新课改下高中美术教学存在的问题及对策

杨立竹

【摘    要】  美术对于培养学生的审美能力、鉴赏能力具有重要的价值，但是因高中文化科学习的压力大，美术教学一直以来没有得到重视。新课程改革对美术教学非常重要，细化了教学目标，更有利于培养具有现代创造美能力的学生。本文重点论述了高中美术教学的不足与解决对策。

【关键词】  边缘化;循序渐进;承载

美术一直伴随着学生的学习，从幼儿园到高中都有美术课程，但是美术教学的问题一直存在着，特别是高中阶段，由于种种客观原因美术教学进步缓慢。我们应该认识到美术学科与其他学科的区别与共性，对美术教学进行有效调整，从美术教学的误区中走出来，以更好的方法激励学生高效学习美术。

一、高中美术教学存在的问题

1.美术边缘化长期存在

美术虽然对于培养学生的生活审美能力具有重要意义，但是，在学校一直没有得到重视，高校不重视，中小学也不重视，导致学生心中没有学习美术的意识，认为美术是可有可无的。在学校教育教学中，主要看文化科学习的成绩，而美术学科在高考中并不重要，除了美术专业的学生在学习之外，很少有学生愿意主动学习，学校总是忽视美术教育，没有给美术教学提供时间、场地等条件，有些美术老师还被安排其他任务，这种做法使得美术学科被边缘化。到了新课程改革的时代，美术教学还是不能按照新课程标准的要求去做，教师开展的美术教学活动很少或者无法满足新课程改革的要求。

2.高中美术教师业务水平不高

由于学校不重视美术教学，所以配备的美术老师业务能力也不强，有些学校的美术老师是兼职的或者是没有受过专业美术课程教育的，美术老师的整体水平较低，文化素养、教学态度等都不能满足美术教学的需要。随着现代信息化的不断进步，信息化多媒体教学也是重要的教学手段，但是很多美术老师不能娴熟地应用现代化的多媒体教学，有些老师即使在用，也是机械地从网上下载课件在课上播放，却没有自己的教学计划，没有与学生的学习需要结合，使教学严重脱离实际，成了无效的教学，影响了学生的学习。

3.教学内容安排不科学

美术教学是一项长期的、系统的工程，学生知识的获得也是从无到有，从简单到复杂，一步步习得而来的，这就要求教学内容应该从具体到抽象，适合学生的认识规律，遵循美术学科的教学规律。有的老师图方便，仅仅向学生简单介绍中外美术作品，但是这些都是理论知识，也只是停留在理论层面，没有深入美术绘画技巧，但是学生动手绘画的能力不足，更没有设计美术作品、创造美术的能力，这种单一的教学有违美术教学规律，不能达到美术教学目标、展示美术教学的内涵。

二、新课标下完善高中美术教学的策略

1.更新美术教学新理念

美术教学理念先行，美术老师应该在美术课程改革的大潮下从理念上改变，做到理念先行，投入更多的人力、物力与财力，进行美术教学改革。新课程理念是先进的，而具体的实施需要老师以端正的态度去做，美术老师的理念是否先进，老师的教学态度是否端正直接对美术教学产生重要影响，也决定了美术教学的水平。领导层面上理念要跟上，要投入足够的资金，改善美术教学的条件，为有效进行美术教学活动开展打好基础。另外，学校应该重视美术师资的建设，从根源上引进高水平有责任心的美术老师加以培养，并经常对他们进行专业培训。学校要对美术教师的行为进行规范，认真钻研教材，认真备课，认真上课，做好美术教学规划，不断提升美术教学的质量，提高美术学科的地位，培养学生的美术学习兴趣。

2.改进美术教学内容

高中美术教学内容是开展美术教学的核心，好的教学内容是教学的载体，教学内容要全面、合理、符合新课程改革的内容、目标，教学难度要适当，做到由浅入深、由简到繁、由具体到抽象的原则。高中三年不同的阶段应该有相应的教学内容，内容具有系统性，能全面培养学生的美术能力。美术教学内容的规划要做到：第一，美术内容要放眼中外，取一些好的美术作品，重点培养学生的艺术鉴赏能力;第二，重视对学生的绘画技巧培养，真正让学生能动手画，结合理论提高自己的实践能力，让学生的绘画水平深入发展;第三，培养学生的美术创造能力，不仅有欣赏力，还要有创造力，为他们提供欣赏的机会，形成自己的美术绘画风格;第四，加强学生对美术作品的情感承载能力，绘画不仅是模仿，更要把情感融入到自己的美术作品中，让别人对自己的作品产生情感的认同，真正赋予美术作品内涵。

3.提高美术教师的综合能力

高中美术教师不仅会画画，还要教给别人会画画，不仅自己有对美术的深刻理解，也会把自己的知识与经验传授给别人，让别人认同自己的理念。另外，美术不仅是知识的表现，还是会做人的表现，通过美术学习能培养学生的人文素养，老师的这方面能力应该受到重视，只有这样，才能把学生培养成有综合能力的人。美术是不断发展的，教师的美術能力也应该与时俱进，不断提升，而不能满足于现状，要通过各种手段进行自学，通过网络渠道接受新的知识，提高专业能力。教师的教学能力还体现在对现代信息技术教学手段的运用，以提高美术教学效率。

总之，美术知识是高中学生必备的知识，它有利于促进学生的全面发展，是新课程改革中素质教育的重要组成部分。高中美术不能因为高考的压力而打折，也不能把美术教学作为学生的负担，而是要教育学生正确认识美术，让他们乐于学习美术，把美术学习作为一种乐趣，让他们能在以后的学习中因为美术而提升自己的生活品位。

【参考文献】

[1]卢富林.高中美术鉴赏教学面临的问题及解决对策[J].课程教育研究，2019（07）.

[2]马晓梅.美术学科核心素养下高中美术教学“问题情境”创设研究——以中国画教学为例[J].《合肥师范学院》，2019（05）.

[3]彭文君.高中美术教学存在的问题及对策[J].江西教育，2018（12）.