小学一年级学生数学学习兴趣的培养策略

康玲

摘要：在小学一年级阶段的数学教学过程当中，学生学习数学是有较大的困难的，这是是由于数学对逻辑思维能力有着较高的要求。再加上一年级孩子活泼好动、注意力难以长时间集中等年龄特点，导致一些学生缺乏数学学习的兴趣，在课堂上经常出现搞小动作、不注意听讲、交头接耳等问题。因此，在小学数学课堂教学中，教师应根据一年级学生的实际情况，激发学生的数学学习兴趣，促使学生主动学习和思考，方可逐渐掌握科学、有效的学习技巧，打造高效的数学课堂。

关键词：小学数学;一年级;学习兴趣;培养策略

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）09-0252-01

在传统的小学数学课堂教学中，老师过于重视应试教育，受到这种传统教学观念的影响，使得老师展开的数学教学方式和内容，往往都过于单调，这样会影响学生们的学习兴趣。兴趣代表着一个人对某一事物或行为的积极态度及真挚情感，也是人们想要了解某一事物或行为的内在动机。对此，小学数学教师一定要选择科学、有效的教学方法培养学生的数学学科兴趣，促使其更积极、踊跃地参与学习活动，且为最终获得理想的学习效果提供帮助。

1 通过营造轻松的教学氛围培养学生的学习兴趣

由于小学一年级学生活泼好动，对某一事物不能保持较长的注意力和关注度，对此，教师在课堂上需要实施个性化的教学方法开展教学工作。通过营造轻松、愉悦的教学氛围，引导学生积极参与和学习，使其具备自主学习意识，为培养其学习兴趣做铺垫。

例如，在讲解“10以内数的认识”的过程中，教师可以先播放一首儿歌，同时结合多媒体技术对1-10数字进行介绍，并将其特點罗列出来，让学生通过观赏视频进行理解和掌握，从中能够增强学生的学习兴趣，并且能够加深学生的理解和记忆。经过这种教学模式的应用，能够使学生在较短的时间内掌握1-10数字，促使复杂的内容简单化、清晰化，进而能够大大提高学生的学习效率。

2 通过联系生活激发学生的学习兴趣

数学这门课程与实际生活有着密切的联系，小学生在学习数学知识的时候，老师要认识到数学知识的教学价值。在教学的过程中，可以结合数学教材内容，将数学知识与实际生活情境之间进行有效融合。这样一来，不仅可以让数学知识更加生动真实，也能够培养和锻炼小学生独立思考的能力，这对小学生在后期将数学应用在实际生活中有着很大的帮助。

例如，在学习“认识人民币”的时候，老师可以假设让小学生彼此扮演售货员和顾客，分别在参与买卖的过程中，学会正确地使用人民币。在这种生活情境当中，不但锻炼了小学生的实践能力，同时也让小学生所学的数学知识得到巩固。

3 利用游戏教学激发学生的学习兴趣

对于大部分小学一年级学生来说，他们都比较贪玩，比较喜欢游戏活动。所以，教师需要结合他们的这一个性特点，为其构建适宜的教学游戏，以便于让学生在参与的过程中增强学习兴趣，同时能够提高学生对数学知识的理解力和记忆力。游戏教学模式能够使抽象的数学知识清晰化、简单化，便于学生的理解和掌握，使其能够在玩耍中、娱乐中获得知识。

例如，在学习“10以内数的组成”时，教师可以为学生安排一个卡片组数的游戏获得，然后教师取出10以内不同数字的卡片，发放给学生。然后让学生从中取出一个数字是“6”的卡片，安排他们进行卡片“对对碰”，此时拿到卡片的同学能够大声叫喊“我的4碰到了什么数字”，其他同学可以回答“你的4碰到了2”，学生喊出的数字一定要与其它学生喊出的数字相加等于6。那么通过这一个循环式的游戏活动，能够使学生的算术能力得到提升，并培养了学生的学习兴趣。

4 通过优化作业安排培养学生的学习兴趣

课后作业不仅是学生课后巩固知识的需要，也是锻炼学生自主学习能力的方式。在小学数学课堂教学中，教师想要把学生的数学学习兴趣延伸到课下，就需要根据学生的课堂学习情况，安排生动有趣、贴近生活且富有层次的作业，激发学生的做作业的动力。

例如，教师通过课后作业发现，一些学生对于作业的完成要求有偏差，在这时就是不可以一味地斥责学生，可以通过一些比较合理的方式正确的引导学生，可以对学生进行积极的鼓励，并教导学生找到自身错误，以此来提高学生的自信心，提高学生学习的成就感，学生就会在学习过程中更加努力，进一步提高自身的学习效率。同时，教师要加强与家长的沟通交流，要求家长配合监督孩子做作业，同时也应该注意方式方法，尽量鼓励孩子独立完成，避免对家长产生过度依赖;在课堂上教师应通过检查作业对学生做出反馈，对作业完成得好的同学予以表扬甚至奖励，这也是对作业完成得不好的同学的一种激励，更进一步的激发学生的数学学习兴趣。

5 结语

综上所述，数学课程在小学阶段占据着重要的位置，对于小学生来说，数学知识的学习，不但可以培养小学生的思维方式，还能够让小学生应用数学知识去解决实际生活中的各种问题。小学数学教师若想要刚刚踏进校园的一年级学生学好数学，那么一定要借助于科学、有效的方法培养学生的学习兴趣，弱化数学学科的无趣性和乏味性，增强其学习主动性，鼓励他们通过深入学习真正地感受到数学的魅力，进而使其全身心地沉浸在数学海洋中，为今后的成才、顺利踏入社会等奠定稳固基础。

参考文献：

[1]黎云东.浅析如何利用生活情境开展小学数学教学[J].基础教育论坛，2019（18）.

[2]毛乾纹.探究小学一年级的数学教学策略与学习兴趣培养[J].明日风尚，2018（25）.