浅谈器乐进课堂对音乐课的作用

李娟

摘要：音乐是人类进步的阶梯，音乐是用组织音构成的听觉意象，具有规律的音符构成了一首首绝世佳作，我国在小学设立音乐课来陶冶学生的情操，开阔视野，音乐也是人们表达内心真实情感和当下社会现实生活的一种艺术，也是最能打动人心的一种即时艺术，当器乐进入课堂时，会更有助于本节音乐课授课内容的讲解与吸收，本文就器乐进课堂对音乐课的作用展开论述。

关键词：器乐进课堂;音乐课作用

中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）09-0251-01

引言：针在小学的音乐教育中最大特点就是培养小学生的审美，通过音乐来熏陶学生的审美情操，不只是听觉上的享受，不同类型不同风格的音乐有着不一样的审美效果，音乐也在影响着人们的心情，有的歌曲能成功的催人奋进，使听者发奋图强。器乐教学是中小学音乐教学的重要教学环节，对于培养学生的音乐审美以及器乐的教学有着巨大的推动作用，通过器乐教学可以盘活音乐教学，调动学生学习音乐积极性，在教学过程中相比无器乐教学要更为有优势，器乐教学进入课堂更优化了音乐课教学模式，学生们可以自己尝试使用去弹奏不同的音符，这样直接动手的操作方式创新了较之以往的传统教学方式，即无器乐的音乐教学方式，那是在早期的音乐教育资源匮乏时期，在一般的班级只有音乐教师一个人拥有教学工具或是没有教学工具，凭着音乐课本来讲授音符教学以及相应的乐理知识，这种教学方式枯燥乏味，不能成功将学生学习积极性成功激发，反而适得其反，不能完成音乐教学的目标，从而导致音乐教学机制出现问题，器乐进入课堂之后这些问题都得到了解决。

1 与教材相契合，促进教学方式更好发展

在音乐课上，所有的音乐知识讲解，歌曲的学习都是有相应的顺序的，知识的学习也是由易到难来进行，器乐进入课堂的之后，所进行的学习顺序并没有改变，还是依然按照原来的顺序进行学习，但教学方式却有了大大的改变，试着想象，当全班只有一个人拿着乐器来进行演奏，学生们一起进行合唱，而另外的场面是全班的同学人手都有一个乐器这想象起来是不一样的感觉，很显然第二个教学场面明显要优于第一个教学场面，自己动手操作和主动去听别人讲授操作原理这种学习体验是完全不相同的，器乐从字面意思就可以看到是需要有乐器的参与的，当然有的乐器并不能做到每个人都可以拥有，例如钢琴，但是在老师的使用演奏之下，也可以发挥它本身具有的作用，也就是传播声音，在小学音乐的课堂教学中，有了口琴的内容，口琴可以让学生更好的了解音乐，帮助学生锻炼口技，更能够使学生的音乐学习不再枯燥乏味[1]。

器乐更好地发挥了教材的价值，它可以不让学生的学习局限于教材上的文字，扩展成了真正的学生可以的进行的有指导的实践操作。器乐的引入做到了教师在上讲课时，学生可以在下面练习，它让许多学生可以在学校就得到相关的练习，不用学生自行购买器乐，让每一个学生都能得到充分的学习，帮助学生更好的学习音乐知识，理解音乐教材上的内容，掌握教材上的知识，实现知识的贯通。

2 增加学生上音乐课的学习范围

以往没有器乐课的课堂上，一般学生们的“音乐课”变成了“唱歌课”或者单一的授课教学，学生很难在音乐课上进行其它方面的有关于器乐的练习，只能够进行单一的演唱或者听教师的弹唱或以看为主要教学方式的器乐教学。这种学习方式学生很难真正的理解或认知某些器乐存在的价值和使用方式，这就造成了学生学而不懂，学而不掌握的困难处境。教师就算想让每个学生都理解所学内容，让学生上手操作，器乐的不充足也就是一个艰难的难题，没有足够的课堂时间可以让学生都进行操作。然而当器乐进入课堂之后，这一问题就得到了解决，学生可以跟着老师的教学进行器乐练习，教师的教学因此可以更好的进行，更轻松愉快的进行。一边教学，一边练习才能够使学习成果事半功倍，才能够帮助同学们更好地理解老师所讲的内容，才能让同学们的动手能力和实操能力都有显著的提升。

器乐的存在让上音乐课的学生有了更多的锻炼机会，学生可以在教师的讲解下进行练习，而不是单一的听与记。熟能生巧，只有每个学生课上都拥有了自己的专属器乐，手上握着自己的乐器，学生才能夠更好的把自己带入到学习的角色当中去，也可以更好的练习器乐，向上发发展，也只有这样，音乐课才能够发挥出其本身，真正的音乐教学的含义[2]。

3 增加学生上音乐课的学习兴趣

单一的教学很难长时间使得学生保持新鲜感以及对音乐学习热爱的态度，这是因为人的新鲜感是有限的，超过了一定时间新鲜感会自然慢慢消退，新鲜感减少的时候，对学习的热爱自然也就减少了，因此单一的听从教师的讲解，很难做到长期保持学生音乐新鲜感这一说法。

乐器的引入很大程度上解决了这个问题，由于不同器乐的使用方式不同，不同乐谱的演奏方式不同，这就导致了器乐可以长期保持学生的新鲜感。不同的时间学习不同的器乐，掌握不同器乐的演奏学习方式，是一种完完全全可以长期保持学生新鲜感，增强学生对音乐的学习兴趣的有效方法。兴趣的存在对音乐课来说才是最完美的课堂，毕竟没有兴趣的课堂毫无生机，毫无意义。而且器乐可以实际操作，这是非常吸引学生不断探索学习的，甚至可以让学生对音乐课堂的教学流连忘返，这有助于教师掌握课堂气氛，增强学生的学习态度，促进学生对音乐更好的掌握和理解，促进音乐课堂更好的发展。

4 结束语

总而言之，器乐走进课堂对学生是非常有益的，它可以使教师更好的掌握课堂气氛，帮助学生理解学习内容，让学生有更好的学习氛围，把学生自身更好的带入音乐课的课堂当中去，让教师更好的管理班级。它可以让学生更好的体会到学习器乐的方式方法，将音乐课变成真正意义上的音乐课，将音乐课变成学习的一片新天地。因此，器乐进课堂对音乐课的教育教学有着至关重要的作用，器乐的引入促进师生共同发展共同进步，器乐进课堂是一个漫长的发展过程，需要广大音乐教师以及音乐常创造艺术家去共同努力。

参考文献：

[1]陈雪莲.浅谈器乐进课堂对音乐课的作用.课程教育研究，2019（50）.

[2]上官丽玲.小乐器进课堂的实践与研究.软件（教育现代化）（电子版），2018，000（007）：134.