自然教育对小学生身心健康的影响

蔡云燕 张元超

摘 要：自然教育是素质教育在我国推行以来，适合用于学生在小学阶段的崭新的教育模式，自然教育通过让小学学生走进自然、接触自然、感受自然的教育理念，在贴近大自然的学习环境中培养学生的综合素质，促进学生身心健康和学习进步。小学体育作为不同于室内教学的教学科目，是与自然教育匹配程度最高的一门学科，笔者以石阡县花桥镇小学在体育教学中对自然教育教学模式的应用为例，在下文中展开论述。

关键词：自然教育;小学学生;体育教学

“自然缺失症”指随着城市化的发展，越来越多的儿童学生因接触不到而远离自然，在高楼大厦中失去了与自然的连接，它的潜在危害严重影响了学生的身心健康。小学阶段是学生认识世界了解世界的重要阶段，学校和教师应该在对学生的教育中利用自然教育方式让学生充分感受到大自然的魅力，努力做到让学生以自然为师，在教育中建立与自然界的连接，获得自然界的滋养。为了避免“自然缺失症”对学生造成更大影响，我校及时开展自然教育与小学体育教育的相关教育实践，利用自然教育和小学体育的有机结合对学生的身心健康产生正面影响。

一、 自然教育有利于增强学生身体素质

针对小学学生身体素质没有得到良好开发，对运动项目的理解能力较弱等问题，传统的小学体育教学不能得到有效的教学效果。体育教學作为室外教学，是与自然教育结合的最为密切的一门小学课程，操场对于小学体育教学依然存在一定的局限性，小学体育教师应将教学目光放宽到自然界中，这更符合小学学生对体育的实际学习能力，且借助自然环境有效地增强学生的身体素质。

笔者所在的花桥镇小学所处的地理位置拥有丰富多彩的自然环境，外界的且可以经体育教师进行开发利用起来帮助学生增强自身体质的锻炼资源十分丰富。笔者在学校的提议下，组织学生走出学校，在自然界中开展小学体育教学，这种形式的教学方式取得了良好的教学成果。走出学校走进自然的体育教学方式激发了学生的兴趣和参与热情，并在爬山、远行的自然活动中潜移默化的锻炼了学生的身体，并且外界的花草树木与经过阳光浇灌的新鲜空气，给了小学学生成长的充足养分，并且让学生在愉悦轻松的心态中增强了身体素质。体育教师应在教学实践中充分发挥所在地区的地理优势，利用自然教育的教学方式开拓户外课堂，让学生在与自然环境的亲密接触中增强身体素质。

二、 自然教育有利于帮助学生减轻学习压力

虽然素质教育施行以来，应试教育追求分数所给予学生的严重压迫有所减轻。但小学教育的学习任务依然存在，加之家长望子成龙为学生报名课外补习班的家庭教育方式，依然给小学学生不小的学习压力。体育作为一门让学生暂时放下书本学习的教学课程，肩负着帮学生减轻学习压力的责任。

我校所提倡的自然教育走进课堂，让学生通过体育课走进户外，使学校区域不再成为束缚学生的桎梏，摆脱学校中严肃刻板的课堂氛围，让有自然环境融入的体育课程更富有生机与活力。小学学生正处于身体和心理发育的重要阶段，其未经历练的少年心性也决定了学生心理对周围的环境极其敏感，过重的学习压力和刻板沉重的教学氛围都给小学学生某种程度上的心理负担。为了缓解学生的这种来自学习压力的心理负担，在体育课上开展的自然教育通过自然界中的一草一木点缀了学生的学习生活，在与自然的亲密接触中忘掉学习的烦恼，减轻自身学习压力，以此为基点在日后更好地投入到学习中去。

三、 自然教育有利于培养学生综合素质

自然教育在小学体育教育中还可以起到深化体育教学内容的作用，有利于教师通过自然教育对学生多方面的综合素质进行有效的培养。素质教育对教书育人做出全新的解读，教师在完成“教书”工作时更应注重完成“育人”的任务，小学体育教师在体育教学实践中对自然教育的有效利用，可以对学生多方面的综合素质进行培养。

笔者在体育课上带领学生融入自然环境中，在学生与自然界的近距离接触中，教导学生保护自然的重要性，在户外进行相关的体育游戏，例如收集垃圾赛跑，在游戏中既锻炼了学生的身体素质，又培养了学生的环境保护意识。笔者还常常拓展自身的教育内容，帮助学生在体育教学中通过自然教育为学生传播野外求生技能，在培养学生野外求生的相关能力外还锻炼了学生遇事沉着冷静方面的心理素质。体育教师在体育课程中对自然教育的有效运用丰富了小学体育教学的教学内涵，培养学生多方面综合素质的发展。

随着当今社会的飞速发展，学生生活在高楼林立的现代城市之中，每天穿行在车水马龙的街道上，又因繁重的教学任务、课外班提升课程等将学生绑定在了家于课堂的两点一线中，学生丢失了接触自然的机会，在这样的社会现状中与自然严重脱节，造成学生无法对自然界产生正确认知的教育漏洞，对学生的身心健康形成了负面影响。广大教师再教育实践中应正确的看到这个问题的存在，有效将自然教育结合到自身的教育实践中去，为学生营造一个良好的学习氛围并让学生的身心健康发展。

参考文献：

[1]吴永金，陆小聪.扭曲的身体与自然的体育：卢梭体育教育观的整体面向[J].体育学刊，2018（2）：1-8.

[2]廖向纯.夸美纽斯自然教育思想对学校体育的启示[D].长沙：湖南师范大学，2015.

作者简介：

蔡云燕，贵州省铜仁市，铜仁学院;

张元超，贵州省铜仁市，石阡县花桥小学。