小学语文教学和班主任管理的有效结合

王凯

摘  要：小学语文教学活动与班级管理工作进行有效结合，对于学生身心健康成长、综合能力全面发展而言会产生积极的影响。语文教师与班主任进行各项工作内容的补充、管理方法的创新，潜移默化中整合创意元素，引领学生朝着正确方向完善自我，基础教育现代化进程的加快令人万分期待。本文特意做了小学语文教学和班主任管理有效结合的研究，希望能为其他教师实践思路的转变提供帮助，最终培育出更多高素质的全能型人才。

关键词：小学语文教学  班主任管理  有效结合  研究

语文是小学课程体系的重要组成部分，语文知识的系统性研究，能帮学生树立正确的人生观、价值观和世界观。班主任负责管理学生的学习与生活，遵循他们自然的成长规律，不断优化管理模式，从而提高管理质量，确保语文课堂教学活动顺利推进下去，教育工作真正走向辉煌指日可待。下面，笔者阐述几点不同的看法，针对小学语文教学与班主任管理工作如何实现结合，以及提高有效性做了具体的分析。

一、积极组织课堂活动，从而推进班级管理

我们要积极组织课堂活动，为班主任管理計划的高效实施奠定良好的基础;要从不同层面、新的角度展开深入探索，使学生意识到自己的主体地位，主动参与综合实践，充分发挥内在潜能。课堂活动的内容丰富，班级管理工作质量就会提高，二者相互促进、相互影响，最终可以取得事半功倍的理想成效。另外笔者建议，我们教师付出更多的努力做好以下工作[1]。首先，应该借助分组学习进一步推动班主任管理工作的进步，在小学语文课堂教学的组织活动中，教师基于语文教学与班级管理的结合，可以组织学生开展分组学习活动，让学生在学习语文知识的过程中能够互相帮助和理解，在团结协作中完成语文知识的探索，在班级中营造良好的学习氛围，为学生思想引导工作的开展提供相应的辅助，也为教师学生管理工作的顺利进行创造条件。其次，结合学生的生活实际开展班主任管理工作。在小学语文教学中，教师基于语文教学与班级管理的有机结合，还应该进一步加强语文教学与学生生活实际的联系，让学生结合生活经验对相关语文知识产生更为深刻的理解，逐步提升学生对班主任班级管理工作的接受程度，促使班级管理工作得以良性开展。如在对《春》一课进行讲解的过程中，就可以组织学生到郊外郊游，让学生在感受春天气息、加深对大自然认识的同时，培养学生热爱自然的情感。同时，教师在组织学生郊游的过程中合理地加入团队教育，适当培养学生的集体责任感和团结意识，并基于此让学生能够在学校中自觉配合班主任的管理工作，为小学教育的开展奠定基础。

二、用心讲解课堂故事，帮助学生感悟道理

语文教师在课堂上可以按照学号排列要求学生寻找素材讲故事的小环节[2]。学生通过讲故事和听故事等体会故事所表达的意思，如经典故事《孔融让梨》会让学生明白谦让的道理，《愚公移山》可以让学生明白坚持就会成功，不要轻易说放弃，《司马光砸缸》可以让学生明白遇到危险时如何做，当然在此过程中教师引导他们正确理解故事所表达的意思是重点。班主任班会工作所要向小学生传达的思想都可以结合语文课堂实现。

三、不断挖掘课外阅读，实现管理工作创新

语文课堂要实现创新，要拓展课堂教学的范围，要注重引发学生思考，将德育渗透到语文教学中。思想教育可以通过语文教学来实现。语文教学和班主任管理存在相互促进的作用。语文教师对于学生的思想教育可以结合语文教育采用多种方式进行。如让学生课外阅读《精卫填海》《女娲补天》《曹冲称象》等。学生阅读这些文章，一方面可以提升语文学习效果，另一方面这些文章具有很强的思想性，可以对学生起到教育作用，方便班主任加强管理，最终达到生本教育的目的。

四、注重心理健康教育，促进学生健康成长

班主任在所有的教师中是与学生接触最多的，所以学生都把班主任当作自己的知心朋友，班主任还是全面落实心理健康教育的最好的教师。心理健康教育除了对学生的心理健康起到教育作用，还有利于学生培养良好的心理素质[3]。一般情况下，可以让学生以讨论、表演、填表、游戏等各种各样的形式去了解自己心理的状态，并且有效地提高自己心理上的素质。另外，语文课堂涉及的心理健康教育并不单单指对学生进行知识上的教育，而是对他们的行为进行教育，多让学生参加一些实践活动，让他们在实践中进行自我行为以及心理的分析，学会在生活中控制自己的情绪，在遇到困难与挫折时，不要有消极的心理态度，要积极地去面对，勇敢地去解决问题。

结语

总而言之，小学语文教学与班主任管理工作是相互影响、相辅相成的，语文教学不仅可以使学生感受到祖国语言文字的强大魅力，还可以使学生学习到做人的道理。小学语文教学与班主任管理工作联系紧密，因此，只有不断将班主任管理工作融入语文课堂实际教学中去，才有利于潜移默化地培养学生正确的思想观念，实现新课程改革的实际目标，从而为学生以后的学习生活奠定良好的基础。

参考文献

[1]李云洁.小学语文教学与班主任管理工作的有效结合[J].教育教学论坛，2018，04（03）：32-33.

[2]王冬梅.小学语文教学中如何加强班级管理的思考[J].读写算（教育教学研究），2018，23（11）：29-30.

[3]孙殿双.小学班主任和语文教师实践工作的有机结合[J].赤子（上中旬），2019，19（10）：119-120.