谈高三英语一轮复习

摘 要：高一高二英语新课程已经结束，学生升入高三就转入英语一轮复习。那么，如何搞好一轮复习，这是我们每一位高三老师都该好好考虑的一个问题。

关键词：高三 英语 复习

众所周知，各科一轮复习都属于夯实基础阶段，这一轮复习搞好了，对于二轮复习时的串线，以及三轮综合训练时的提高都起着不可忽视的重要作用。下面，本人就最近几年的教学心得，谈谈如何搞好高三英语一轮复习。

一、要点复习-熟、深、透

对于各个模块要点的复习（目前我们用的依然是外研版教材），不可停留于表面，复习完这一模块，本模块中有哪些高考的知识点，这是我们需要向学生讲清讲透的。

例如2018年高考新课标1卷听力第7题：

Whats the woman interested in studying now？

A. Ecology       B. Education       C.Chemistry

该题答案是A.对于ecology一词，大多数同学都认识，所以很顺利地选出A选项。而一小部分同学对于该词词义模糊不清，听听力时就产生障碍，导致选成B或C。

在高考题里的绝大部分词或词汇都能在我们的配套教材中找出相应的例句（处理这套题下面各个题型的时候，我都做了类似的分析）。这也提醒我们老师，把每年的高考题研究透彻，更有利于自己指导学生的复习。近几年高考试题中出现的高频词和短语（这些高频词和短语几乎都是课标词汇），我们在一轮复习中，要给学生点出来，指导学生牢牢记住课标中的这些重点词和短语，是高三英语一轮复习顺利完成的关键。

二、词汇复习-适度扩展

一名英语成绩好的学生，也必然是一位词汇量大、阅读面广的学生。这就要求教师在复习时要引导学生亲自去动手，去探索，去归纳总结。俗语说得好“师傅领进门，修行在个人”。

在这个过程中，我们老师的角色应该是当一名合格的导演，指导学生如何去做，而不是做一名演员，忽视了学生的主体参与作用。

下面我谈谈我是如何指导学生复习大纲要求掌握的词汇的。

1.2019年高考新课标1卷完形填空第54空A选项给出的短语是 holding on to.这时我让学生联想我们学的外研版教材上哪里出现过hold on to 这个短语。几秒钟之内就有记忆力好的学生背出外研版选修7第三模块Reading and Vocabulary 中的Oliver Asks for More第四段中的句子：He stared in complete astonishment at the child and held on to the pot for support.复习这一段时，我们老师就不能只让学生掌握

hold on to 这个短语。这时我就给学生布置任务：

（1）让他自己动手去查，查查hold on to还有其他什么意思。

（2）再联想以前学过的其他hold短语。

下一次再提问时，学生会纷纷举手：hold back，hold out， hold up etc.及hold作为名词的结构：catch hold of，get hold of，take hold etc.

这样通过学生亲自动手获取的知识，比老师一味讲，学生被动记效果要好得多。

2019年高考新课标1卷完形填空第49空选的是A.paying off（成功;奏效;达到目的）。该题考查动词短语辨析：B.spreading out  C.blowing up  D.fading away.若我们在平时教学中注意指导学生注重动词短语辨析，尤其要注重掌握课标中需要高中生掌握的重要短语的意思和用法，那我们的学生在具备了丰富储存的情况下，做好高考完形填空中

动词短语辨析题是比较容易的。

在一轮复习夯实基础阶段，决不可忽视大纲词汇表中重点词及词组意思的掌握，历年高考中的高频词汇和短语，基本上都是大纲词汇表中的重点词和短语。

三、牢记某些固定表达方式

我们来看2019年高考新课标1卷短文改错倒数第二句话：From now on， I started to play my football with classmates after school. 这句话有两处错误，第一处now改为then，第二处删除my。改正之后的from then on 和play football都是固定结构。由此可以看出，在平时的教学中，我们老师要有意识地指导学生牢记某些固定结构，高考考场上就能做到淡定自若。高考为我们的教学指引了方向。

四、背诵好的句式结构

前面说到课文要点、词汇及固定表达方式的复习，那好比是盖高楼大厦时的一砖一瓦而高考最后一题“书面表达”则是对学生的英语综合运用能力的考查。现行《高中英语教学大纲》关于“写”这一方面明确规定：

第三条：能在日常生活中，写简单的书信、便条和通知等;能填写简单的个人履历表等。书写格式、行文及常用语等无严重错误。

第四条：能根据提示，在30分钟内写80-100个词的短文。意思表达清楚，无严重语言错误。

这要求我们在一轮复习中，除了注重课文要点、词汇及固定表达方式的复习外，也不要忽视学生写作能力的培养。而半小时内要想写出一篇100个单词左右的高质量的作文，就离不开平时的日积月累。我们知道，语言的学习不是一蹴而就的。高考考场上的挥洒自如，源于平时点点滴滴的积累。再看一看近几年高考对高分作文（21-25分）的要求：

完全完成了试题规定的任务。

-覆盖所有内容要点。

-应用了较多的语法结构和词汇。

-语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用复杂结构或较高级词汇所致，具有较强的语言运用能力。

-有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

完全达到了预期的写作目的。

这就要求我们在平时的复习中，要指导学生多背诵好的英语范文，好的句式结构（不管教材上的还是报纸上的）。（我们高三辅导材料订了“英语周报”，对扩大学生知识面起了重要作用）

五、定时训练

一轮复习中，结合近几年的高考题，课本内容钻深钻透是关键。但是要想真正地有所提高，进行一定的定时训练是有必要的。我们这儿星期三晚上一、二节自习是英语连堂，我们几个英语老师经常会选择一些好的文章（有时候自己组题，有时候从报纸上选）對学生进行限时训练。根据文章的难易程度，规定答题时间。这样做是为了让学生在平时就养成合理分配时间的好习惯。

结语

以上是对高三英语一轮复习中的几点认识。当然，就提高英语教学效果而言，方法绝不只这几点。在以后的教学中，我愿与英语届各位同仁共同探讨，为提高高中英语教学质量贡献一份力量。

作者简介

齐青（1972.2—），女，汉族，山东聊城人，本科，中教一级，高中英语教师。