高中篮球教学中体态语言的应用技巧研究

曹金

摘  要：在新时期背景下，随着学校体育教育教学的不断改革，给高中篮球教学改革也带来很大机遇。在高中篮球教学中，应用体态语言，对培养学生篮球学习兴趣，以及构建和谐师生关系起到积极作用和影响。基于此，本文从高中篮球教学中体态语言的应用意义方面出发，结合相关意义，提出在高中篮球教学中，体态语言的应用技巧与策略，以期更好推动高中篮球教学质量的提高，让学生真正在高中篮球教学中，感受到体育锻炼的趣味性。

关键词：高中篮球  教学  体态语言  应用

中图分类号：G841                             文献标识码：A                 文章编号：2095-2813（2020）08（b）-0105-03

Abstract： Under the background of the new era， with the continuous reform of physical education in schools， the reform of high school basketball teaching has also brought great opportunities. In the basketball teaching of senior high school， the application of body language plays an active role in cultivating students' interest in basketball learning and building harmonious teacher-student relationship. Based on this， this paper starts from the application of body language in high school basketball teaching， combined with the relevant significance， puts forward the application skills and Strategies of body language in high school basketball teaching， in order to better promote the improvement of high school basketball teaching quality， so that students can really feel the interest of physical exercise in high school basketball teaching.

Key Words： High school basketball; Teaching; Body language; Application

高中篮球教学中体态语言的应用，可以实现与学生之间的互动和交流，让教学变得更加具有感染力，而且通过积极向上的体态语言和肢体语言，也能帮助学生树立学习自信心，培养学生良好的篮球学习精神。学生的整体价值观和观点是从小到大的经历以及学校的引导逐步形成的，他们对周围的事物有自己独特的看法和见解，在许多情况下，他们会按照内心的想法对事物做出判断。因此，因教师的个人魅力而选择课程的情况并不少见。如果教师希望给学生留下良好的印象并在教学评估中获得更高的分数，则必须提高他们的素质。对于体育老师来说，在教学中使用肢体语言是决定教学质量的一部分。在教学中，教师选择体态语言的表达方式。体态语言的使用方式，都受到教师的文化背景和审美标准的影响。通过身体运动，老师真正表达了他们的内在思想，思想领域和情感的表达展示了他们的个人魅力并受到了学生的喜爱。教育学的新概念首先对健康有意义，这是教育人们进行终身体育锻炼和保持健康的主要途径。除了作为一种身体条件的体育锻炼，篮球的体态训练具有重要的现实意义，是掌握基本的篮球知识是比赛的基础。在篮球本身的教学中，体态教学是非常重要的部分。篮球的基本动作和基础是教学记忆的一部分，运动基础知识是重要的教学理论。

1  高中篮球教学中体态语言的应用意义

第一，人面部表情和手势的变化，以及相关眼神和姿势，都是一定的体态语言，并且通过这种体态语言，也有利于强化人的理解，不断提高肢体动作方面的语言表达能力。通过在高中篮球教学中应用体态语言，可以实现对传统高中篮球教学方式的改革，教师在教学过程中，可以通过面部表情、四肢动作，来对学生相关动作和学习内容的讲解，从而有效营造良好的教学氛围，不断增强语言表达的感情色彩，让学生积极主动地参与到高中篮球教学中。同时，体态语言与传统教学语言相比，具有很大的趣味性，体育教师结合相关体态语言，可以实现与学生之间的互动和交流，并将相关篮球教学动作，通过贴切和生动的体态语言展示给学生，进而全面强化学生对知识的认识和理解，又能在体态语言教学中构建良好的师生关系。第二，在高中篮球教学中，体态语言的应用，也可以帮助学生树立篮球学习的自信心。当学生犯错误时，教师可以通过一定的体态语言，对学生进行批评，比如皱一下眉头或者用眼瞪一下，都可以对学生进行相关的批评和教育，此时，有益于维护学生学习的自尊心，又能使学生在教师體态语言的批评下，不断纠正和改正错误，进而有效促进高中篮球教学效率的提升，让学生更加喜爱高中篮球教学。第三，在应用体态语言进行教学的过程中，教师可以通过相应的体态语言对学生内心世界进行“暗示”，潜移默化地激发学生体育学习积极性和兴趣，使学生积极主动地参与到高中篮球教学当中。

2  高中篮球教学中体态语言的应用技巧与策略

2.1 合理分配教学目光

在高中篮球教学中，应用体态语言，需要教师合理分配教学目光，充分将丰富多彩的体态语言融入到篮球教学当中。同时，良好的体态语言包括很多方面。需要教师在教学过程中，结合学生的学习习惯和特点，合理的分配目光，了解不同学生的学习情况。首先，教师在高中篮球教学理论课的教学过程中，要经常性地将目光环视一周，打破以往以自我为中心的教学现象。加强与全班学生之间的目光一致和“对流”，及时调节和调整高中篮球理论课教学中的体态语言。同时，在高中篮球理论课教学中，常出现学生课上玩手机、睡觉的现象，为解决这一问题。则需要教师使用体态语言中的“盯视”技巧，加强与学生之间目光的对视，并通过一定的体态语言，帮助学生改正问题和缺点。

2.2 面部表情适度自然

在高中篮球教学中，教师要通过适度自然的面部表情，来实现对体态语言的应用，并且不同情绪变化和信息传递也可以通过面部表情来表达出来。为更好地实现与学生之间的互动和理解，需要教师在教学过程中，用表情自然和表里如一的面部体态语言，来向学生讲解相关篮球运动和技巧，充分将内心真实形象表现出来，从而有效赢得学生的信任，为构建良好的师生关系奠定基础。同时，在应用面部表情的过程中，要适度合理的对面部表情进行控制，帮助学生树立好篮球学习的自信心。

2.3 准确示范技术动作

在高中篮球教学中，包含大量的学习技巧和动作，教师在应用体态语言的过程中，需要准确示范技术动作，通过体态语言更加直观地对篮球技术和教学内容进行示范，强化学生对知识的认识和理解。一方面，教师在动作示范的过程中，体态动作要正确、规范而优美，吸引学生学习注意力，带给学生一种外形上的美感，促进对学生学习欲望和学习兴趣的激发。同时，在高中篮球教学中，教师可以采用分解技术动作示范的方式，强化学生对不同技术和动作的理解，通过优美的体态语言，更好地实现对相关技术和动作的示范，从而在动作师范的过程中，形成良好的运动表象，提高学生篮球教学中的学习效率和能力。另一方面，教师在准确示范技术动作的过程中，可以结合不同学生的学习特点，掌握适宜的速度，对学生进行体态语言的教学，进而让全体学生都能看清动作的位置、方向和距离。并且在让学生理解各个动作环节之间变化的过程中，教师也可以采用上体虚晃假动作的示范方式，强化学生对知识的理解，从而有效提高体态语言在高中篮球教学中的质量和效果。

3  结语

从1980年开始，我国就提出了素质教育的口号，开始积极倡导素质教育，力求每位学生能实现德智体美劳全面发展。不仅能掌握基本科学知识，也能有基本的文化素养，掌握基本技术技能，有强健的体魄与精神思想。在高校体育教学过程当中，不仅要求培养好学生的体育技能，也要培养学生正确的体育观念，拼搏向上的体育精神，有着终身学习的体育意识，帮助学生养成良好的体育观念与习惯，促进每位学生的全面发展。在对我国高校体育发展的研究中，可以发现，显然缺乏针对该学科整体，运用战略思想，讨论该学科发展中理论问题的研究。中国体育学科的发展是一项系统工程。影响学科发展的因素很多，学科本身有很多构成要素，这些要素之间存在一种或另一种关系。只有站在一个较高的平台上并进行系统的观察，才能弄清这些关系，然后才能更准确地掌握该学科的发展。该研究所采用战略和系统的观点来研究学科发展战略。这是中国大学体育学科研究思想和方法的创新。增强体育教师的篮球教学技术能力，使他们掌握和使用相应的技术，把握技术发展的脉搏。在实践中进行评价和反馈，然后积极探索，不断改进，最后更好地将技术和体态结合，促进二者的深度融合，实现良性循环。扩大体育教师能力的培养方法，以相关部门或学校的培训为重点。实现技术与篮球体态的深度融合是一个漫长的过程，每个人都必须为打持久战做好心理准备。所有地区的学校都应制定总体计划，逐步实施，并采取长远的发展道路。在高中篮球教学中，通过运用体态语言，有利于为学生营造积极健康的体育教学氛围，对促进学生全面发展和创新能力的提高起到积极作用和影响。教师要合理应用面部表情、合理分配教学目光、准确示范技术动作，进而更好地实现体态语言中信息和知识的传递。

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