多媒体网络教学平台在大学生体育教学中的应用研究

李哲

摘要：多媒体网络教学平台打破了传统的教育模式，为教育行业奠定了可靠的基础，并且具有丰富的教学资源，以及灵活的教学时间，是体育教学中的重要改革内容。因此，本文对多媒体网络教学平台在大学生体育教学中的应用进行了分析，实现多媒体的应用价值，为学生创造良好的教育环境，从而提高体育教学的质量与效率。

关键词：体育网站;评价模式;步骤分解

引言

体育教学改革已经成为教育行业的重要目标，对当代大学生的健康发展产生重要影响，然而在实际教学中，由于大部分体育教师采用灌输式的教学方式，导致学生的学习质量逐渐下降。因此，需要使用多媒体网络教育平台，提高学生的学习能力，同时，增强体育锻炼意识。

一、多媒体教学的特征

众所周知，兴趣是学习的基础，对体育教学的发展具有重要作用，而多媒体教学方式可以提高学生的积极性，培养学生良好的学习习惯，从而提高体育教育水平。多媒体的教学方式主要有三个教学特征：

首先，具有灵活的教学时间，打破传统教学的控制，不受教学时间与场地的影响，通过智能化的设备，使学生时刻都可以进行网络访问，获得充足的学习资料，实现自主学习的目标。其次，具有丰富的教学资源，通过计算机网络技术，可以将枯燥的知识内容，转换为生动的图片或视频，提高学生的理解能力，同时，还具有信息检索功能，可以根据学生自身的需求，获取需要的学习资料，提高学习效率。最后，具有课堂信息交互性，由于多媒体具有强大的网络技术功能，可以将学生生活与教学平台相关联，分解专业的动作与技巧，加深学生的记忆，使其尽快掌握学习要领。在多媒体平台上，还可以增加师生间的交流，例如通过微信或微博等社交软件，互相交流学习中遇到的困难，教师需要及时解答学生的疑问，扩展学生的视野。通过多媒体网络教育平台，充分满足学生个性化的需求，不但可以培养学生的学习兴趣，还可以减轻教师的负担，确保高质量的体育教学[1]。

二、多媒体网络教学平台在大学生体育教学中的应用

（一）建立专业的体育网站

在现代网络背景下，传统教学方式已经不能达到最好的教学效果，需要探索新的教学方式，而多媒体网络教学符合现代教学的理念。因此，在体育教学中，可以通过网络教学，提供大量的理论知识，需要在学校内部建立关于体育的网络教育平台，有利于学生搜集更多的体育知识内容。通过多媒体教学平台，会将体育教育推向更高的层次，同时，学校还需要完善教育信息系统，应用各种体育教学软件，建立具有全国性的体育教育网站，实现各个网站间的互联性，在潜移默化中培养学生的学习习惯，在网站的学习内容上，不但需要鼓励体育教师积极参与，丰富网站的内容，还需要鼓励成绩优秀的学生在网站上发表相关文章，从中筛选出具有代表性的文章，为学生提供理论参考。

（二）通过步骤分解，突破课堂难点

由于体育项目具有一定的复杂性与多样性，导致学生在学习中经常会遇到难点，通过多媒体网络平台，可以根据学生的特点，调整动作的快慢，为学生带来全新的体验，例如在學习“跨栏”时，可以通过多媒体网络平台，展示出跨栏的重点与难点，一旦学生的动作没有达到标准，或者是摆动姿势不正确，都会影响整个跨栏的速度，从而出现栏架损毁或倒塌的现象。教师可以在多媒体网络平台中，收集经典的跨栏比赛案例，通过反复播放视频内容，定格重要的动作技巧，呈现出更加细致化的学习内容，使学生掌握正确的动作技巧。而在练习“三级跳远”时，教师无法向学生演示腾空的部分，可以运用多媒体技术以动画的形式呈现出来，全程模拟三级跳的各个过程，通过将步骤分解的方式，展现出起跳与腾空的各个技巧，加深学生的记忆，从而提高学生的运动能力。从另一个角度上说，还可以给学生展现错误动作视频，当练习“篮球跳投技术”时，教师可以搜集一些同步跳投的错误动作视频，通过多媒体技术，将动态的视频转化为静态图片，展示出清晰的细节部分，使学生更加准确地学习体育知识[2]。

（三）创新教学方式

在网络科技快速发展的时代，教师需要根据学生的实际情况，创新教学方式，提高学生的积极性与趣味性，多媒体教育的核心内容就是辅助体育教学课程，其中包含多个模块，例如课程的安排与介绍、课件下载与教案设计，各个模块都发挥着应有的作用。根据学生的学习进度，教师需要选择不同的模块进行教学。当在体育课程中出现难度较高的动作时，可以通过视频更加直观地展现在学生眼前，让其更加清晰地看清动作细节，从而掌握各个动作的要领。教师还可以采用微课视频，将体育教学中的重点与难点制作成视频，经过多次观看，让学生在课后也可以进行学习，从而提高教学质量。

（四）改变传统的评价模式

学校需要改变传统的评价模式，形成专业的考核评估体系。由于在体育教学中运用游戏教学法，改变了课堂教学的氛围，因此。需要对学生进行综合评价，考评学生的综合能力。在多媒体教学背景下，同样改变了教学环境，教师需要结合新时期的教学特点，更加注重学生在日常实践中的表现，考核学生的团队协作能力和组织能力，实现全方位的评价与考核。

（五）提高教师的网络信息化能力

多媒体是新型的高科技产品，对教师的掌握能力具有较高要求，然而部分教师对互联网技术掌握不熟练，直接影响学生的教学质量，因此，学校需要加强对教师的培训，逐渐提高其网络信息化能力，在体育教学中，以学生为主导，通过网络技术使其主动学习，需要注意的是，网络上的教学资源可能会出现特殊情况，需要教师对网络资源进行整合与分类，使学生清晰明了学习内容，为学生提供规范的学习资源。

三、结论

综上所述，通过多媒体网络教育平台，在大学生体育教学中发挥着重要作用，可以确立学生的主体地位，使其自主学习，学生可以获得体育资讯的最新内容和规范的动作视频，同时，教师可以通过多媒体网络平台，将运动步骤进行分解，介绍专业的运动技巧，对学生进行正确的指导，提高其知识掌握能力，从而为国家体育行业培养人才。

参考文献：

[1]牛美惠.多媒体网络教学平台在大学生体育教学中的应用[J].当代体育科技，2019，9（33）：112-113.

[2]王永.多媒体网络平台在体育教学中的应用[J].信息记录材料，2019，20（09）：100-101.