如何营造初中语文高效课堂

刘红梅

摘 要：高效课堂是对传统教学模式的改革，是从理论教学到实效教学的一种改变。营造初中语文高效课堂，要激发学生学习语文的兴趣，运用灵活的教学方法，让学生成为课堂的主人。

关键词：营造 语文 高效 课堂

高效课堂是对传统教学模式的改革，是从理论教学到实效教学的一种改变。《基础教育课程改革纲要》明确指出，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。为适应新课程的变化，教学改革的重中之重就是要实现高效课堂教学。下面，我结合自己语文课堂教学的感悟，浅谈如何营造初中语文高效课堂。

一、激发学生学习语文的兴趣

使学生愿学、乐学，勤学语文，改变他们被动学习的局面，最好的办法就是激发其学习语文的兴趣。俄国伟大的作家列夫·托尔斯泰说：“成功的教学，所需要的不是强制，而是激发兴趣”。这一点在语文教学中非常重要。那么，如何激发学生学习语文的兴趣呢？我认为应该从以下方面入手。

1.课前充分准备后，引领学生走进新课。

兴趣是最好的老师。只要把学生内在动力激发出来，一切都会水到渠成。在语文教学中，想要学生感兴趣，首先老师要自己感兴趣，让自己先充满激情，这样才能以心灵拥抱心灵，以激情点燃激情。其次，教师要多用期待的语言，使学生释放出潜在的激情能量，从而提高课堂教学的效率。比如我在讲《金色花》时，为了调动学生的积极性，课前我进行了充分的准备，如“MTV”以及动画设置，然后，我是带着激情这样导入的：“同学们喜欢听歌吗？”（喜欢）“那好，我给同学们放一段MTV，我们一起来欣赏。”欣赏完后，我说：“《懂你》这首歌是一首歌颂母亲的歌曲，同时也表达了对母爱的理解，母亲是世界上最伟大的人，母爱是人类情感中最崇高的、最美好的感情，今天我们一起来欣赏一首表达母子亲密感情的散文诗《金色花》。”这样的导入，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，使学生很自然的走进新课。

总之，每节课的“情境导入”非常关键，老师需要充分准备后带着激情去引导学生自然走进新课程，这样会为每节语文课的成功奠定基础。

2.课堂中要吸引学生“钻”进去

夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”如何在阅读教学中培养兴趣？我认为教学过程中，教师要创设情境，通过教材这样的文本载体，将学生带入学习氛围中，为学生营造一个无拘无束的互相尊重、互相信任、互相合作的空间，使学生真正成为学习的主人，使其思维在其间任意驰骋，融入到阅读实践中去，从而“悟”出文本所要表达的情感。比如，我在讲《金色花》一课时，为了吸引学生钻进去，我是这样设计的：“同学们，通过朗读这首散文诗，让我们感受到母子情深，感到母子之爱。在这首表现母子情深的散文诗中，作者为我们展现出一幅儿童嬉戏的画面，中心人物是“我”，“我”想象变成一朵金色花，在一天的时间里与妈妈三次嬉戏。下面我们以小组为单位来合作探究以下几个问题，请看大屏幕：我与妈妈进行了哪三次嬉戏？表现了我是一个怎样的孩子？我为什么那么快乐、那么天真、那么可爱、那么活泼？下面我们积极讨论，自由发言。通过这样的设计，学生带着浓厚的兴趣，融入到阅读中，不但吸引学生钻进去，还让学生从中“悟”出了母爱是最伟大的情感。因此，整个课堂我的任务是协调指挥，整个课堂，我是不可缺少的配角。真正的主角是班里的学生。

3.重视课堂小结

我特别注重每节语文课的“小结”。因为“小结”做的好，可以升华课堂效果，不但使学生受到思想教育，甚至能让学生受到心灵的震撼。比如我在讲完《金色花》这课时，我是这样小结的：“让我们带着对母亲的感激，让我们带着对母爱的理解，再次欣赏《懂你》，相信同学们定能体验到人间至爱真情，定会受到美的熏陶和感染，让我们发自内心说一句“妈妈，我爱你！”

每堂课的小结，我能紧紧抓住学生，让学生在受到思想教育的同時，加深对文章的整体理解。会让学生产生意犹未尽的感觉，同学们会带着期盼去上下一堂语文课。

二、运用恰当的教学方法

教师在教学过程中，要根据学生的实际情况和需要，采用不同的教学方法。如我在讲《散步》一文时，没按记叙文六要素去整体感知、逐段分析课文，而是根据学生实际情况和需要，大胆融合教学内容，引导学生体验文字描绘的情感美、结构美、语言美，充分挖掘文本内容、情感，使学生受到美的熏陶。这样的课堂设计就像一首流动的诗，带领学生如踏着节奏明快的舞曲陶醉于课堂学习中。

在教学过程中，我有时采用这种教学方法：首先让学生自读课文，谈谈自己的看法，提出疑难问题，让全体学生一起动脑解决问题。然后老师提出问题，让学生独立思考。最后让学生向老师质疑，教师引导学生找出答案。在这样的教学过程中，学生不再是消极的接受者，而是主动的求知者，学生的应变能力和创新能力在解决问题的过程中得到培养。

在语文教学中，我会根据教学内容和学生的实际情况，开展辩论、知识竞赛等活动，激发学生多种思维能力的发挥。小说戏剧，仅靠老师或者学生分析，会显得单调，很多优秀的篇目都拍成电影或电视剧，我就找来电影电视片段让学生看。每堂语文课我都根据具体内容制作恰当的课件，辅助语文教学，让学生更好地学习语文。学生在课堂中感受到了学习的快乐，学生真正成为课堂的主人，学生的学习效率也有所提高。

总之，在语文教学中，我深刻地体会到要实现初中语文高效课堂，教师不但要有效地激发学生学习语文的兴趣，更要有灵活的教学方法，变教为导，让学生成为课堂的主人。这样才能提高课堂效率，真正打造出高效的初中语文课堂。