赏识教育的意义在小学语文教学中的应用研究

江水英

摘要：在当前的教育中仍然还存在着一些严重落后的教学观念，特别是在不发达的地区，他们的教学方式还处在着一系列的问题，比如体罚、语言侮辱等错误的教学方式，对学生的教育和成长非常不利，给孩子在心理上带来一定的消极影响，尤其是在小学语文教学中，不利于培养学生积极的思想，而赏识教育不仅能够端正学生的思想和态度，而且对与学生的语文学习有一定的帮助，本文针对赏识教育的意义在小学语文教学中的应用进行探究，说一说我的看法。

关键词：赏识教育;小学语文教学;应用探究

每一个人都需要得到别人的赞赏和褒奖，所谓赏识教育，就是充分的肯定学生，通过对学生心理的暗示，不断的培养学生的自信心和自尊心，帮助学生端正自己的学习态度，让学生不断的积极进取，让学生获得内在动力。而小学语文是一门非常注重学生的主观情绪的学科，通过赏识教学在语文中的应用，能够提高学生语文知识技能的同时还能够培养学生语文上的修养，对小学语文教学有着深远的意义。

1.在小学语文阅读课堂中运用赏识教育

小学语文的课本文章的编制都是经过专家、学者研究过的，是针对学生成长发展规律来编制的，每一篇文章都表达了不同的情感，对学生有着不同的教育意义，而我們每篇课文的教育的本质就是要学生明确文章背后的感情的流露，教师应该指导学生对文章进行赏识教育，然后让学生在阅读中体会文章的感情抒发。比如学生在学习人教版《丑小鸭》时，就可以通过赏识教育让学生体会整个文章想表达的思想情感，培养学生积极的价值观，不要以貌取人。另外学生也可以通过赏识教育来获得自信，比如让学生进行分组，整篇课文有很多丑小鸭的内心独白，还有丑小鸭身边的人对它的态度的描写，比如养鸭的小姑娘是怎么对它的，树林的小鸟和猎狗是怎么对它的等，它们在遇到丑小鸭的时候可能会有哪些故事情节发生，通过这些问题的思考，教师可以组织学生编排一个话剧，把这些情感的表达用动作和语言表达出来，让老师和学生都来揣摩课文中的情感表达。最后给所有参演者一个热烈的掌声，这样极大的增加了学生学习的积极性，另一方面也提高了语文的文学价值。

1.1引用先进的设备提高赏识教育的教学效果

随着科学技术的不断进步，现代化的教学教学手段被运用到如今的教学课堂已经屡见不鲜，它能够充分的发挥赏识教育的教学效果，不仅能够让学生充分的表现自己，还能够吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，在教学的过程中，教师可以根据学生多方面的激励、赞赏学生，使学生自主的参与到教学中，提高教学效率。比如我们在学习人教版寓言故事《揠苗助长》、《守株待兔》时，由于寓言故事对于低年级的小朋友来说还是有一定的困难，因此老师需要转变一下教学思路，老师可以运用多媒体的方式用图片来表达出来，让学生来猜测图片所表达的含义，让学生对今天所学的知识有一个初步的预测，这时学生就会充分的发挥自己的想象力，用各种方式来表达自己的想法，学生在表达自己的想法后，老师要用赞赏的语气来对待学生，使学生能够跟着教师的思路，进行主动的分析和思考，有利于培养学生的自主学习能力和创新思维能力，帮助学生提高学习语文水平的能力，提高语文课堂的有效性。

2.结合实际生活开展赏识教育

无论是哪一个门课程都需要结合实际生活，否则这样的教学只是照本宣科，没有教学价值。为了更好的运用赏识教育，都需要结合学生的生活实际，引导学生用生活的态度来看待语文教学，从而加深对语文的认识和理解，同时也会让学生对自己和身边的事物有充分的认识。比如我们在学习《小英雄雨来》时，老师可以注重的渲染小主人公的爱国主义精神和机智勇敢，同时让学生对记忆深刻的地方进行大声的诵读，体会整篇课文所体现出的爱国情怀，并要对小主人公进行赞赏与表扬，希望学生们也要像小英雄雨来一样热爱祖国。在课后老师可以给学生布置一个学习任务，在21世纪的和平年代，还有哪些事迹能够体现爱国主义精神，我们又能够为自己的国家做哪些力所能及的事情呢？通过这些话题的讨论，让学生们将课文中的知识与实际生活结合起来，尊重了学生的心理需求，让学生在学习的过程中意识到自己的价值，从而让学生积极的参加到教学活动中来，提高学习语文的积极性。

结语

总而言之，在现如今的教学中，教师应该不断的创新教学方式和方法，让赏识教学运用到平时的教学中去。随着新课改的不断深入，明确指出教学应该以生为本，展开自主探究式学习的教学模式，而赏识教学也是迎合了新课改的要求，通过赏识教学，让学生不断的得到来自学生、老师和身边人的赞赏和表扬，让学生获得学习的快乐，尊重和理解学生的内心需求，帮助学生积极主动的投入到学习中去，提高课堂教学的效果。

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