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核心素养背景下初中地理教学有效策略

2020-10-20臧超

当代家庭教育 2020年21期
关键词:初中地理有效策略核心素养

臧超

摘  要:地理是一门与生活息息相关的学科,教师应该根据地理学科的特性和学生的具体情况进行教学,核心素养是新课改背景下提出的重要内容,对于学生的未来发展有很大的帮助,因此,教师应该将其与教学进行有效融合,本文对核心素养背景下初中地理教学的有效策略进行了探究。

关键词:核心素养;初中地理;有效策略

【中图分类号】G633.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877(2020)21-0093-01

随着社会的进步与发展,各行各业为了适应时代发展的要求都做出了相应的改变,教育行业也不例外,随着素质教育改革的不断深入,核心素养逐渐成为越来越重要的教学目标,学生发展核心素养,主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。地理学科具有一定的区域性、空间性、综合性和人地相关性的学科,贯穿于生活的方方面面,在日常生活中发挥着巨大的作用。因此,学生应该深入掌握地理相关知识,这样才能够为未来的发展奠定良好的基础。

1.初中地理教学现状

(1)教学理念没有完全转变

传统的教学方法中,教师是课堂的主体,主宰着课堂的方向,教学方式也比较单一,大多数教师都会利用灌输式教学方法,这就导致学生在学习的过程中提不起兴趣,觉得枯燥无味,久而久之落下的知识越来越多,教学质量和教学效率无法提升。随着新课改的逐渐深入,教师已经意识到了这个问题,在课堂中应该将学生作为主体,根据学生的具体情况设计教学方案,然而许多教师在教学的过程中还是没有真正的应用于实践,在初中地理教学中往往还是利用传统的教学理念,使得学生不能掌握和理解地理知识,同时也不能真正的将其应用于生活中。

(2)教学目标没有完全改善

传统的教学往往就是应试教育,教师常常把成绩放在第一位,作为评判学生学习好坏的标准,是否真正的掌握了有关知识,却忽略了学生学科能力的培养与应用能力的培养,这就导致学生是一种只会书本上的理论知识和应对试卷,却不能良好的应用与理解知识。在初中地理教学的过程中,许多教师教学目标也没有完全改善,依然是重讲解,轻启迪;重课本,轻实践;重灌输,轻交流;重做题,轻思考等不良的教学方式,从而导致学生无法提高探索精神和实践能力,对学习地理的重要价值和意义也缺乏应有的认识和了解。

(3)忽视了综合能力的培养

新课改背景下,一些教师还没有真正意识到核心素养的重要性,对于核心素养的有关知识掌握的也不够全面,并且没有将其真正的与教学相结合,因此,导致学生综合能力无法提升。在初中地理教学的过程中,一些教师由于缺乏对核心素养的认识,实践积极性不够,实践方向不明,也严重限制了核心素养的指导价值,进而影响学生的未来发展方向。

2.核心素养背景下初中地理教学的有效策略

(1)关注学生主体地位,发展学生自主意识

在初中地理教学的过程中教师应该加深学生作为课堂主体的认知,在制定教学方案时也要依照此规则进行,利用学生感兴趣的元素,吸引学生的注意力,激起学生学习地理的兴趣,提高学生自主学习的能力,让学生能够自主的对地理有关知识进行深入的探究,通过此过程,不仅能够加深学生对地理知识的掌握与理解,同时还能够锻炼学生的思维能力,让学生积极的参与到课堂中来,提高初中地理的教学质量与教学效率。初中生处于青春期,有强烈的自主发展诉求,教师应尊重而不是违拗学生的自主发展心理,在地理教学中鼓励学生多发言、多质疑、多合作,让初中生充分展现自身的发展活力,为学生地理素养的建立奠定良好的基础。

例如,教师在进行世界国家的差异有关教学时,可以在课前制作多媒体软件,将世界不同国家通过视频的形式展现給学生,学生在观看的过程中能够真正体会到世界不同国家的区别,并对其有深刻的认知,同时教师可以提出有关问题,让学生进行讨论并发表自己的看法与见解,通过讨论不仅能够提高学生交流与沟通的能力,还能让学生对地理有关知识有更加深入的理解,进而提高教学质量与教学效率。

(2)提升学生文化素养,强化学生地理思维

地理学科与生活是息息相关的,同时与文化也是密切相连的,核心素养认为文化是人的根和魂,地理的教学目标应该旨在提升学生的文化素养,只有这样才能够真正培养学生的内在精神品质,使学生成为有更高精神追求的人,因此,地理教师应该不断的丰富自己的专业知识与技能,加强自身文化修养,这样才能够在核心素养背景下进行有效的、高质量的教学。同时教师还应该强化学生的地理思维,让学生在头脑中形成有关地理的知识网络,这样才能够让学生将所学到的地理知识更好的应用于实践当中,进而提高教学质量和教学效率。

(3)培育学生实践能力,提高学生综合素质

核心素养致力于培养学生的综合能力,强调学生应该积极的参与到社会当中,提高学生现代公民意识,适应社会的发展,为学生未来的发展做好充足的准备。因此,教师在初中地理教学的过程中应该注重将地理与日常生活联系起来,培养学生的实践能力,激发学生对社会的认知,提高学生的综合素质与社会责任感。

随着新课改的逐渐深入,教师意识到核心素养的重要性,在初中地理的教学过程中应该在核心素养的背景下构建高效课堂,提高学生对地理知识的掌握与理解,培养学生的综合素质与能力,为社会培养更多高质量、高素质的人才。

参考文献

[1]邵荣成.浅谈初中地理学科核心素养的构建与培养[J].课程教育研究,2018(42)

[2]吕玥.基于地理学科核心素养的初中地理情境教学探索[J].中学地理教学参考,2019(17)

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