“边缘化”初中的去边缘化

·策划人语·

边缘，是指某领域里的外沿、边际，是相对于该领域的中心而言的。边缘化是指向事物发展主流的反方向移动、变化。就是非中心，非主流，或者说被主流所排斥，而不被包容。我们所说的“边缘化”初中则是指初中学校存在着被边缘化的可能和趋向，面临发展危机。

在基础教育优质均衡发展的背景下，我们必须正视一部分学校确在“边缘化”或“被边缘化”，尤其是部分薄弱初中。本期独家策划围绕如何使“边缘化”或“被边缘化”的初中“去边缘化”这一话题展开，其中的调研报告以经济相对发达的苏南为背景，通过对15所初中的观察、调研，剖析了“边缘化”初中的成因，并提出了去“边缘化”的建议;实践部分约请4位校长讲述所在学校去“边缘化”获得重生的案例，探讨了“边缘化”初中的自我发展之路;专家点评则从理论与实践结合的角度，提炼了关于初中“边缘化”的表征以及发展的价值取向和内生动力。本期独家策划以问题为导向，以实践案例为标杆，以理性思考为引领，比较全面地分析、阐述了初中“边缘化”现象、如何去“边缘化”的策略，希望能给读者一定的启发。

在义务教育优质均衡背景下谈初中的“边缘化”，无意否定基础教育取得的成绩，而是为了初中教育更科学、更合理发展，实现真正意義上的优质均衡。