡老师到学校给全体师生进行現场讲座和互动活动，让孩子们在心中种下了一颗快乐阅读写作的种子。学校携手山东教育出版社在我校设立“阅读与写作基地”，为学生提供了一个更加便捷的阅读写作学习平台，助力学校读书工程发展。

晨诵暮读，与经典对话。 2016年以来，我校便开展了“晨诵、暮读”的读书活动。晨读要求各班级“三定”（定时间、定主题、定形式），通过自由阅读、集中展示，保证阅读效果;暮读设置了专题课内阅读课，学生写读书笔记，教师指导交流，提升阅读写作水平。

二、健全推进机制，加大硬件投入

1.健全工作机制。着眼于学校的长远发展，学校做好了建设“图书馆式”学校的顶层设计，从硬件和软件两个方面着手行动。成立由校长、分管大阅读活动的副校长、各年级主任、语文教研组长备课组长组成的领导小组，推进师生全科阅读活动、开发阅读校本课程、名著指导课的有效实施策略。

开发语文群文阅读，走进经典陶冶情操。群文阅读突破了传统的孤立阅读的行为，从“一篇”到“一群”，从读懂单篇到读通一类，相比于主题式阅读，群文阅读的议题非常广博，文章组合更加多元。教师引领学生在多篇文章的自主阅读中学会比较、分析、梳理、归纳和表达，进而提升学生的阅读力与思考力。

开展全科阅读活动，让阅读成为常态。为了全面发展学生的阅读能力，让学生学会全科阅读，我们整合各个学科的阅读内容，让阅读走进各个学科的课堂，使学生从被动学习转变成知识的自学者、传播者，从而更加热爱读书学习。

自主开发阅读校本，构建特色校本课程。为了深入的开展学生读书活动，学校根据纳爱教育理念，自主开发了具有学校特色的《經典诵读》《心理健康教育》等阅读校本课程教材，构建起了纳爱教育阅读校本课程体系，为学生提供了特色阅读载体。

2.加大硬件投入。从图书楼、教学楼图书角、班级图书角入手改进硬件设施，打造“人在书中，书在手边”的阅读环境。一投资近50万元对原有图书馆和阅览室进行装修改造，建成1个面积200平米的大型图书室、2个容纳100人阅读的阅览室，为师生提供了优良环境。二充分利用校园内各种空间建设了连廊、走廊、楼梯图书角和教师阅读吧、学生阅览角;在走廊、楼道的墙壁、展板等设置读书名言、展示读书故事和师生读书佳作等，使学校的各个角落都成为阅读载体，每一处、每一角都能够阅读，处处散发着浓郁的书香气息。三为所有班级都建立了班级图书角，并根据孩子不同年龄特点配备了相应的图书。建立了健全的班级图书管理制度，为每个学生发放了读书存折、读书笔记，方便记录各自的读书数量和心得体会等，以读、写结合的形式，促进学生阅读、写作水平的双提升。

三、开展多样读书行动，催生阅读新动能

我校在每个学年的后期，都会开展全校性师生阅读大展示的书香行动，为师生展示阅读才艺搭建宽广的舞台，将师生的阅读活动推向高潮，以此为师生的阅读行为添加新的动能。

对学生的读书评价，每周、每月根据学生读书存折积累的数量评出“周阅读小达人”和“月读书小明星”进行表扬;每学期评出 “读书小博士”发放奖状表扬。每学期学校组织一次书香班级和书香家庭评选活动，激励教师学生家长一起读书成长。学校每一阶段将优秀师生读书作品进行集中展示，并推荐参加相应的比赛活动，以赛促读，激励师生读书成效。

每学年末分级部举办读书活动，学校适当提供物质奖励，发放证书。初一进行古典诗词背诵接龙，飞花令等，优胜者被评为“国学小名士”。初二进行经典散文朗诵，配上画面音乐兼美的ppt，让学生在美的享受中，进行情感体验。初三学生解读经典名著，从自己的视角走进那个时代，走进名著，谈收获谈启示。初四学生进行演讲比赛或者举办辩论赛，走出文本关注时事，扩大知识面。

我校阅读课程在原有推广的基础上，将继续提高阅读校本课程的研究与开发重视程度，进一步完善校本课程机构，并提高实施水平，致力打造“图书馆式学校”。学校还将继续以活动为载体，激发学生的读书热情，结合大阅读活动，鼓励学生读经诵典，时文及科普阅读，拓宽知识面，在硬件和软件上取得双赢，成为我们创建品牌学校的一大亮点。

参考文献

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