小学生缺乏体育运动兴趣的原因及对策研究

白雪娇

摘要：兴趣，是学生投入学习的动力，也是提升学生综合品质与能力的影响因素。由于种种原因，学生体育学习兴趣并不高，认为体育学习对自身发展没有辅助作用。为了消除学生体育学习兴趣不高的问题，提高学生学习积极性，本文就小学生缺乏体育运动兴趣的原因及对策进行分析。

关键词：小学生;体育运动;兴趣;对策

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）09-0207-01

引言：在素質教育背景下，体育课程的教育工作逐渐成为当前教育发展的重点之一。如何培养学生体育学习兴趣，利用体育课程培养学生各方面素质，使学生形成终身运动意识，是教育工作者面对的问题。本文就此进行分析。

1 小学生体育学习兴趣不高的因素

1.1教学方法单一。在小学体育课程教学中，部分教师运用较单一的方法进行知识教育，将课程标准中要求的内容，以演示教学或者说教的方式呈现给学生。小学生生性活泼好动，期望在有趣氛围中掌握知识技能。对于小学生来讲，单一的教学方法，无法激发学生学习兴趣，使学生感受不到体育学习的快乐，容易出现消极学习情绪[1]。若想解决学生学习兴趣不高的问题，提高体育教育质量，需要注重教学方法创新，掌握学习技能，促使小学生心理素质与身体素质共同发展。

1.2学生自身问题。在教育工作中，学生占据着主体地位，是主要服务对象，其自身观念与想法是影响能力与品质发展的重要因素。通过对当前小学生综合情况的分析，发现部分学生对体育运动的兴趣不高。出现这一问题的因素主要有两点：第一，学生运动意识薄弱。部分学生将文化课程学习作为提升自身综合能力的载体，认为体育学习不能帮助自己提升学习成绩，因此学习兴趣不高。第二，学生存在畏难心理[2]。体育课程中有很多项目都是竞技性内容，需要教师与学生共同努力，克服困难，养成迎难而上的意识。但是，由于部分学生受挫能力较差，无法主动投入学习中获得克服困难的喜悦感，因此不愿意参与体育学习，影响整体教学效果。

2 提高小学生体育学习兴趣的策略

2.1多元化教学手段，营造良好学习氛围。小学体育教学中，通过多元化教学手段的运用，能激发学生学习兴趣，提高体育教学效果。实际教育工作中，以传统演示、灌输教学方法为基础，在此之上进行创新教育，融入学生感兴趣的内容，如游戏、竞赛等等，以此调动学生体育学习积极性，促使学生体育学习兴趣形成。通过多元化教学方法的运用，不仅转变学生学习态度，同时可以培养学生兴趣，使学生保持对体育学习的热情，在学习中获得成就感与自信心，为体育教育事业发展打下坚定的基础。教学手段创新的过程中，应充分体现出对学生个性、想法的尊重，制定适合的教学方案，保证教育的落实效果，促使学生能力提升。

以足球运动为例，这一内容是竞技性非常强的课程，课堂上，教师可以组织竞赛活动，将班级学生分成不同的小组，让学生利用教师教授的技能技巧进行竞赛活动，并在实践中积累经验，掌握知识技能，形成迎难而上的健康心理[3]。首先，根据学生运动素养与实际情况，进行分组，保证每组学生的运动能力是均衡的，避免出现一组过强，另一组能力过弱的问题出现。其次，告知比赛规则，要求学生在规定的时间内，完成竞赛活动。最后，竞赛活动总结。这一环节非常重要，是培养学生正确运动观念心理与意识的重要举措。当学生比赛结束后，教师可以让学生自我总结，思考竞赛活动中优劣，意识到体育运动的真正目的，提升学生心理素质。通过多元化教学手段的应用，不仅为学生营造良好教育环境，同时可以提升学生体育学习效果，有利于学生综合素质培养。

2.2注重教育资源创新，培养学生运动意识。体育教育是一门与生活内容联系非常密切的课程。教学活动中，教师可以通过多种途径对教育内容进行创新，融入与教材内容有关的体育运动项目或者是相关的信息，借此丰富教育内容，使学生意识体育运动无处不在，并养成主动运动的良好意识，促使学生运动能力形成。首先，利用互联网搜索与体育教学有关的内容，并将此呈现在课堂上，让学生了解不同形式的体育运动[4]。体育教材中收录的体育知识过于单一，无法为学生呈现视觉上的感受，不能调动学生对体育学习热情。教师可以利用互联网中的比赛视频解决教材内容形式单一的问题，为学生播放各种类型的竞赛视频，以此激发学习热情，提高体育学习主动性。其次，加强民间体育资源的挖掘。跳绳、踢毽子、抖空竹、太极拳等等都是比较常见的民间体育游戏。教育工作中，可以将此作为激发学生体育运动兴趣的载体，为学生营造趣味性学习环境，使学生在体育知识学习中形成主动学习、探索体育知识的良好习惯，解决学习兴趣不高的问题。民间体育的应用，实现生活资源与教育资源的融合，为学生终身运动意识形成打下基础，促使学生全面发展。

结语：总而言之，小学体育教学中，采用教学方法创新与教学资源优化的方式，解决学生学习兴趣不高的问题，使学生在体育知识学习中获得积极的学习体验，促使学生运动习惯形成。体育活动中，注重学生个性培养，优化教学模式，使学生体育运动意识与心理品质更好发展。

参考文献：

[1]张春江.小学生缺乏体育运动兴趣的原因及对策[J].田径，2020（07）：77-78.

[2]袁浩.民间传统体育项目在小学体育教学中的应用策略研究[J].青少年体育，2020（01）：121-122.

[3]仲崇超.浅谈如何通过体育教学培养学生的体育核心素养[J].中国校外教育，2020（02）：8.

[4]王芳.体育游戏在小学体育教学中的有效应用探究[J].农家参谋，2020（01）：209.