新时期高职院校体育课程改革的思考

黄巍

摘  要：随着社会主义现代化进程的不断加快，科教兴国战略的不断完善和变革，我国教育事业的发展速度也呈现上升趋势，为了更好地发挥教育的主动性，为社会输送更多有专业技术的人才，就要求各类高职院校应贯彻国家教育理念，不断优化自身教育发展，深入加快高职院校的体育课程优化变革速度。为此本文针对当前新时期下的高职院校对于体育课程的优化改革为出发点，进一步发现当前高职院校体育课程改革的必然性，从社会发展、高职院校发展和学生自身发展3个方面，结合当前我国高职院校体育课程发展相关言论，深入探究如何更好地发挥高职院校的体育课程优化职责，促进高职院校体育课程的不断进步，让其更加适应当前的高职院校教育。

关键词：新时期  高职院校  体育课程  优化改革

中图分类号：G64                              文献标识码：A                 文章编号：2095-2813（2020）08（b）-0001-03

Abstract： With the continuous acceleration of the socialist modernization process and the continuous improvement and reform of the strategy of invigorating the country through science and education， the development speed of China's education is also on the rise. In order to give full play to the initiative of education and provide more talents with professional technology for the society， all kinds of higher vocational colleges are required to implement the national education concept， constantly optimize their own education development and further speed up the vocational colleges sports curriculum optimization changes. For this reson， this article in view of the current higher vocational colleges under the new period of as the starting point for the optimization of the physical education curriculum reform， further found that the current higher vocational colleges sports curriculum reform necessity， from the social development， the development of higher vocational colleges and the students their own development three aspects， combining with the current higher vocational colleges sports curriculum development in our country， further explore how to better play the optimization responsibility of higher vocational colleges sports curriculum， promote the advance of higher vocational colleges sports curriculum， and make its more adapt to the current higher vocational college education.

Key Words： New era; Higher vocational colleges; Physical education courses; Optimize the reform

教育發展作为当前我国现代化建设过程中最为重要的发展事项之一，要想充分结合当前我国国情，有效提升教育的主动性，将综合素质教育作为教育发展的目的，就要要求高职院校的教育教学过程丰富多方面的教育课程，将目光从原本的专业性知识的角度中转移出来，充分结合当前学校的发展实际和国家要求，全面提升体育课程在高职院校教育教学过程中的重要性。在我国很多的高职院校都是以传统的专业性授课为主，在体育课程的投入中相对较为欠缺，对于体育课程的投入往往只浮于表面，不是设备相对欠缺，就是当前的学校的场地相对较少，学校与教育部门之间虚与委蛇，相互推诿，最终导致体育项目课程推进速度相对缓慢[1]。为了尽可能提升当前高职院校的体育课程发展改革，国家相关部门每年为高职院校提供大量的资金支持，从修建场地到采购设备器械，大力支持着高职院校体育课程改革的不断深入发展。体育课程的改革一方面提升了学生的综合素质，让学生在多重的选择中认识到体育学习的重要性，体育教育全民运动是当前我国提升综合国力的重要举措。作为国家的未来，高职院校的大学生拥有着专业的职业技术知识，在未来各行各业的发展中具有举足轻重的地位，随着社会的发展，综合能力占据学生素质评判的核心，为此不断加深体育课程改革就变得尤为重要。体育课程改革不仅能帮助学生提升自身的身体素质，同时也能锻炼学生持之以恒、坚持不懈的美好品质，更有助于学生形成坚韧的意志和拼搏的竞技体育精神，为今后踏上社会奠定坚实的基础[2]。另一方面，高职院校通过对于体育课程的不断优化更是加强了学校的综合实力，提升了高职院校的教育教学水平，为今后的高职院校发展奠定了坚实的基础。

1  转变教育理念，优化体育课程改革

为了更好地发展当前高职院校的体育课程，这就要求高职院校不断改变自身想法，将变革与未来的发展思路充分结合起来，只有不断转变自身的教育理念和教育方式，才能更好地保证未来高职院校发展的持续性和高效性。为此高职院校的体育课程改革要充分结合当前的社会发展趋势和高校发展趋势，在不断地优化体育课程的前提下稳步推进。新时期下为了更好地帮助高职院校完成体育课程的变革，各种专业型人才都对此进行了一定的专业研究，同时在专业基础知识的前提下提出了自己的意见和建议，他们认为当前的高职院校体育课程改革首先要转变的就是自身的思想理念，只有从根本上转变思想理念，才能根本解决体育课程改革中出现的各种问题。

对于很多传统的高职院校而言，他们所认为的教育教学理念就是传承旧思想，秉承前人的教育方式开展教育教学工作，认为一切的体育运动项目都是课余之外学生丰富日常生活的必要手段，但是这种传统的教育教学理念对于很多不断追求创新，祈求新思路的学生而言无疑是一种严重的制约。

2  积极参与，体育课程改革不断合理

体育课程改革的最终目的其实就是让更多的学生群体参与到当前的体育教育课程之中。但是对于当前的体育课程而言，很难有学生完全参与到当前体育课程当中，有的学生甚至于完全不去参加体育课，这种情况严重制约了体育课程的开展，影响了体育课程改革的有效性。其实在当前的体育课程改革过程中只有不断让学生充分融入到当前的体育运动之中，才能有效地发挥体育课程的目的性[3]。这样的做法不仅确保了学生能够受到学校的教育，同时也能更好地提高体育课程的上座率，让高职院校的体育课程改革更加顺利。在高职院校的体育改革过程中如何让学生更加注重参与度，这就要求体育课程的内容逐渐丰富，学校可以通过一定的调查形式，让学生充分参与到体育课程改革的各个环节之中，学生对于体育课程改革的参与感提升也使学生参与的积极性不断增强。体育课程改革的目的也能有效实现。

3  组织专员，建设课程改革专业队伍

高校体育课程改革的过程是漫长的，如果仅仅凭借没有专业知识的人员不断摸索，很难保证后期的体育课程改革不会因为人员结构产生一定的问题，作为体育课程改革而言，这是一项具有专业技术性的工作，所需要的组建者也必须是拥有一定的专业技术知识的人员[4]。这就要求在开展体育课程改革的过程中，所有的改革内部人员都必须擁有一定的专业技术能力，为此在选择人员的时候，就要求高职院校的体育课程教师必须有系统的专业知识、高质量的职业素养，选择这样的人往往能进一步提升体育课程改革团队的专业素质，有效地保证体育课程的顺利开展。

4  改革成果认真执行

高职院校的体育课程改革是一个相当漫长的过程，随着高职院校对于体育课程改革的不断重视，改革前期和中期的准备定相当全面，但是只有在后期的贯彻执行过程当中不断发挥体育课程改革的成果，才能有效保证体育课程改革成果的有效性[5]。为了进一步提升改革的成效，保证未来的体育课程能够顺利施行，这就要求高职院校在开展体育课程教学的过程当中，建立起一个具有影响力的监督检查机构，严密的检测高职院校体育课程改革的成果是否按照既定的工作目标和工作任务贯彻执行。在检查的过程中，若有发现有人没有按照既定的工作任务目标贯彻执行，则应当建立系统的考核机制，以此种形式严格保证各类体育课程的顺利进行[6]。为了让学生认识到学校对于体育课程改革的重视，学校可以在各种学生可以看到的设备中增设一定的举报信息，如有发现则以严惩的形式开展考核。同时在改革施行之后，若发现课程正式开展的过程中有任何的问题，学校应及时进行调整，以便高职院校体育课程改革有效开展。

5  结语

高职院校的体育课程改革其实是为了更好地提升学生的整体综合素质，对于更好地发挥学生在教育教学工作中的主观能动性，具有深远的影响作用。为了进一步推进高职院校的体育改革目的，高职院校必须转变自身的教育教学理念，让学生积极主动地参与到体育课程改革的各个环节之中，建立起一套系统完整的体育教育课程改革专业建设队伍，要求学校要认真贯彻执行改革成果，有效促进改革后各项工作的顺利推进。

参考文献

[1] 顾齐洲.高职院校体育课程价值取向的现状与构建研究[J].佳木斯教育学院学报，2017（10）：340-341.

[2] 姜健.基于新时期高职体育课程改革的研究[J].课程教育研究，2018（42）：214-215.

[3] 何娟.高职院校体育课程教学改革的研究[J].科技风，2017（18）：33.

[4] 王涛.新时期高职院校体育课程教学改革与发展研究[J].当代体育科技，2019（28）：94-95.

[5] 徐鹤.高职院校体育课程教学改革与发展研究[J].当代体育科技，2018（21）：43，45.

[6] 瞿彦剑.高职院校体育课程教学改革与发展研究[J]. 运动，2017（13）：134-135.