某市残障青少年性相关知识调查

郑晓丽　王东　赵丰　严璟　房容宇

关键词：残障青少年;性知识;性态度;性教育

性教育作为青少年健康教育体系的重要组成部分，目前我国性教育水平尚处于较低阶段，大多数青少年性与生殖健康知识匮乏。尤其是残障青少年，因存在自身生理功能缺陷，且获取性相关知识的途径受限，该类群体性教育缺失严重，青春期健康状况堪忧[1]。本文以某市特殊教育学校10岁以上同时具有小学三年级文化的200例学生作为研究对象，调查学生性相关知识掌握情况，以期为残障青少年的健康成长提供参考。

对象与方法

调查对象

于2019年从某市特殊教育学校选择200例10岁以上同时具有小学三年级文化的学生作为研究对象。

调查方法

一般人口学特征调查。自制调查问卷，对本组200例学生的一般人口学特征进行调查，包括年龄、性别、民族、户口来源、父/母文化程度等;

性知识调查。于青春期性教育和生殖健康教育知识中选择20道能够代表性生理、性心理、性安全及社会层面的两性交往知识的题目，设计“性知识调查问卷”，对本组200例学生的性知识掌握情况进行调查。

性知识获取途径调查。调查本组200例学生获取性知识的途径，包括网络、电视、学校教育、家庭教育、同学/朋友、色情物品等。

对性的态度。自行设计调查问卷，调查本组200例学生对性的态度，包括对性的看法、对异性亲密交往的态度、对发生性行为的看法。

观察指标

性知识知晓率。调查问卷共包括20个题目，调查对象对题目回答正确或表示知道得1分，回答错误或表示不知道得0分，总分0～20分。20题中答对75%及以上评价为知晓，即调查对象总分≥15分者评价为知晓[2]。

性知識获取途径。根据调查结果，统计本组200例学生的性知识获取途径。

对性的态度。根据调查结果，统计本组200例学生对性的态度。

统计学方法

以中文版SPSS20.0软件为本研究数据统计平台，计数数据计为百分比，予以X2检验，P<0.05提示有统计学意义。

结果

性知识知晓率。本组200例学生中共64例性知识掌握情况的调查结果为知晓，知晓率32%（64/200）。

性知识获取途径。本组200例学生性知识获取途径分布比例由高到低依次为网络74%、电视60%、同学/朋友40%、报刊/杂志/书籍38%、学校教育24%、家庭教育20%;其中，学校教育、家庭教育的分布比例显著低于其他途径（P<0.05）。

对性的态度。本组200例学生对性的看法上，仅28%（56/200）认为性是纯洁自然的;对异性亲密交往的态度上，仅34%（68/200）表示可接受;对发生性行为的看法上，仅17%（34/200）认为可理解、可接受。

讨论

残障青少年作为特殊的群体，其对性知识的认知能力及获取性知识的途径均有限。《中国残障儿童与青年的性相关知识、态度与行为报告》显示，残障儿童、青年遭受性骚扰、性侵犯的比例高于健康儿童、青年，提示残障儿童及青年的性教育是当前我国性教育面临的巨大挑战[3]。本研究结果显示，本组200例学生性知识的知晓率32%，提示，残障青少年性知识知晓率偏低。同时，本研究中本组学生对性的看法上，残障青少年对性的态度存在普遍性的偏差，而这些偏差是影响青少年心理、生理健康及自我防范意识薄弱的重要原因。性教育是提高残障儿童性知识知晓率及改善性态度的关键措施，本研究中，200例学生性知识获取途径分布中，学校教育、家庭教育的分布比例显著低于其他途径（P<0.05），即残障青少年学校和家庭性教育缺失严重。因此，残障青少年的父母应引起重视，加强对学生性方面问题的正确引导，避免加深学生在性问题上面的误区。 同时，学校作为性知识传播的重要组成机构，应积极探讨残障青少年性与生殖健康教育实践与实现路径，促进特殊教育和性教育的有效融合，推进残障青少年的全面性教育，为残障青少年的健康成长提供支持。

参考文献

[1] 高晓凤，覃磊，刘靖.少数民族地区高中学生性知识和性行为调查[J].预防医学，2020，32（09）：962-964.

[2] 陈建新，郭佩文，薛巧凤.澳门青少年性相关行为的形成机制研究——基于性知识获取渠道的调节效应分析[J].青年探索，2020（04）：92-104.

[3] 赵芮，张磊，富晓星，苏春艳，张玉萍.中国11省市青少年性与生殖健康知识、态度及行为调查[J].中国公共卫生，2019，35（10）：1330-1338.