试分析高中物理教学中学生创造性思维的培养

魏小东

摘要： 物理课程对于高中阶段的学生来说是最难理解的科目之一，其中涉及到的力学、电磁学等抽象概念非常难学，导致学生仅仅只理解概念的表面意思，并没有用创造性思维来解决物理中的各个问题，要想加深学生对物理学科的理解，就必须要培养学生的创造性思维，进一步加强对物理知识点的理解。

关键词：高中物理;创造性思维;培养策略

我国目前的教育正在朝着素质化教育、全面教育的方向发展，因此对于高中学生的物理学习并不仅仅局限于成绩的高低，更重要的是通过对物理学科的学习培养他们的创造性思维和逻辑思考能力。当今社会缺乏全面型的技术性人才，如果学生的创造性思维能够开拓，那就意味着学生能够成长为社会所需求的技术性创造人才。本文从高中物理教学中培养学生创造性思维能力的意义入手，详细分析了培养学生创造性思维的策略。

1在高中物理教学中培养学生创造性思维的意义

1.1拓展学生的潜力

学生潜力的开发对于日后的发展和学习是非常重要的。高中物理学科相比其他学科来说更加复杂，物理学科中的概念比较抽象，偏向于理论性，学生在学习的时候很难理解，久而久之就失去了学习物理的兴趣，对于教师来说，教学的效果并不好。只有培养学生创造性的发散思维，才能够引起学生对物理学科的好奇心，从而能够开发学生的内在潜力，才能灵活的运用物理知识。

1.2培养社会所需求的技术性人才

目前社会所需求的是创造性、技术性的人才，创新、创造能够让一个企业从市场中脱颖而出，创造性人才培养最重要的就是对创造性思维的培养。教师在物理教学中应该认真研究物理教材，尽可能的通过日常的教学活动开拓学生的创造性思维。

2 高中物理教学中创造性思维的培养策略

2.1教师应关注实验教学

教师在培养学生的创造性思维时应该注重实验教学，物理实验教学能够在一定程度上开拓学生的想象能力和动手能力，物理实验的设计部分能够让学生发散思维，提出更加具有创新性的想法。但是由于应试教育的影响，很多教师在教授物理实验的时候通常只注重理论知识的学习，并未给学生演示实际的实验情况。在素质教育改革提出后，越来越的学校开始重视实验教学对学生的影响力，教师也应该注重实验教学对学生创造性思维的影响。教师在日常的物理实验教学中，应该采取鼓励式教育，让学生勇敢的发散思维来设计实验的步骤和方案，进一步突破学生对实验的固化思维，根据实验内容的不同还可以让学生自行操作，从而总结在实验中需要注意的地方，这样学生对于实验教学的学习也更加深刻。

例如在学习力学实验的时候，在教师的引导下，学生可以更好的了解实验装置安全时候的注意事项，对于用图像描绘出物体的运动轨迹也深有理解。在电学实验中，能够更快速的理解伏安法测电阻的主要原理和方法，甚至会自己思索还有没有其他方法，这样通过自己动手操作既能够培养学生的创造性思维，也能够提升学生对物理学习的兴趣。

2.2 注重互动式教学对学生的影响

自从素质教育改革以来，教学课堂的主体更偏向于学生，在以往的教学模式中，教师是课堂的主题，负责为学生讲解知识、灌输概念等，但是这种模式让本来枯燥的物理课堂变得更加枯燥，更不利于学生创造性思维的培养。在传统教学模式下，教师只能一味的讲课，甚至没有学生来回答老师所提的问题，導致学生对物理课程的兴趣下降。因此互动式教学方式的出现改变了这一现状，顾名思义，互动式教学主要的模式就是让学生与教师在课堂上通过互动来解决教学任务，从而达到教学目标。例如在学习电磁感应这一章节的时候，教师可以通过教学目标来设定几个问题，在经历学生讨论之后，引导学生进入这一章节的学习，需要注意的是提出的问题应该符合学生的实际生活，对于不理解的地方教师可以留悬念在之后的课堂教学中解决，能够提升学生对物理学习的好奇心，显而易见，互动式教学模式能够在学生思考问题答案的时候培养学生的创造性思维以及联想能力。

2.3开展多样化物理课外实践活动

如今素质教育的改革意味着教师要转变传统的教学理念，尽可能的多开展一些多样化的物理课外实践活动，在进行实践活动的时候能够加强学生的发散性思维和创造性思维。教师在设计实践活动的时候要注重内容丰富、流程明确等特点，在课外活动中教师应该尽量弱化自身的存在，倡导以自主学习、合作教学的方式完成实践活动。例如教师可以展开生活物理常识竞赛、趣味物理实验比赛的等等，能够充分调动起学生学习物理的兴趣，加强学生的创造性思维的培养。

3结语

总而言之，创造性思维的培养对于学生未来的发展有重大影响，对于物理学科来说，如何突破传统教学模式的束缚也是教师需要思考的问题。教师在日常教学中应充分采取实验教学、互动式教学、课外活动教学的方式来培养学生的创造性思维。

参考文献：

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