新时代新媒体下高职院校思想 政治教育变革路径探析

【摘要】随着中国特色社会主义进入新时代，新媒体的迅速发展和推广，高职院校思想政治教育的育人环境、育人手段和教育对象都发生了深刻变革。本文从新时代背景下新媒体对给高职院校思政教育产生的影响出发，结合新时代高职生的群体特点，从更新教育理念、构建新媒体平台，队伍建设等方面入手，探讨了今后的变革之路。

【关键词】思想政治教育;新媒体;高职生;对策

1.新媒体下思想政治教育的深刻变化

1.1教育环境呈现新形势

随着新媒体的快速发展，尤其是移动媒体的广泛应用，新时代背景下高职院校思想政治教育环境呈现出新形势。首先，新媒体的即时互动性，导致各种信息能够以更快速度，更多途径传到学生中去，并能够及时互动，但缺乏相应有效的法律监管，导致思想政治教育环境把控难度不断的加大。其次，新媒体所传播的信息庞杂，各种真假信息、正能量、负能量信息层出不穷，导致新时代高职生选择辨识的难度进一步增大，对他们的三观塑造有着不利的影响。其次，新媒体的网络虚拟性，造成了高职生的沟通障碍。由于新媒体所营造的是一个虚拟的网络环境，而且匿名者居多，学生在沟通交流的时候缺乏现实御景下的氛围，部分学生尽情的自我宣泄，更多的是依照自我的主观意识去进行交流。如此一来，学生在新媒体中的虚拟网络世界与现实接触的世界产生了隔阂，导致高职生沟通上出现了不同程度的障碍。

1.2教育对象出现了新特点

当下，新时代的高职生多数都是在物质精神文明不断得到提升的环境下出生，在新媒体快速发展的新时代中成长，这类学生已经较好拥有了运用新媒体的能力和融入新媒体的习惯。这样一来，这个时代的高职院校学生的生活、学习、心理都呈现了新的特点。一是大学课余生活方式出现了改变。高职学生的日常生活基本离不开移动媒体，无论是沟通、玩乐、购物、旅游等几乎大都是在网络或手机中完成，沉浸在网络虚拟世界里，面对面的生活方式渐行渐远。二是自我的创新学习能力逐渐衰退。在获取知识自我学习的过程中，有一部分学生更多的是依赖于网络上的知识和信息来实现学习任务的完成，缺乏自身的认识和见解;同时，新媒体呈现的知识往往不系统，逻辑性差，东拼西揍出来的学习内容不精确、不深刻，造成高职生自我学习、自主创新的能力出现了下降的趋势。

1.3教育手段提出了新要求

新媒体出现和技术不断更新，给高职院校思想政治教育工作者带来了很大的挑战。一是思想政治教育工作者面对新媒体的不断冲击，无法直接干预高职生在平时生活和学习中获取的信息资源，高职生运用新媒体可以直接绕过教师的监督来获得，新媒体方便便捷的流量渠道让高职院校的的学生自由度不断提高，教育过程的可控性和单向性无法再继续得以维系，这样一来，很大程度上削弱了高职院校思想政治教育工作者的主导地位。二是层数不穷的新媒体技术和平台的出现，对于当下高职院校的思政教育工作者而言，提出了更严格的要求。一般而言，思政教育工作者的新媒体素养偏差，但是新时代的高职生却是在网络语言和网络技术背景下成长起来的，面对这个情况，思政教育工作者必须要与时俱进，不断的强化自身的新媒体素养，在新媒体技术应用、新媒体内涵建设、新媒体舆论宣传上开拓工作思路，不断的去开拓开展思想政治工作的路径，不断去加强和新时代高职生之间的亲和力、粘合力，改变过去在教书育人中缺乏时代感和时效性的弊端，教学手段单一的情况。

2.新时代下高职院校运用新媒体变革思政教育的措施

如何适应新时代的发展，充分利用新媒体去探讨变革思想政治教育的有效路径是当前急需要破解的难题。笔者以为要从思想上加以重视，与时俱进，不断转变教育理念、广开渠道，积极构建新媒体平台、注重培养，强化新时代思想政治工作队伍建设等方面去推进，本文根据新时代背景下的思想政治教育的新特点，结合自己的教学实际情况，对如何运用新媒变革高职院校思想政治教育工作，推进教学改革，提出了以下对策。

2.1与时俱进，不断转变教育理念

新时代大背景下，作为高职院校的思想政治教育工作者要始终坚持与时俱进。教育变革的道路上，不进则退，在新媒体技术的迅猛发展中，必须要转变教育观念观念，摈弃传统的教育理念，把树立思想政治教育与新媒体技术应用、新媒体内涵建设、新媒体舆论宣传等新思路紧密联系在一起。首先，要在思想上高度重视新媒体带来的影响，要以辩证的眼光和独特的视角对待新媒体对教育者和被教育者产生的影响。通过积极应对挑战，把握好时代机遇，在时代浪潮中与学生同步。其次，要在实践中融入到学习新媒体技术中去，分析和梳理新媒体的传播特点，不断的把新媒体技术运用到课堂教学和学生的日常管理中，形成贴近式的学习氛围、即时互动的课堂模式和良性沟通的师生关系。第三，要运用新媒体积极及时了解网上舆情，要将新媒体中所涌现的一些重点和热点，例如网红问题、突然新闻、抗击新冠疫情舆论导向等社会问题通过有针对性地进行积极的引导，把新媒体变成传递正能量信息、提升思想境界、学习知识理论的前沿阵地，以促进高职学生的世界观、人生观价值观朝着正确方向发展，培养社会主义接班人。

2.2 广开渠道，积极构建新媒体平台

在新时代背景下，智能手机等新媒体终端的使用和作用越来越凸显，以前期望通过禁止手机进课堂来达到杜绝学生玩手机，进而提高听课率的做法，在新时代下已经显得不可取。笔者以为，教育工作者必须重视高职生时代特征，充分发挥新媒体工具的作用，高职院校要充分利用新媒体，构建一个思想政治教育的立体化平台，发挥新媒体多种传播的综合效应，形成有效的思想政治教育合力。

一是不断强化学校宣传主流平台。通过学校官网、学校思想政治教育主题网站、微博平台、微信公众号、抖音等多种载体平台，充分发挥思政教育舆论导向、弘扬思政教育主流文化、传递弘扬正能量的作用。二是不断完善学校教育平台。在新媒体环境下，充分利用智慧课堂，在课前、课中、课后设定不同的思想政治教育主题活动，引导学生对教师精心选的教学内容加以关注，通过一句话问答、小組讨论、头脑风暴、抢答、视频制作等方式对高职生进行言传身教，这本身就是一个思想道德修养不断提升和潜移默化自我进行教育的教化过程，也充分利用了新媒体终端的价值。三是构建师生交流平台。普通高校普遍存在的问题就是师生之间除了上课期间，其他的时间段能够面对面交流的机会并不多。针对这种情况，通过去构建一个师生交流平台，学生可以利用新媒体去表达自己在课堂由于时间关系无法及时发表的观点与想法，教师同样可以在新媒体平台中去及时了解倾听学生的看法与见解，师生之间可以实现即时互动，教师可以及时掌握学生思想动态，学生也可以不受时间和空间的限制得到思想政治教育的熏陶。

2.3注重培养，强化新时代思想政治工作队伍建设

在新时代背景下，高职院校要注重建立一支有理论功底、有技术支撑、有时代特征的综合性思想政治工作队伍。作为一名思想政治工作者，首先要提升自身的政治理论素养，要有活到老学到老的自我追求，充分了解高职生的思想状况和心理特点，这是做好高职院校思想政治工作的基本功。其次还要刻苦钻研新媒体技术的应用，熟练掌握传播方法和技巧，通过新媒体技术的应用将思政教育的主旋律及时便捷的传入到教学的课堂中、传播到校园的生活中，传播到学生的内心中。再者，要认真分析和研究新时代背景下高职学生思想变化和行为变化，学会个性化网络时尚语言，充分利用新媒体痛学生沟通交流，按照不同类型新媒体的特点，拉近与学生的距离，使学生有亲近感，将思想政治教育工作开展的充满时代气息。

3.小结

新时代背景下，新媒体的发展和应用，给高职院校思想政治教育工作带来深刻的影响，面对机遇和挑战，如何在新时代做好思想政治工作，新媒体的有效利用提供了新平台和新起点。由于种种原因、高职教育本身具有着其特殊性，高职院校的思想政治教育工作所面临的问题相比普通高等学校而言，更具有挑战性。在新时代发展的浪潮中，要冷静迎接挑战，主动抓住新媒体的宣传优势，通过不断强化思想意识，不断构建多媒体平台，打造综合性思政队伍方面去提高思政教育的时效性、针对性，使多媒体成为引导学生的有利工具，促進高职学生健康发展，从而达到增强高职院校思想政治教育的宣传效果。

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自筹经费项目：河南省教育厅人文社会科学研究项目 “新时代新媒体背景下高职院校思想政治教育研究”（项目批准号：2019-ZDJH-352）。

作者简介：黄飞（1984——），男，汉族，河南省新蔡县人，平顶山工业职业技术学院马克思主义学院教师，主要研究方向：思想政治教育。