浅谈多媒体技术在高中物理教学中的应用

白雪峰

摘 要：多媒体技术在高中物理教学中科学合理的利用，不仅有利于提高教学质量，而且还能够将一些复杂难懂的知识以一种简单、直观的方式呈现在学生们的面前。本文对此进行分析，为高中物理教学水平提升提供有效保障。

關键词：多媒体技术;高中物理;物理教学;应用措施

网络社会的快速发展，促使网络技术被广泛应用在各个领域中，特别是近年来，多媒体技术被合理地应用到教育领域中，在各个学科的教学过程中，可以发挥出良好的应用效果。物理是高中阶段非常重要的学科之一，由于物理知识具有一定的抽象性和复杂性，同时还会涉及大量的公式、实验，导致学生们在日常学习过程中经常会感觉到非常吃力。久而久之，不仅无法提高自己的学习兴趣，反而学习成绩越来越低。在这种背景下，将多媒体技术科学合理地应用到高中物理教学中，这样不仅能够将其中一些复杂、抽象、难懂的知识转变成为一种简单的方式，而且还可以以一种直观的方式呈现在学生们的面前。这样不仅有利于吸引学生们的注意力，而且还能够促使学生们可以积极主动地投入到物理学习中，促使物理学习水平可以得到有效提升。

一、多媒体技术在基础演示教学中的应用

物理是高中生在日常学习过程中难度比较大的一门学科。物理知识具有一定的复杂和抽象性，同时还会涉及大量的知识点，对学生们的思维、记忆力都提出了非常高的要求。在与高中物理当前的教学内容进行结合的时候，发现在课堂教学过程中，可以将多媒体技术科学合理地应用其中，特别是在演示教学过程中，多媒体技术可以在其中起到良好的应用效果。在过去教学的时候，教师在针对一些基础演示教学中的内容进行讲解的时候，除了利用板书的方式，就是让学生们根据教材中的内容自行想象。由于基础演示教学中的内容本身就具有抽象性的特征，如果只是单纯凭借教材内容来进行想象，学生根本不知道学习内容的主体是什么，同时也无法对这些知识有更加深入的了解和认识。所以在针对这一现状进行具体处理的时候，教师可以将多媒体技术科学合理地应用其中。教师可以通过网络平台的利用，下载一些与教学内容相关的演示文稿，通过这些演示文稿的播放，可以吸引学生们的注意力，同时还能够提高学生们的参与积极性。

比如，在“横波”这一节知识内容的学习过程中，如果按照传统的教学方法，那么在教学过程中，教师就会单纯利用橡皮绳进行一些简单的振动实验操作。由于整个实验过程比较简单，所以无法达到理想化的教学过程。与此同时，由于波在具体传播过程中，具有非常强烈的不稳定性特征，所以在利用这种方式对学生们进行演示的时候，无法保证演示过程。一般情况下，在利用橡皮绳进行演示的时候，教师为了让学生们可以对波的概念和具体运动规律有所认识和了解，通常都会选择一些密度比较大的橡皮绳，这种类型的橡皮绳在受到重力影响之后，传播速度就会相对应的有所增加。但是这种实验方式，没有停顿，学生还没有反应过来的时候，波已经反射回去，特别是对于一些后排同学而言，这些同学还没有看清楚是怎么回事的时候，演示就已经结束了。这样不仅会导致学生们的兴致无法实现有效地调动，而且还会导致学生们根本无法了解实验的价值和意义。而在这种背景下，将多媒体技术科学合理地应用其中，不仅不会出现这一问题，而且还会提高学生们的参与积极性和主动性。在教学过程中，教师可以通过对演示文稿的合理利用，对横波的整个传播过程进行缓慢播放，同时还可以利用各种不同的颜色对其进行标注。这样可以直接突出质点在振动时的特征，同时还可以帮助学生们了解其与波在传播时的区别。在多媒体文稿的播放过程中，教师可以在其中起到良好的引导和讲解作用，这样不仅能够让学生们以一种直观的方式对所要学习的内容有一定的了解和认识，而且还能够加深学生们的学习印象，提高学生们的学习水平。

二、多媒体技术在物理情境创设中的应用

由于物理知识具有一定的抽象性和复杂性，所以在教学时，教师可以结合教材内容，为学生们创设物理情境，这样不仅有利于促使物理教学质量得到有效提升，而且还能够促使物理实验操作可以顺利开展。比如在“宇宙航行”相关内容的学习过程中，这一节的主要内容是为了强调火箭在发射时的速度，同时要与实际运行速度进行对比分析，对速度进行准确有效的计算。在学习过程中，教师要通过多媒体技术的合理利用，以动画的方式，将卫星在近距离、远距离的运行速度进行展示，让学生们根据动画中所呈现出的内容，对不同地点的运行速度进行对比分析，同时还要对其进行计算。这样不仅能够让学生们对地球引力相关的物理知识有一定的了解和认识，而且还能够拓宽学生们的思维，让学生们的记忆力可以得到强化。

三、结语

多媒体技术在高中物理教学中科学合理的利用，不仅有利于提高学生们的学习积极性和主动性，而且还可以将物理知识当中的重点、难点以一种简单化的方式呈现在学生们的面前。这样不仅有利于提高学生们的学习效率，而且还能够将这些难懂的、复杂以及抽象的知识以一种直观的方式进行学习和认识，对学生们的学习水平提升具有非常重要的

作用。

参考文献

[1]杨晓贤.谈新课程高中物理培养学生创新能力的具体方法[J].学周刊，2019（11）：98.