信息时代下艺术设计专业平面设计教学研究

方丽芳

摘要：随着信息时代的到来，各行各业的发展都离不开信息网络技术的支持，为了能够进一步给社会提供实用性人才，高校教育教学活动开展过程中，不断加强对信息技术的探索，注重教育教学活动与信息技术的有效融合。其中，艺术设计专业平面设计教学中信息网络技术的应用取得明显的成效，通过利用网络信息技术，学生对平面设计课程有了最新的了解，同时也获取了更多的学习资源，并在此基础上进一步提高学生个人的设计能力，真正实现信息技术在教学活动中的价值。

关键词：信息时代;艺术设计专业;平面设计;教学研究

信息时代下，人们利用信息网络技术可以获得更多的信息，在一定程度上打破时间和空间的限制，也给人们带来更多的感官体验。在此背景下，艺术设计专业平面设计教学活动也迎来了新的发展机遇和挑战。信息技术为学生提供了丰富的学习资源，让学生有足够的机会去了解更多优秀设计作品，提升学生个人的审美能力。同时，过于依赖信息技术则会限制学生个人的创作思路，在平面设计教学活动中学生时常处于被动地位。为此，教师必须有效的引导学生正确的对待信息技术，将其作为辅助工具来有效的开展教学活动。

一、分析当前艺术设计专业平面设计教学中存在的问题

（一）、课程设计存在局限性艺术设计专业平面设计教学中课程设计方面，教师将主要的教学内容集中在学生绘画装饰方面，引导学生掌握基础的点线面构图，以及视觉信息。作为艺术专业的学生，他们本身就具备着过硬的绘画技巧以及色彩应用技巧，对于基础课程的学习时间不宜过长。然而由于课程设计的不合理，导致教师耗费大量的时间去引导学生进行基础课程的学习，而忽视了对学生创新思维的培养，导致学生的设计思路受到限制，除了提高基本功之外，平面设计作品毫无创新点。

（二）、忽视人文教育的重要性与其他课程不同，艺术设计专业学生对创新性有着强烈的需求，而且在平面设计教学工作中，教师需要引导学生在学习过程中形成适合个人的创作思路，激发学生创作灵感，而不是简单的将设计技巧传授给学生。其次，对于学生设计灵感的培养，需要教师能够为学生创设丰富的人文教育环境，让学生在感受人文环境变化的过程中，多角度的去进行问题的思考，形成个人独特的视角去看待世界，发现新鲜事物。然而在实际教学过程中，教师并未将人文教育活动纳入主要教学任务当中，导致学生人文科学方面的知识储备明显匮乏。

（三）、设计理念缺乏先进性在平面设计教学过程中，离不开先进设计理念的指导。然而，实际教学活动开展过程中，由于缺乏先进设计理念的指导，导致学生即使能够设计出作品，难以获得时代的认可和接受。为此，艺术设计专业在发展过程中需要不断的更新设计理念，并将其切实的应用在平面设计教学活动当中，对学生的实际学习和设计进行有效的引导，让学生真正了解平面设计背后所蕴含的艺术价值，有效的提高学生的艺术审美能力及设计能力。

二、信息时代下艺术设计专业平面设计教学研究

信息时代的到来，为艺术设计专业的发展提供了新的机遇，在开展平面设计教学活动时，教育工作者要抓紧机会进一步突破设计课程的局限性，有效利用信息技术为学生传递新的设计理念，同时发挥人文教育的作用，进一步激发学生创作灵感，促使学生的设计作品都能得到时代的认可。

（一）、利用信息技术完善课程设计高等院校艺术设计教育改革过程中，需要进一步发挥信息技术的作用，将本专业的优势特征凸显出来。将信息技术与教学活动的有效融合，有效的打破传统课程设计的局限性，帮助学生在掌握基础绘画装饰技巧的同时，进一步激发学生的设计灵感。其次，利用信息技术，教师可以将整个平面设计教学内容进行整合，采用难易结合的方式，向学生进行专业知识的传授，有效的提升课堂教学效率。同时激发出学生们的自主学习能力，为学生今后的学习和工作能够打下夯实的基础。

（二）、利用信息技术完善人文实践教学平面设计课程是艺术设计专业的主修课程之一，在實际教学活动开展过程中，为了能够进一步培养学生的设计灵感，引导学生从多个角度去认识世界，感受新鲜事物。教师需要借助信息技术的帮助，来为学生创设丰富的人文学习环境，同时给予学生更多实践机会，让学生在进行创作时更能够贴近生活，体现人文价值。比如，教师在安排学生进行采风之前，利用多媒体技术向学生展示采风地点的人文景观，让学生能够事先做好心理准备，随后在采风活动中，教师可以要求学生以绘画的方式将自己感兴趣的内容表达出来。这样既可以引导学生感受到人文环境变化，也能够促使学生在进行创作时更加贴近于生活，突出艺术作品背后所蕴含的文化魅力。

（三）、利用信息技术引进先进的设计理念在平面设计教学活动中，会涉及到排版教学、色彩搭配教学以及图形重构教学等丰富的教学内容。而这些教学内容会随着时代的发展而灵活的进行调整。为了能够促使学生的平面设计作品得到时代的认可和接受，教师应该借助信息技术的帮助，将先进的设计理念融入到教学活动当中，为学生创设优质的学习氛围，并能够根据时代的发展对设计理念进行适当的调整。例如，教师可以利用多媒体技术向学生展示当前平面设计中，色彩、图形以及排版的最新设计理念，让学生在学习过程中不断的提高个人的思维能力，并在新的设计理念的影响下，进一步提升个人的专业化水平，真正做到与时俱进，同时也为今后的学习和工作打下坚实的基础。

结束语：

综上所述，随着现代信息技术的飞速发展，这样的教学模式已经难以满足当前学生的实际需求。在艺术设计专业平面设计教学活动中，为了能够进一步提高学生的设计能力，促使学生的设计作品得到时代的接受和认可，教师应该抓住机遇，将信息网络技术融入到实际的教学活动当中，有效的打破传统设计课程的局限性，进一步为学生创设出丰富的人文教学环境，帮助学生掌握最新的设计理念，有效的提高学生的专业技能和综合实力，让学生在今后的学习和工作中都能够获得更为广阔的发展空间。

参考文献：

[1]    苏健.环境艺术设计专业平面与色彩构成教学改革[J].现代装饰（理论），2016，（08）：251-252.

[2]    张赛娟.信息时代下艺术设计专业平面构成教学改革探索[J].艺术科技，2016，（03）：345-346.

[3]    衣霄.信息时代与现代艺术设计教学—以平面构成教学改革为例[J]. 装饰，2013，（06）：127-128.