浅谈初中英语教学中学生阅读能力的培养

蔡平

摘要：随着时代的发展，英语占据着越来越重要的地位，家长对孩子的英语教育程度也越来越注重。初中阶段是素质教育阶段较为重要的一环，因此，教师更要在初中阶段对学生英语学习的兴趣和良好的学习习惯进行着重培养。英语阅读的教学是整个英语教学的重点内容，基于此，本文首先介绍了现阶段初中英语阅读能力的培养的现状，并且提出了提高初中英语阅读能力的培养效率的措施，以此广大初中英语教师参考。

关键词：初中英语;阅读能力;培养策略

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）09-0188-01

引言：初中英语阅读是初中阶段英语教学的重要教学部分之一，英语阅读的教学效果与初中英语教学整体效果息息相关，并且对初中学生英语核心素养的培养具有较为深远的影响。因此，初中英语教师要立足于学生的具体情况，综合考虑阅读课堂教学效率的影响因素，选择科学合理的教学方式方法，以此整体提高课堂教学效果。

1 初中英语教学中阅读教学存在的问题

1.1学生的主体地位被忽视。我国实行应试教育的时间较长，部分老教师对素质教育缺乏了解，在课堂教学中忽视了学生的主体地位，这无疑制约了英语阅读教学的高效开展。在课堂教学中，老教师更注重知识的灌输和讲授，课堂时间的分配存在不合理的情况，没有给学生提供足够的自学机会。而一些教师虽然能够掌握先进的教学理念，但工作经验积累不够，在应对教学过程中的突发状况时，不能够从容地解决。长此以往，师生间的隔阂更大，没有进行深入沟通交流的机会。教师无法了解学生的实际学习情况，而学生也不能适应教学安排，跟不上进度，学习的积极性也大受打擊。

1.2教师的教学方式传统、单一。受各方面因素的影响，目前初中英语教师的教学方式较为落后。教师承担着帮助学生解决学习中的困惑的责任。这要求教师具备深厚的学科知识，完全依靠教科书是不现实的。而我国实行班级授课制，教学节奏还是掌握在教师手里，教师所采取的教学方法，会切实地影响到学生对英语阅读学习的热情和效率。如果完全依循传统单一的教学模式，学生只会感到枯燥乏味。

2 初中英语培养学生阅读能力的有效策略

2.1创新教学思维和方式方法。初中英语阅读课堂教学要求教师重点培养学生英语综合能力。因此，教师要创新教学思维和方式方法，提升初中英语阅读教学课堂的有效性。如教师可以结合阅读情景组织学生进行角色扮演活动，让学生通过角色扮演活动进行交流，体验文章中的深刻含义，让学生在角色扮演时加深英语知识的理解，以此有效提高英语阅读教学效率。通过创新的教学方式自然地呈现出本课的重点单词，后让学生通过互动方式进行读、写及应用英语单词，为初中英语教学中学生阅读能力的培养打下坚实的基础。

2.2尊重学生的主体地位。现阶段初中英语阅读能力的培养开展的过程中，教与学是两个环节，所以教师也要分清自己与学生的角色。学生作为知识内容的接受者，应当更加具备自己的思想，主动地去学习和接收知识。其次，是教师对学生进行指导和引领，受年龄和阅历的限制，很多内容他们没办法很好的自行进行消化和理解，需要教师恰到好处的点播。最后是鼓励他们自主学习。例如讲解一篇英语阅读文章前，教师可以先让学生进行略读，然后对重点词汇和句子以及段落进行分析，对全文进行大致的翻译。之后再让学生自行进行精读，并且记录下自己在精读过程中遇到的无法克服的问题。教师对问题收集后进行统一的解惑，帮助学生克服阅读过程中的障碍，最终让学生对文章进行重复阅读，加深对文章中的重要知识点的记忆，使其阅读能力得到全面提升。

2.3创设情景课堂。创设情景课堂是近几年非常流行的一种教学手段，主要是针对教学内容与实际生活应用脱节的问题提出的，因为过去的传统式教学很大的一个特点就是注重理论知识的教授而缺少对实践的应用，导致很多学习到的内容并没有很好地被应用进实际生活和工作之中。教师在开展情境课堂的同时，可以借助多媒体设备，也可以模拟一些与阅读教学相关的实际生活情境。这样开始讲课的模式会给学生们焕然一新的感觉，兴趣倍增。然后教师在根据学生们回答的情况，选择展开教学的方式。

2.4优化教学方式和手段。随着时代的不断发展，教学设备也得到了不断的完善，尤其是电子科学技术的发展，直接带动了多媒体的出现，越来越多的学生享受到了电子设备带来的全新学习体验。多媒体的出现很大程度的丰富了英语阅读教学的手段和内容。因为更多的图片和视频可以被学生们所看到，一些较为抽象的词汇表达和语法应用被转换成较为直观的内容呈现在学生们的面前。结合新媒体的力量，利用影音视频帮助学生愉快的学习英语阅读。以生动活泼的教学方式不仅能增加课堂的趣味性，也可以引发学生的求知欲，增加他们的兴趣，提升教学效果。

2.5开展第二课堂，培养学生课外兴趣。随着网络的普及和发展，现在许多学生都能熟练地利用互联网来搜寻信息，学生们可以利用休息日在网络上寻找感兴趣的英语网站和电影资源观看。学生们也可以阅读一些英语绘本或者故事书来增加趣味性，拓宽学生的视野，为英语交流运用提高更好的场合。

3 总结

综上所述，初中英语阅读是初中英语教学中的重要组成部分。随着时代的发展，对英语阅读教学的要求越来越高，这就需要初中英语教师积极探索培养初中英语阅读能力的途径，不断创新，以有效提高英语阅读教学效率。

参考文献：

[1]王新华. 初中英语阅读能力培养初探[J]. 新教育， 2008（12）：35-35.

[2]高敬. 中学生英语阅读能力培养策略[J]. 中学课程资源， 2019， 143（05）：46-47.