浅谈农村小学班主任的工作策略

程卫国

摘  要：做好班主任是做好学校教育工作的关键。一所好学校必须有一个强大的班主任团队。学生工作也是班主任的主要工作。记得一位班主任曾经说过这样一段话：“有班主任在，学生能做得好，这班老师基本合格;班主任不在，学生可以做得好，这班主任老师非常优秀;但是，如果班主任在，仍然无法做好，那么班主任无疑是失败的。”要管理班级，尤其是农村小学的班级，班主任的工作非常关键。

关键词：班主任  关爱  民主

要管理好一个农村小学的班级，班主任工作是关键。农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，要搞好农村小学教育必须注重班级管理，班级是学校的基本单位，班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级，必须分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。

一、全面了解学生，做到因生而教的管理

详细和真实地了解学生各方面的情况，是做好班主任管的理工作的前提。现在农村的小学生大多是留守儿童，还有部分学生是单亲家庭。很多家长外出打工，孩子一般由爷爷奶奶带，有的长期娇惯，导致他们受不得半点委屈，以自我为中心，缺乏关心别人、尊重别人的良好品质;有的放任自流，养成了一些不良习惯，如生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散、性格孤僻等。加上农村家庭居住零散，很多学生离学校较远，这也给班主任管理带来一定的困难。在这种情况下，班主任只有从实际出发，通过多重渠道、多种方式全面了解学生，做到心中有数，管理起来才能有的放矢。如，学生家庭经济情况、父母的职业、家庭成员情况，特别是学生的性格特征，是内向、外向、调皮、踏实，还是活泼、呆板，甚至学生的爱好、特长等等。对学生家庭情况的了解，可通过家访的方式获得，对学生自身性格、爱好的了解，可以通过对学生的观察来获得。关系到学生隐私的东西，特别是对学生自尊心有影响的情况，教师切不可任意地告訴别人。如学生身体的残疾、父母的离异，以及一些作为学生难于启齿的东西，要为学生保密。有一位叫王刚的同学，平时爱吃零食，经常偷奶奶的钱，有一次偷了一百元买东西，奶奶来到学校告诉我这一情况，我单独把他叫到我的办公室，给他讲了一个故事：一个小偷从小偷鸡蛋，母亲还表扬自己的孩子，后来这个小偷长大后变成大偷还杀了人，最后被枪毙，在执行死刑前，小偷认识到是自己的母亲害了他，就要求见母亲一面，他最后狠心地咬了母亲一口。通过这个故事因势利导，王刚从中受到启发，后来就改变了坏毛病，学习上更用功了，终于在期末调研练习中取得年级总分二等奖的好成绩。教师做到这一点，不仅尊重学生的人格，还能取得学生的信任，为今后的班主任工作带来许多方便。

二、用心关爱学生，做到平等民主对待学生

爱是教育的基础和前提，爱是教育的根本。孩子天生是要被关爱，被呵护的。谁爱孩子，孩子就会爱他。班主任应努力当好一个有爱心的班主任，用心关爱每一位学生。班主任平时要善于接近学生，体贴和关心学生，多和他们聊天，做游戏，了解、尊重他们内心的想法，解决他们生活和学习上的困难，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人。这样，班主任和学生的思想就很容易沟通了。学生把班主任当朋友，构建了和谐师生关系，一切问题都迎刃而解，达到事半功倍的效果。班主任不仅要用心关爱学生，而且要平等民主地对待学生，让学生享受到平等的权利。平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力。因为作为几岁的小学生，正处于不断的发展变化之中，我们谁也无法预测他的将来，所以当学生犯错误批评他的时候，不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。当然“你不可救了！”“你是天生的笨蛋！”等等这些严重地伤害了学生的自尊心的话是更不应该说的。特别是农村的孩子，他们因为各种原因并没有得到父母的公平对待，特别是一些特殊的家庭（比如父母长年在外打工、单亲家庭等）的子女，如果在班上能得到班主任老师的平等对待和关爱，那么他在学习上一定会更加倍努力，在班级管理中更能充当老师的助手。

三、加强家校联系，形成教育链，从而构成合力

现在农村很多学生的家长长年在外打工，孩子由爷爷奶奶照顾。或者农村农活较多，学生的父母在家较忙，无暇照顾小孩的生活和学习。就会出现爷爷奶奶教育方式较落后，家长极少与老师交流，家长对学校的具体情况不了解，有些时候容易对学校和老师产生一定的误解等。基于以上做好班主任工作，班主任应该经常去家访或电话沟通。通过家访或电话沟通，对学生家庭教育进行了解，更容易了解学生的心理发展特点。特别是那些性格迥异、古怪，或者倔强的孩子，时常做出让老师特别头疼的事来。如果多做家访或电话沟通，我想作为班主任老师一定会找到解决问题的办法的。这样也让我们老师在处理问题时少了很多麻烦。同时，加深老师和学生、家长之间的感情，拉近学校和家庭的距离，帮助家长树立正确的教育观念，形成家校教育链，从而构成合力，对学生的教育就能起事半功倍的效果。其实很多学生的家长都是很欢迎老师到自己的家里来的，觉得这是老师对自己学生的信任和关心，并通过双方的沟通，能够很直接地让家长知道学生在校的情况。学生在家的表现，老师也能更清楚，这就有利于学校家庭更好地教育学生健康成长。

农村孩子天性淳朴、善良，具有吃苦耐劳的优秀品质，作为农村小学班主任，我们有责任、有义务更应该有信心把他们培养成社会主义事业合格的建设者和接班人，在实现孩子们人生理想的同时，彰显新世纪农村教师的风采！

参考文献

[1]费岳鸣.浅谈农村小学班主任工作[J].读与写（教育教学刊），2008（4）.

[2]周双菊，陈立学.浅谈如何开展小学班主任工作[J].中国体卫艺教育，2010（8）.

[3]曹英粉.浅谈如何做好小学班主任工作[J].学周刊，2013（3）.