论课外阅读在小学语文教学中的重要性

包美丽

摘 要：近些年以来，我国随着教育事业的不断改革与发展，很多新型的教学模式以及教育手段都逐渐深入到小学语文课堂中，很多教师都逐渐认识到新课标中出现的教学观念以及教学模式的重要性。因此，本文主要对课外阅读在小学语文教学中的重要性进行深入分析，在分析的过程中阐述小学语文教学中课外阅读的有效开展模式。

关键词：课外阅读 小学语文 重要性

为了提高小学生的学习能力，同时为社会培养出高能力、高素质的综合型人才，我国教育部门就直接对小学语文教师的教学模式做出了新型的改变，也提出了新的要求。在我国新课改中直接明确提出：小学生想要更好接受语文知识的学习，教师不仅需要提高小学生学习知识以及掌握知识的力度还需要注重小学生对语文知识的掌握能力以及延伸能力。只有这样，教师才能更好教授学生语文知识，并让小学生可以在教师的指导下更好的发展。

一、课外阅读在小学语文教学中的重要性

（一）通过课外阅读可以有效提升小学生的语文素养

在小学语文课堂中，教师不仅需要教授小学生大量的语文知识，还需要在课堂中不断引进课外阅读。通过课外阅读不仅可以提高小学生的学习能力，还可以进一步增强小学生的语文素养。只有这样，才能让小学生在日后更好地提升自己。而且教师通过课外阅读的引进不仅可以有效丰富学生的知识面，让学生更全面了解一些新知识，也可以通过这些新知识来丰富学生的思维，从而提高学生的学习水平，让小学生的语文成绩可以得到提高。

（二）通过课外阅读可以有效提升小学生的思维能力

冰心曾经说过：“读书好，多读书，读好书。”由此就可以看出阅读是小学生必备的学习技能之一，因此，教师需要带领小学生进行课外阅读，通过课外阅读不仅可以提高小学生的阅读水平还可以让小学生在日后更好学习语文知识。而且现阶段语文核心素养的发展对学生的思维提出了更高的要求，所以小学生不仅需要注重课外阅读还需要通过阅读来有效丰富学生的知识面，从而提高学生的文化素养，让小学生可以在日后不断提升自己。

二、小学语文教學中课外阅读的有效开展模式

（一）通过课外阅读可以培养学生良好的课外阅读习惯

现阶段我国教育部门对小学生的教学模式越来越重视，主要的原因就是很多小学生都在语文课堂中感受到知识的魅力，所以教师在教学中需要针对学生的学习特点来更好开展教学。这样，教师便可以提高小学生的学习积极性，同时让小学生可以在课外阅读中更好进行语文知识的学习，不但有效扩展学生的学习思维还可以进一步提高学生的学习能力。

对于小学生而言，积累大量的课外阅读知识还可以丰富小学生的写作素材，让小学生的写作能力也可以得到提升，在潜移默化中提升语文成绩。所以，教师需要让小学生养成良好的阅读习惯，在课堂中可以给小学生推荐一些好的阅读书籍。例如《假如给我三天光明》《鲁滨孙漂流记》《十万个为什么》等，这样不仅可以让小学生更好领略语文知识还可以逐渐让小学生养成课外阅读的好习惯，让小学生自主开始进行课外阅读，从而满足小学生的发展需求，让小学生可以在教师的引导下更好的发展自己。

（二）通过课外阅读可以为小学生营造良好的阅读环境

小学语文教师在教授小学生知识的时候，需要不断让小学生认识到课外阅读的重要性，只有这样，才能全面提高小学生本身听说读写的能力，让小学生对语文知识有更为丰富的认知，进而在课外阅读中学习到更为丰富的知识，落实好适合小学生的学习目标。因此，在小学语文课堂中，教师不仅需要教授小学生大量的语文知识还需要在语文课堂中不断引进课外阅读，通过课外阅读来提高小学生的学习积极性，并落实小学生在小学语文课堂中的主体地位。对小学生来说，这个年龄段的学生正处于身心发展的阶段，不仅需要教师更好教授学生知识还需要给小学生在日后的发展打下坚实的基础。因此，教师在教授小学生知识的时候需要不断开展课外阅读，同时给小学生营造一个良好的阅读环境，这样才能提高小学生的阅读积极性。而且在小学生进行课外阅读过程中，教师也需要给予学生正确的引导，让小学生可以逐渐感受到课外阅读的魅力，从而让小学生可以自主参与到课外阅读中。这样不仅可以提高小学生的学习成绩，还可以让小学生在课外阅读中更好地丰富自身的知识面，也可以提高小学生的课外阅读水平。而且教师与家长需要合作，在家中家长需要给小学生购买书籍，从而给小学生提供更优质的阅读场所。

三、结语

综上所述，在现阶段的小学语文课堂中，教师为了更好开展教学不仅需要大力教授小学生丰富的语文知识，还需要注重小学语文课堂中课外阅读的开展。通过课外阅读不仅可以丰富学生的学习积极性，还可以让学生在日后逐渐对语文知识有不同的见解。而且课外阅读还可以让更多的小学生都可以在教师的引导下更好的发展，并为小学生日后学习更高深的语文知识打下坚实的基础，也可以让小学生在日后更好地提升自己。

参考文献

[1]吴晶晶.浅谈引导学生开展课外阅读的有效策略——以小学语文教学中开展“快乐读书吧”为例[J].小学教学研究，2020（09）：61—63.